作為壹位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我收集整理的幼兒園中班教案《蚊子》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《蚊子》1教學目標
讓幼兒了解驅蚊滅蚊的方法並掌握夏天蚊蟲叮咬後的處理。
能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
讓幼兒和尋找相關蚊子的知識，相互交流增長內容。
教學準備
有關蚊子的謎語，蚊子的叫聲，圖片，蚊子咬人的視頻。
教學過程
1、用謎語作為課程的導入吸引幼兒的註意力激發幼兒的好奇心和學習得積極性
2、出示蚊子的圖片提問幼兒，讓其了解蚊子。
3、播放蚊子的叫聲的音頻文件。
4、播放蚊子咬人的視頻文件讓幼兒了解蚊子咬人的過程。
5、提問幼兒是否所有的蚊子都會咬人，針對幼兒的回答作補充或改正。
6、提問幼兒如果讓蚊子咬了該怎麽做，讓幼兒自由回答，針對幼兒的回答做補充或改正。
7、出示壹些關於防蚊滅蚊用品的圖片和蚊子咬後所用藥品的圖片提問幼兒使幼兒加深有這些物品的映象。
8、小結壹下驅蚊，滅蚊的方法和東西。
9、聽傳播疾病的蚊子，讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬後的處理方法。
幼兒園中班教案《蚊子》2活動目標：
1、初步熟悉樂曲的旋律，能借助圖譜感知樂曲結構。
2、大膽用身體動作來表現大象和蚊子的角色，體驗表現音樂的快樂。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、教師自制的圖譜。
2、音樂磁帶。
活動內容：
壹、激起興趣，初步感知樂曲。
二、教師講述故事《大象和蚊子》，幫助幼兒理解樂曲內容。
提問故事內容。
三、欣賞樂曲，借助圖譜感知樂曲結構。
1、教師出示圖譜，幼兒根據圖譜聽音樂感受樂曲。
2、看圖譜，引導幼兒發現樂曲結構。
3、幼兒傾聽樂曲，在座位上自由想象動作表現樂曲。
四、大膽用身體動作來表現樂曲。
1、教師引導幼兒根據圖譜的提示，大膽用動作表現大象和蚊子的角色。
2、教師扮演大象，幼兒扮演蚊子，用動作表現樂曲。
3、交換角色用動作表現樂曲。
3、幼兒分角色表現樂曲。
4、與客人老師互動表現樂曲。
活動反思：
活動運用圖譜的演示，采用視聽結合的形式，幫助幼兒感受、理解樂曲，視聽欣賞的形式調動幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入樂曲美好的境界之中。利用與動作相符的動作感受理解樂曲，讓動作使樂曲更具體化、形象化，並加深幼兒對樂曲的印象。
幼兒園中班教案《蚊子》3設計意圖
夏天就要到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時拍打蚊子所發出的聲音又類似於某種節奏，這些讓我們聯想到了音樂教學活動中的壹些元素，如長音與重音，音樂活動“打蚊子”由此產生。
在中班上學期，我們已經開展了多次音樂作品的欣賞活動，幼兒已經能夠感知音樂中出現的有規則的重音，但是他們對音樂中無規則的長音與重音還是很陌生，本次活動著重於長音與重音的聽辨，以及對幼兒有意傾聽以及記憶音樂能力的挑戰。
活動目標
1、感知音樂中的長音與重音，並能在聽辨中手眼協調地遊戲。
2、樂意參與遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
4、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。
活動準備
自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若幹;音樂《七式音階》、童謠《小蚊子》的DVD：鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。
活動過程
壹、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征
師：森林裏要舉行壹場很大的音樂會，為了防止壞家夥搗亂，青蛙兄弟擔當起衛士的責任。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時，突然飛來了壹群搗蛋的家夥，妳們看它們是誰?它們發出了什麽樣的聲音?我們壹起來聽壹聽。
1、教師出示圖譜(高低不同的曲線，見下圖)，讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。
2、幼兒模仿蚊子“唱歌”，根據圖譜發出“嗡”的聲音，曲線的高處聲音響，曲線的低處聲音輕。
3、選擇恰當的樂器(串鈴、鈴鼓、雪鈴等)，用樂器發出聲響，模仿蚊子“唱歌”，重復表現高處聲音響、低處聲音輕。
4、播放童謠《小蚊子》，感受童謠的語言節奏，並配合肢體動作表現蚊子飛舞時的樣子，在童謠結尾處加上壹句“啪!蚊子死光光啦”，讓幼兒用拍蚊子的動作強化對重音的感受。
二、在遊戲中進壹步聽辨長音與重音
1、播放音樂《七式進階》，再次感受音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子)，並用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現打蚊子的動作。
2、幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。
幼兒人手壹份圖譜，上面畫有和音樂中重音出現次數相等數量的蚊子，當幼兒聽到音樂中的壹個重音時，就畫去壹個蚊子，依此類推。
3、師生合作，***同遊戲。
幼兒扮演“蚊子”，教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式進階》的音樂中，當幼兒聽到長音後做“蚊子飛”的動作，聽到重音時，教師做“拍蚊子”的動作，“蚊子”要盡力逃開。
4、小組合作完成遊戲。
幼兒分組遊戲，壹組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音，壹組幼兒扮演“蚊子”，還有壹組幼兒扮演“打蚊人”，在音樂中進行遊戲。
活動反思
在本次音樂活動中，幼兒在“打蚊子”的'遊戲中，不僅強化了對於長音與重音的感知，更重要的是，幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。在設計和組織本次活動的過程中，我有以下幾點感悟：
其壹，註重教學手段的關聯性
多感官參與、多通道感受似乎已成為幼兒學習音樂的基本方法，因此教師應該運用多種教學手段，調動幼兒多感官參與，但是多種教學手段之間應該相互關聯且層層遞進，這樣才能使教學過程更加自然流暢。在本次活動中，我運用了多種教學手段讓幼兒感受和表現長音與重音，如活動之初我先利用圖譜中有規律的曲線來表現蚊子“唱歌”時高低不同的聲音，給幼兒最直觀的視覺感受;其次，我提供了多種樂器，讓幼兒直接用樂器表現聲音的輕響，打開了聽覺通道;最後，在童謠聲中用肢體動作表現蚊子飛舞，用動作幫助幼兒強化對於重音的感受。此外，我還通過多種遊戲樣式的設計，如幼兒個別遊戲、師幼***同遊戲、小組遊戲，讓幼兒在輕松愉快的遊戲中完成了較為復雜的音樂學習。
其二，註重音樂活動中的規則
音樂活動中的規則似乎壹直是個具有爭議的話題，我們曾經將幼兒是否遵守規則視為評課的標準之壹，但有的教師又感到太多的規則會限制幼兒在音樂活動中的表現，於是規則漸漸地“讓位”於幼兒的自由。缺少規則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現，但音樂技能的缺失卻成為必然的結果。由此我認為，在音樂活動中必然要遵循壹定的規則，這是保障音樂活動有效性的前提。在本次活動中，雖然我們給予幼兒自由的表現空間，但規則卻是貫穿於整個音樂活動的。
在本次活動中，也有壹些有待我們進壹步思考的問題：
第壹，當幼兒不能準確表現重音時，教師該怎麽做?在本次活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒的實際表現總是慢半拍，我們認為如果過於強調表現結果，可能會削弱幼兒學習的熱情，所以當幼兒不能準確表現重音時，我並未加以幹預，這使幼兒在音樂表現上顯得過於隨意。其實，對於這個問題教師並不壹定要刻意回避，當幼兒出現錯誤時，如果及時將這壹問題呈現出來，讓幼兒自己通過討論加以解決，反而有利於強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。
第二，中班幼兒初次學習新的內容時，可以進行合作嗎?音樂的重要功能之壹就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常常會設計滿足交往需要的合作遊戲環節。在本次活動中，當幼兒之間開始合作玩遊戲“打蚊子”時，之前的有序狀態完全被打亂，“蚊子”在教室裏亂飛，“打蚊人”奮力追打著，音樂反而被他們遠遠拋在腦後。中班幼兒自我控制能力、心理調節能力較弱，特別是當他們在學習新的內容時，合作對他們來說可能不太適宜。針之間建立壹壹對應關系，學會辨識體重秤指針(順時針方向)越向前表示體重越重的常識。此舉既讓幼兒熟悉了故事內容，又為最後大象產生的疑問奠定了“合理”的基礎。
再如，嘗試讓幼兒人人參與稱重活動。在體驗稱重前要求幼兒看清楚此時體重秤指針的位置;站上體重秤觀察指針的變化;走下體重秤時再壹次觀察指針的位置。來、源星星教、案網>如此啟發幼兒關註稱重時體重秤指針變化的全過程，目的在於讓幼兒建立離開體重秤後，體重秤指針歸“0”的經驗。這是繪本中省略的畫面，也是幼兒經歷中缺乏的經驗，更是解決大象疑問的關鍵問題。
最後，組織幼兒展開交流和討論。針對幼兒獲得的新的認知體驗，啟發幼兒用清晰的語言來回答大象的疑問，變常態的教師小結為幼兒的自主小結。
此外，課件制作也起到了幫助幼兒理解故事主要情節的作用。
我們力圖尊重原作的繪畫風格，整個課件采用了原作的黑白單色，這樣有利於將幼兒的註意力集中在體重秤上，特別是用動畫的方法來表現每個動物稱重時體重秤指針的變化及位置，引發幼兒關註。在幼兒解釋大象的疑問時，仍舊采用動畫的方法來表現體重秤指針前進和倒退的動態變化過程，強化幼兒在觀察、思考以及自身體驗後找尋問題的正確答案。
調整教學方案後，再次開展教學活動時，有80%以上的幼兒都能根據自己稱體重的經驗來理解體重秤指針轉動與體重的關系，都願意幫助故事中的大象來解決疑問。
值得壹提的是，作為執教教師，自身的整合意識和把控教學節奏的能力，尤其是教師對幼兒提要求時所運用的語言是否清晰和富有條理，對完成教學目標並取得良好的教學效果，具有十分重要的作用。
幼兒園中班教案《蚊子》4設計思路
這首童謠音樂曲風幽默風趣、節奏清晰明了，蚊子的習性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉化為藝術進行肢體表現做好了鋪墊。我把它作為素材，運用多種教學手段引導孩子們在遊戲中體驗、探索、表達和合作，充分領略音樂的有趣。
活動目標
1、感受音樂的樂句與節奏，用動作表現趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節。
2、通過觀察、討論、模仿的方法來***建遊戲玩法。
3、體驗和同伴合作遊戲的快樂。
活動準備
音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌
活動過程
1、體驗蚊子飛和趕蚊子的音樂情節和節奏。
(1)教師講‘小孩兒睡覺，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，最後打蚊子’的故事，幫助幼兒理解遊戲內容。
(2)“蚊子怎麽飛?”(哼樂句學習動作)“它飛來了，趕快把它趕走吧!怎麽趕?壹起來趕壹趕!”(哼樂句壹起學趕的動作)
(4)“我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!”(帶幼兒跟音樂進行飛和趕交替動作)
(5)師幼進行兩遍角色互換(壹個當蚊子，壹個當小孩兒)的樂句交替練習。
2、體驗蚊子叮的音樂情節和節奏
(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節奏壹下壹下叮我呢!”(教師示範叮的動作和節奏)
(2)“把妳的壹根手指頭變成臭蚊子，在妳身上壹下壹下的叮!(播放兒歌)
3、討論、觀察和創造生氣的姿態。
(1)妳們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什麽樣的?
(2)蚊子壹個壹個叮過來了，被叮的孩子醒過來做壹個不壹樣的生氣的木頭人。
(3)妳們生氣的都想把蚊子怎麽樣了?壹起來拍蚊子吧!什麽時候拍呢?仔細看。(教師示範，引導幼兒知道在“打幹凈”後面拍。***同練習幾次。)
(3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個奇怪的聲音妳覺得是什麽?”(死掉)“妳覺得蚊子在空中怎麽樣以後才死掉的呢?再聽壹遍!”(引導幼兒理解蚊子轉圈圈，死掉了!請個別幼兒表演‘轉圈圈，死掉了!’的樣子，之後壹起表演。)
4、加入前面的飛和趕的情節完整進行遊戲。
(1)第壹遍教師哼，第二遍跟音樂。
(2)個別幼兒當蚊子進行遊戲。
(3)壹半兒幼兒當蚊子，壹半兒有當小孩兒，進行兩兩遊戲。之後交換
5、結束
把好玩的遊戲教給其他的朋友，做滅蚊專家。