教學是壹種創造性勞動。寫壹份優秀教案是設計者 教育 思想、智慧、動機、 經驗 、個性和教學藝術性的綜合體現。下面我給大家整理關於二年級體育教學設計方案，希望大家喜歡！
關於二年級體育教學設計方案1
1、教學目標：
通過多種形式的投擲練習，了解進行器械投擲練習內容與 方法 的多樣性及其鍛煉價值，懂得自下而上的用力順序和全身協調用力方法，培養學生良好的組織紀律觀念、團結協作精神和主動參與體育學習的興趣、刻苦鍛煉勇於克服困難的意誌品質。
2、教材分析
本課的教學內容選自教科書《體育與健康》田徑中雙手向前投擲實心球。是單元的第二課時(第壹課時是自制輕器械練習)。雙手向前投擲實心球是投擲中最基本的動作，也是測驗項目。難點是兩腿用力蹬地，送髖展胸，兩臂用力擲球。主要能夠發展學生的上下肢力量和腹背力量，以及全身協調用力等身體素質。促進學生冷靜、果斷等心理品質的形成。由於投擲項目比較危險，因此在教學中必須對加強場地、器材的管理，嚴密組織教學，避免傷害事故的發生。
3、學情分析
本課的教學對象是我校高壹年級的學生，高壹年級的學生正處在生長發育的旺盛階段，是掌握運動技能的有利時期，他們活潑、好動、有豐富的想像力和強烈的表現欲，喜歡比較激烈的運動項目，對於投擲這樣的運動項目，他們壹般不給予太多的關註，如果要學習，也是應付了事。針對這壹實際情況，在教學中，我采用激發學生興趣，讓學生積極主動的投入到運動中去。
4、設計思路
我采用直觀 教學方法 ，讓學生觀看掛圖和教師的示範進行練習;運用啟發式教學，既註重學生的主體地位，又發揮教師引導、傳導、開導的作用;學生在練習時，教師巡回指導學生，要學會欣賞學生，並把德育貫穿與教學中。
5、教學手段、方法
學生帶著教師的問題去練習，培養學生獨立思考的能力;分組練習比賽，培養學生的集體榮譽感，發揮體育骨幹作用，充分體現自主學習、合作學習、探究學習
關於二年級體育教學設計方案2
壹、指導思想：
貫徹“健康第壹”的指導思想，“以學生發展為本”，努力使學生成為課堂上快樂的小主人，發展個性，升華創新精神和實踐能力。
二、學情分析及設計思路
授課班級學生基本上是來自農村孩子，他們單純，樸實，運動能力整體較強，但組織能力稍弱，需要老師的細致指導及充分組織;
本課就是按照學生學習的心理順序來設置情景，寓教於樂。通過遊戲獲取知識和身體上的訓練，有意識地讓學生在實踐活動中感知、感悟和體驗，從中學會生活，鍛煉組織能力，學會與人相處，拓展創新及應用能力。
三、教學目標
1、通過情景創設讓學生學習彎道跑技術動作。
2、通過遊戲形式的教學，激發學生參加體育鍛煉的積極性，發展體能和彎道跑的能力。
3、培養創新能力及團隊精神，感召團結的力量。
四、教學過程特點
1、激發興趣：上課伊始，學生帶著笑臉，心情愉快地跑進課堂。老師以問題“彎道跑如何跑得快”為切入點導入，讓學生盡快進入小主人的角色;緊接著用激情的音樂做背景，奔放的遊戲來迎接學生參加體育鍛煉的心理需求，通過遊戲舒展學生的身體，提高學生的靈活性和協調性，為下壹內容的體育鍛煉架橋鋪路。
2、探索創新：在彎道跑的學習過程中，首先從小學生的心理角度出發，小學生都具有好奇和好勝的特征。所以安排的內容都具有比較強的挑戰性和趣味性，吸引學生主動學習。第壹，以趣味遊戲來調動學生動起來，跑起來;第二，進行富有挑戰性的遊戲"妳追我趕"，第三，根據自己的興趣進行選項活動。以上的動作技術的傳授都是提出的問題，讓學生帶著疑問自主練習中解疑，使學生真正感受“樂中學”、“動中練”、“玩中間”、“玩中樂”，全身心投入教學中，活躍教學氣氛。學生彎道跑的能力在無限的激情中張揚。
3、領略樂趣：在音樂的伴奏下，師生起舞陶冶身心，讓學生產生壹種意猶未盡感覺。
關於二年級體育教學設計方案3
壹、教材分析
跑是人體最基本的活動技能，也是 兒童 遊戲、生活中最基本的活動技能，還是小學生十分喜愛的體育項目之壹。跑的動作最容易形成，而錯誤的動作，也最難改正，因此在教學的開始階段，要特別註意動作的正確性。50米快速跑對學生提高身體的協調性及奔跑能力和培養勇敢、頑強拼搏向上的精神都有非常重要的作用，教學中應註意通過各種反復練習，提高學生的奔跑能力，讓學生在自然奔跑中體會跑的正確動作，體驗體育健身帶來的快樂。
二、學情分析
本年級的學生正處在生長發育的關鍵時期，他們的年齡特征是：好動、好奇心強、敢於表現自我。因此教學中利用遊戲競賽教學方法和多種練習方式來吸引學生的註意力，激發學生學習興趣，從而保證教學活動的順利進行。
三、教學目標
(壹)知識目標：學生初步了解和掌握30米快速跑時，身體前傾、後蹬有力和擺臂時前擺放松，後擺有力的正確跑姿。
(二)能力目標：在激勵、探究、啟發、合作下創新練習，積極自我展示。
(三)情感目標：通過練習、遊戲，培養學生良好的生活習慣和尊重他人的合作精神，增強競爭意識。
四、教學重、難點
(壹)重點：快速跑時兩臂的快速協調擺動。
(二)難點：克服學生對快速跑練習的膩煩心理。
五、教學方法
(壹)教法：情景法、講解法、示範演示法、分組練習法、遊戲競賽法。
(二)學法：教師引導學生做到認真聽、仔細看、認真練習，使學生真正成為了體育學習的主人;同時讓學生在運動中體會 學習方法 和積極參與運動的樂趣。
六、教學過程
(壹)激發學生興趣，演繹超人風采
1、常規練習
體育班委整隊，師生問好。
2、小超人搏擊操
說起超人，相信學生沒有壹個不認識。超人是學生們心目中的偶像，他敏捷的身手，除惡揚善的行為，在小學生心中都有深刻的印象。本節課開始采用 故事 形式“超人使命”為主線，讓每位學生都披上超人的鬥篷，成為小超人，從而激發了學生的學習興趣。課上整齊有力的搏擊操，體現了學生能完成使命的自信心，同學們在練習搏擊操時也充分活動了各關節。
(二)完成超人使命，50米快速奔跑
這是本課的重點環節，通過創設壹個情景：在50米外的地方正遭受怪獸的侵害，我們的地球岌岌可危，為了“拯救地球”，我們要最快速度跑去那裏。這是社會賦予我們神聖的.使命。
本環節有四個小部分：
1、“整裝待發”
學生在原地跑步。在這裏，我進行正確擺臂的練習。先通過示範演示法，讓學生認真觀察擺臂的姿勢。讓學生明白擺臂時前擺放松，後擺有力才是正確的跑步姿勢。由於學生對超人使命很有X，因為他們都希望自己是能拯救地球的超人。而興趣是的老師，學生興趣高，會學得更加認真。這就很好解決了擺臂練習枯燥的難點。
2、“飄揚的鬥篷”
在這裏讓學生起跑後的快速跑，讓學生“看看誰身上的鬥篷先飄起來”“看看誰身上鬥篷飄起來的時間長”讓學生體驗快速跑的感覺。
3、“勝利之門”
在終點設置“勝利之門”，過“勝利之門”時讓學生看看“誰的鬥篷在沖過時還能飄起來”，體驗高速沖刺的感覺。全部學生進行壹次嘗試後，讓學生簡單了解“沖刺跑動作技術的要領”。同時，安排終點沖刺線，引導學生再次正確、形象地體驗，便於明確要求，完成學練內容。
4、最後壹個“超人歸來”——遊戲“迎面接力”
為了學生掌握了正確的跑步姿勢後快速地奔跑。再次體驗超人的感覺。此時，接著說：“接下來，老師要大家做壹個非常有意思的遊戲，叫做“迎面接力”遊戲。”先講解遊戲的規則和方法、並示範，強調在遊戲過程中要註意安全，學生理解了遊戲規則以後，並按照遊戲的要求，先進行壹次嘗試，再進行比賽，在比賽中適當激發學生，調動學習氣氛。
(三)放飛夢想，恢復身心
本節課最後是放松，為了消除激烈緊張運動的疲勞，調節心情，使學生身體得到恢復。首先播放音樂“我有壹個夢想”，伴隨著舒緩、優美的音樂，在教師引導下進行放松，從而在較短的時間內身體得到了較好的恢復，讓學生在：“樂中練，動中練，玩中練”。最後，老師再加以 總結 後宣布下課，師生再見。
場地器材：短繩28根田徑場壹片 跳高 架壹副
關於二年級體育教學設計方案4
壹、教學目標
1、通過學生用繩子遊戲，讓學生在不知不覺中完成身體的準備。
2、本課以繩為主線，培養協調壹致的合作精神，發展其跳躍能力。
3、提高和改善學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。
4、培養競爭意識，發展學生個性，加強同伴間的友好交往與合作。
二、教學內容
1、教學常規 ：體育委員整隊，師生問好， 報告 人數。
2、準備活動、集中註意力遊戲 ：“彈鋼琴”
壹、繩操 ： 第壹節：上肢運動、第二節：伸展運動、第三節：擴胸運動、第四節：踢腿運動、第五節：體側運動、第六節：跳躍運動、第七節：整理運動
3、花樣跳繩、集體跳繩練習。
4、小組自由選擇方法練習。① 比比哪組跳法新穎? ② 比比哪組學得快?
③ 在規定的時間內各小組分別展示自己的多種跳法。 ④ “跳繩小英雄”帶領大家壹起來。
5、自己總結出壹種跳得最快的方法進行練習，自己利用手中的繩進行玩樂。(如：雙人跳繩、跳長繩、跳橡皮筋、雙人對抗練習、把繩捆成壹個球、做投、拋、接練習?)
三、教學 反思 本課的教學重點和難點是讓學生掌握跳繩方法，即掌握如何才能跳的更多，有些同學能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也輕意的理解技術動作。這種教學方法要比教師直接講解示範的效果要好，而且在這種教學實踐中，學生接受技術不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗獲得，較好的體現了新課標的強調探究性學習的思想。我在課的結束部分設計的不好，學生表現出來的創造力沒有那麽活躍。
以上是這節體育課上完後的壹個教學心得，當然還存在著許多不足之處，如課堂密度的掌控、學生掌握技術的反饋評價的及時性等方面還有待進壹步完善。
關於二年級體育教學設計方案5
壘球投擲
學習步驟：
壹、快樂遊戲、充分活動
教師活動：
1、組織學生常規訓練。
2、選出班級的領隊人，帶領學生進行慢跑練習(強調學生的練習要求和註意事項)，並要求學生在慢跑結束後，進行身體各個部分的準備活動。
學生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數。
2、檢查學生的身體和著妝情況，宣布課的內容。
3、在領隊的帶領下進行慢跑練習，並積極進行準備活動。
組織：如圖(活動各關節活動時無固定隊型)
二、小組探究，熟練技能
重點：正確的揮臂發力動作順序。
教師活動：
1、組織學生每人拿壹個壘球，然後壹組同學在老師的指揮下放到指定地點，然後安排其他小組同樣把球放在原位。
2、老師講解提示壹到兩種的跑跳過壘球的練習方法，組織學生進行練習。
3、啟發學生進行想象遊戲，並進行練習嘗試。
4、帶領學生進行進行徒手投擲練習，體會發力的順序和揮臂的正確方法。
5、組織學生進行投擲練習，老師針對學生的練習情況和個別學生的差異及時合理糾正學生存在的不足。
6、對學生在練習中的表現給予積極合理的評價。
學生活動：
1、在老師的安排下積極進行各項跑跳的遊戲活動。
2、能夠充分進行遊戲的創編活動，並對自己在活動中的表現感到滿意。
3、積極進行投擲練習，並在練習中虛心接受老師的指導和同學的幫助，以提高自己的投擲能力為目標。
組織：四列橫隊和四路縱隊
三、總結回顧：大家壹起來回顧這壹節課，對課的內容、練習方式和自己的參與狀況進行積極的評價。
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