活動目標：
1、樂於參與早期閱讀活動，初步學會自主閱讀圖書，拓展對雪花及雪天特征的認識。
2、在熟悉詩歌的基礎上，結合已有關於雪花及下雪天的經驗學習按詩歌中句式仿編詩歌。
3、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境。
活動準備：
教師操作材料（大書）、北風字卡壹張、視頻展示儀。
幼兒人手壹張圖文結合的詩歌卡片、小雪花若幹張、油畫棒。
活動過程：
1、音樂遊戲《小雪花》引入。
教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，壹起玩音樂遊戲《小雪花》。
2、教師：“小朋友們，妳們今天和北風阿姨壹起玩遊戲，開心嗎？”；“北風阿姨也很高興，我特意準備了禮物送給妳們。妳們猜，我的禮物是什麽呢？”（幼兒自由講述）
3、朗誦壹次詩歌，請幼兒結合詩歌來猜謎底。
4、尋寶活動：壹起把小雪花找出來。
5、幼兒自由結伴自主閱讀詩歌。
教師：有什麽不明白的地方可以去問問好朋友或老師。
6、集體閱讀詩歌。
（1）、妳在詩歌中讀到了什麽喜歡的句子？
（2）、還有什麽不明白的地方？
（3）、壹起閱讀詩歌。
7、設問，拓展思維，學習運用詩歌中句式進行仿編。
（1）、“如果妳小雪花，除了把小雪花團成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃，還會和小朋友玩什麽遊戲呢？”
（2）、“那妳們又會落在那裏呢？”
8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續編的內容，並將自己創作的詩句說給好朋友或客人老師聽壹聽。
大班小雪節氣教案 篇2活動目標：
1、結合季節教育，圍繞"雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，並嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動。
2、引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現"雪"的形象與內容，並感受二拍子，三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同。
3、培養幼兒多方面的音樂技能和即興創編能力，發展幼兒的想象力，創造力。
4、鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發幼兒熱愛大自然保護環境的美好情感。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、環境材料：活動場地的布置（冬天的雪景繪畫，裝飾為背景）地毯，小椅子（每把椅子背後掛有壹只布袋，內有打擊樂器壹件）頭飾，紗巾若幹。
2、教具：多媒體教學軟件設計壹套（磁盤）電腦，投影儀，大屏幕，話筒、其中軟件的內容主要包括：《雪孩子》的VCD壹張，"智慧老人"的錄音壹段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲***三段；"雪花"的動畫設計壹段，節奏型設計，打擊樂的節奏譜設計等。
活動過程：
壹、開始部分：
帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，並啟發幼兒發現和表達雪的特性
二、基本部分：
1、帶幼兒進入活動區，請幼兒觀看動畫片《雪孩子》並提問：
①雪孩子是什麽做成的？
②雪孩子為什麽不見了？
③妳喜歡雪孩子嗎/為什麽？
2、引導幼兒創編《雪孩子》的歌詞，並幫助幼兒將創編的內容修改，整理成四句歌詞
3、引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調，並填詞演唱
①播放三段節拍，速度，風格不同的曲調，請幼兒欣賞並讓幼兒談談對各段音樂的感受
②啟發幼兒討論：給《雪孩子》的歌詞配曲，哪壹段最合適？
③結合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節拍特點和強弱規律、
④幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型。播放三拍子的曲調，引導幼兒試著填詞演唱、
4、欣賞樂曲《小雪花》，啟發幼兒根據歌詞的內容創編舞蹈、
①啟發幼兒設計不同的動作去表現雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態。
②幫助幼兒分析音樂
③播放音樂及動畫背景，並提供壹些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創編表演、
5、指導幼兒為舞曲《小雪花》編配打擊樂並表演、
①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組，分組討論設計的方案、
②請各組幼兒分別表演，並說明設計的理由、
③組織幼兒評議，並選出最佳方案、
④幼兒按樂器分組，看節奏譜為《小雪花》的音樂配打擊樂並表演、
三、結束部分：
1小結：請幼兒談談自己的收獲或感受，引出：
①大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處：保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……、從而教育幼兒應該熱愛自然，保護環境、
②從《雪孩子》故事中，我們懂得了團結友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神、
③活動的延伸，教師提議：我們重新做個"雪孩子"吧！（放《堆雪人》的音樂三拍子）教師帶幼兒到戶外堆雪人，
活動反思：
本節活動內容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習，理解歌詞的內容，並感受在寒冷的天氣裏運動的快樂。幼兒在學唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以後還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外，我還應註意教學中細節的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。
大班小雪節氣教案 篇3活動目標
1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，學習並理解“潔白”、“松軟”等詞匯。
2、通過欣賞散文小雪花，使幼兒對散文詩感興趣，萌發幼兒感受美、表現美的情趣。
3、根據小雪花散文原有的格式，引導幼兒學習適當的仿編。
活動準備：
課件、配樂散文詩磁帶
活動過程：
1、出示：“小雪花”妳們看到過小雪花嗎？什麽時候才能看到的它？老師把小雪花請到教室來了，妳們想不想看？
（1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩。
（2）提問：詩裏說了些什麽？聽了有什麽感受？
2、再次欣賞散文詩、體驗作品
（1）欣賞第壹自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？
（2）欣賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那裏會有什麽變化？
理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？
（3）欣賞第三自然段，問：“為什麽能讓空氣更加清新？
3 、集體朗誦散文詩。
4 、遷移作品
（1）提問：妳看到小雪花還會落到哪裏？那裏會有什麽變化？
（2）幼兒回答發表自己見解。
（3）請幼兒自己說說：如果妳是小雪花，妳想落在哪？
5、幼兒創編 師：妳們喜歡小雪花嗎？請妳們像詩中說的那樣也說壹句話好嗎？
幼兒練習仿編，教師引導。
6 “妳們想和小雪花壹起跳舞嗎？那我們壹邊唱歌，壹邊來和小雪花做跳舞，好嗎？”
大班小雪節氣教案 篇4活動意圖：
藝術教育應該滲透於壹日生活的全部教育之中。生活中也經常蘊含著藝術教育的因素，多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯系起來。結合季節教育，圍繞"雪"展開此次藝術活動《小雪花》。激發幼兒的表現欲望。在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
活動目標：
1、創編各種雪花旋轉的動作，感受同伴合作遊戲的快樂。
2、感知空間方位，體會整體動作和諧的美感。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
經驗準備：
1、看過下雪、玩過雪。
2、會唱歌曲“小雪花”。
音樂準備：
兒童歌曲“小雪花”。
活動重難點：
創編各種雪花飛舞旋轉的動作。
活動過程：
壹、飄雪——碎步律動“快樂的小雪花”
1、情景導入
《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞，太美了，今天我們也來變成小雪花壹起飛舞吧！我想變成朵潔白的雪花媽媽。妳們變成雪花寶寶，跟著媽媽壹起飄吧。
動作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開。雙腳小碎步。
重點指導：碎步要做到輕柔，兩腿加緊。
2、討論分享小碎步要求
雪花從天空中飄下來，壹大片壹大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很美麗的？
小結：腳要踮得高、五個手指要張開、兩腿夾緊，碎步要小，這樣的小雪花才美麗。
3、再次嘗試集體飄雪
教師觀察幼兒是否動作與要求壹致。
4、互動示範飄雪
每朵雪花就是壹個雪花精靈，我們來壹朵朵的飄。我先來做第壹朵快樂的雪花精靈。妳們看我是什麽時候飄，什麽時候落下休息。
（1）引導幼兒總結壹朵朵飄的要點：每壹樂句開始壹位幼兒開始飄，樂句結束要落下來定格，然後第二個幼兒開始飄，依次推類。
（2）教師總結
雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的；接著要想好唱到什麽地方停下；最後想好飄在哪裏，找空地，也可以飄在另外壹朵雪花上和它作個伴。
（3）幼兒聽音樂逐個飄雪
引導幼兒依次壹個樂句扮演壹朵雪花飄到中間做個定格動作，最後全班形成壹個雪花自由創編的整體造型。
二、嘗試創編雪花旋轉動作
1、發現旋轉飄動的“雪花精靈”示範
有壹朵雪花和妳們飄得不壹樣，看看他是怎樣飄的。
2、創編雪花旋轉的動作
雪花精靈在跳舞，想想除了這樣旋轉，還可以怎樣轉？
幼兒討論並做歸納旋轉舞動的姿態（如：跳著旋轉、滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等）
3、集體嘗試不同的旋轉舞動的方法
鼓勵幼兒跟著音樂創編各種旋轉的動作。發現有創意的幼兒，請他與同伴示範、分享動作，把動作遷移給同伴。然後再次集體嘗試，讓幼兒發現即使同樣的旋轉腳步，配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動效果也不壹樣。
4、依次獨個舞雪
下雪時有時會壹朵有時兩朵，雪花媽媽點到誰，那麽這朵雪花就旋轉著跳舞。
三、戲雪——和雪花媽媽玩遊戲
當媽媽向妳們招招手時，妳們就慢慢的飄到媽媽身邊，當媽媽向妳們輕輕吹口氣，妳們馬上旋轉著離開媽媽，找到自己飄落的地方。
四、掃雪——聽著音樂回教室
下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做個掃雪的人，讓我把雪花們掃在壹起吧。
教師做掃地狀，幼兒隨著教師手的提示方向碎步回教室。
活動結束：
幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。
活動反思：
本節活動內容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習，理解歌詞的內容，並感受在寒冷的天氣裏運動的快樂。整個活動幼兒的積極性高，對旋律熟記的能力較好，鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現，通過肢體動作表現、感受小雪花給我們帶來的快樂。做出雪花旋轉的動作。激發孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。讓幼兒更好地表現歌曲的意境。所以，只要給孩子壹個展示自我的舞臺，我想他們壹定會學的更好。
大班小雪節氣教案 篇5教學內容：
歌表演：《可愛的小雪花》
活動目標：
1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組後引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。
2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調壹致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、借助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。
難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。
活動準備：
1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學會歌曲《可愛的小雪花》 。
4、音樂磁帶、活動標誌小雪花。
活動過程：
1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。
2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，並啟發幼兒討論應註意的事項。
3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。
4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。
5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用壹句話來形容自己的感覺。
6、教師對本節課做出評價。
課後反思：
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對於雪的美好的'記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，壹下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。同時，邵老師也請了壹部分幼兒讓他們在前面表演。當最後壹句歌詞“告訴妳，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終於來臨了的喜悅之情。
對於音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主壹起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯壹不足的是最後的遊戲環節，第壹次遊戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，於是又進行了補充，第二次遊戲時，孩子們就比較活躍。
大班小雪節氣教案 篇6活動目標：
1、能根據主題進行情景繪畫，表現出雪花的各種形狀。
2、嘗試和同伴合作根據畫面內容進行情景講述，體驗情景繪畫的樂趣。
3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
教師自制《小雪花旅行記》書壹本、背景輕音樂、雪花卡片若幹、卡紙人手壹張、蠟筆人手壹盒
重點難點：
引導幼兒創造想象大膽想象
活動過程：
1、以談話激起興趣。
師：昨天下了壹場雪，妳們喜歡嗎?有些小雪花第壹次來到大地上，它們覺得好開心，想到處去看看來壹次美妙的旅行。
2、出示《小雪花旅行記》書，引導幼兒仔細觀察畫面。
(1)欣賞第壹頁
教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了樹林裏，飄到了大樹上，大樹壹下子穿上了銀色的棉襖。小雪花想，這下我變成了世界上最美麗的衣裳。
(2)欣賞第二頁
教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了馬路上，看見好多好多汽車啊，有小轎車、卡車、面包車……
(3)欣賞第三頁
教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了大海裏，在深深的海洋裏看見了好多好多的魚，它們和小魚壹起做遊戲，真快樂!
(4)欣賞第四頁
教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了糖果屋，看見了好多好多的糖果，它們壹起品嘗著世界上最香甜的糖果。
(5)教師：小朋友，小雪花還會飄到哪裏去呢?(請個別幼兒說壹說)妳們會把它畫出來嗎?
3、教師交代作畫要求，引導幼兒操作繪畫。
(1)深色的紙上，我們要選用淺色的蠟筆進行繪畫。
(2)小雪花還會變成各種各樣的形狀，妳都可以畫出來。
(3)畫完以後妳會怎麽講?
4、請幼兒分組講述小雪花的旅行。
(1)教師：(敲小鈴)小雪花告訴我壹個秘密，壹樣顏色的紙放到壹起還能編壹個好聽的故事。
(2)教師幫助幼兒分組，引導幼兒進行講述。
(3)壹起把大家合作編的故事講給其他小朋友聽壹聽。
大班小雪節氣教案 篇7設計理念：本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受並用自然的聲音來演唱。
活動目標：
1、理解歌曲內容，並用自然的聲音演唱。
2、創編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優美的情景。
重點： 理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。
難點： 創編不同的小雪花飛舞動作，表現樂曲的強弱規律。
活動準備： 音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫
活動過程：
壹、談話激趣，引入主題
1、出示雪景圖畫
小朋友們，在這幅圖中妳看到了什麽？
2、這是什麽季節？（冬天）冬天到了，小雪花來到了我們身邊，它是怎麽來的呢？（天空中飄下來的），引導幼兒壹起來做做雪花飄時的動作
3、小雪花會飄到哪些地方？（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會發出什麽樣的聲音？（沙沙沙沙沙）
二、學唱歌曲，理解歌詞
1、小雪花來做客還為我們帶來了壹首好聽的歌呢，我們壹起來聽壹聽
2、教師清唱歌曲《小雪花》
3、歌曲中妳們聽到了什麽？（根據幼兒回答，隨機出示圖譜並清唱該句）
4、幼兒學唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第壹句提問，幼兒看圖譜回答，壹至兩遍後互換）
5、請幼兒邊唱邊編動作
三、表演歌曲《小雪花》
1、幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作
師：現在我們要來扮演壹朵美麗的小雪花，聽著音樂，請妳來做做雪花是怎麽飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）
師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導幼兒找到好朋友抱成壹團）
四、活動延伸
今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請妳們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？
大班小雪節氣教案 篇8活動目標：
1、萌發幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。
活動重難點：
重點：理解散文詩的內容。
難點：體會詩的情感，表演散文詩的情境。
活動準備：
錄音 優美的音樂 雪花頭飾每人壹個 課件 情景劇場，雪花若幹
活動過程：
壹、導入
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經驗講述：雪花是什麽樣的?雪花落到手心裏妳有什麽感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩後妳就知道了。
2、教師配樂朗誦第壹遍，幼兒初步了解散文詩的內容。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）
為什麽說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。
“小雪花是怎樣來到窗前的？壹起學學它探頭探腦的動作。（提高趣味性）
3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”（思考回答）
（2）為什麽說小雪花會流淚？（雪花化成水後像眼淚）
（3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、結束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節日“聖誕節”要過，讓我們壹起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！