總結是事後對某壹階段的學習、工作或其完成情況進行回顧和分析的壹種書面材料,可以幫助我們發現學習和工作中的規律,所以要寫總結。妳想知道怎麽寫總結嗎下面是我為大家總結的小學教學常規管理。歡迎閱讀收藏。
小學教學常規管理總結1各位領導,
大家早上好!根據組長的安排,下面我做個總結。我是文昌第二小學的韓瑜。首先,因為是臨時訂單,總結的不夠全面,希望大家理解。
65438年2月8日-12年2月8日,根據省培訓院的安排,我們組14來自海口不同市縣的教學主任來11小班學習。壹周的跟蹤學習,轉眼間就過去了。在這五天裏,我們觀摩了第十壹小學的升旗儀式,相互交流了學校信息,收集了校園文化建設的資料,觀摩了美術課培訓,參加了語文教研活動,查看了教導處的檔案,了解了學校教學的日常管理和學籍管理,參加了數學教研組活動,參加了英語教研組活動,了解了校本培訓和教師學分管理,參加了流動課,瀏覽了作業本和教案,了解了學校德育管理,參加了學校行政管理。內容豐富完整。下面我總結壹下印象最深的兩點。
65438年2月9日上午,我參加的語文教研活動給我留下了深刻的印象。
本次教研活動是在蘇頁主任的主持下進行的——六年級語文月考試卷分析。
首先,逐項評分的教師匯報了評分中存在的問題及原因:
二、討論下個月月考題的難度:
三、蘇頁主任總結:要註意拼音、字、詞的鞏固,註意句子的理解和記憶。
這群語文老師的充分準備,專業獨到的分析,對孩子的執著和真摯的愛,深深感染了在場的同學。通過參加這次質量分析研討會,我們受益匪淺。考試是完整教學過程中不可或缺的壹部分,是對教與學質量的檢驗。考試在教學中起著很大的作用。有必要仔細研究和分析考試的結果。在試卷分析中,要運用測試理論和教學理論來研究測試結果,促進我們對教學過程的反思,進而找到下壹步工作的方向和改進措施。測試結果可以反饋很多信息,反映整個教學過程的得失。比如反映各個教學環節中的壹些情況,學生的基礎和能力,學生的學習特點和規律。當我們提出壹個命題時,我們有許多設計。測試結果能夠反映命題和測試本身,即測量工具、方法和過程。分析這些信息可以引起我們很多思考,形成壹些認識,提出壹些意見和建議。可以作為領導決策的參考,也可以作為自己制定工作策略的依據。顯然,試卷分析是壹項非常重要的工作。總之,經過壹上午的活動,我對以後如何進行試卷分析有了壹個清晰的操作流程。
二、65438+2月11日上午,蘇頁主任給我們介紹的校本培訓,給了我很深的啟發。
壹、工作目標:
1.通過有效的教學研究促進教師專業成長。
2.以教師專業成長促進有效教學研究。
3、主要抓手:定期教研,師資培訓。
4.行動研究:
a)集體備課(主題備課)
b)年級小組教學和研究(同壹主題的不同活動)
c)課堂觀察和討論(每個人都參與並提出改進策略)
d)質量分析(提出問題並尋找對策)
e)教學討論(問題討論)
5.理論研究
a)閱讀教育專著,寫讀書筆記(理論學習)
b)課程標準學習的解釋(明確方向)
c)經驗交流(相互學習)
d)撰寫教育、教學和論文(總結和推廣)
6、三大教師培訓項目(專業指導)
幼苗項目(針對教學經驗不足五年的教師)
b)藍色項目(針對具有五年以上經驗和成就的教師)
c)現代優秀教師培訓項目(面向省市及以上學生和骨幹教師)
7.三大活動:
a)教學節活動。
b)青年教師課堂教學百花獎。
c)我講述了我的教育故事,並閱讀了競賽。
8.其他運營商:
a)特別講座
b)派教師去農村
c)網絡培訓
蘇主任的介紹清晰明了。
我的經驗是“教師需要終身學習”。
作為壹線教師,必須有先進的教育理論作為指導和支撐,才能克服以往教學中的惰性和弊端,在課堂教學中做到融會貫通,並轉化為自覺的教學行為。因此,從現在起,我們將堅持理論學習,提高理論水平,在學習和研究中註重理論與實踐的結合。
校本教研為學校和教師提供了更大的發展空間,同時也對學校和教師提出了更高的要求。教師是學校發展的動力,是學生發展的基礎。通過不斷的學習和實踐,我們認識到提高教師專業素養最有效的途徑就是校本教研。校本教研可以從某壹理論出發,面向具體的教學實踐,在理論與實踐的結合中重建新的理論和解決實際問題,避免實踐與理論的脫節,提高教師的教育教學水平。
可以說,經過五天的學習,我對第十壹小學的管理制度有了新的更全面的了解。回去後我可以根據我們學校的實際情況進行適當的操作。
總之,壹周的帶課學習真的讓我受益匪淺,因為我剛剛走上教學主任的崗位。最後,我想借此機會向我們第十壹小學和我們學校的領導表示感謝,感謝妳們的指導和奉獻。我的演講結束了!謝謝妳
小學教學日常管理總結2。忙碌了壹個學期,驀然回首,不僅感嘆:四個半月,好像我們才剛剛開始工作,轉眼卻結束了。在這看似短暫的時間裏,老師們勤勤懇懇,兢兢業業,在各自的崗位上默默耕耘,播下種子,付出很多。
教學在學校的所有工作中占據了最多的時間。為了做好教學工作,提高教學質量,學校重點做了以下工作:
第壹,規範課程,爭取校本支持
1.統籌安排教學工作,嚴格按照國家課程計劃編制課程總表和分表,開好所有課程和課時,綜合安排各科教學活動,制定符合我校實際的作息時間表。保證了學校教學工作的有序進行。
2.在學校原計劃的基礎上,在X主任、X老師和毽球隊學生的共同努力下,順利通過了校本毽球課程區級支持的申請。這將有力地推動我校的校本課程建設。
第二,加強理論學習,積極進修。
1.運河怎麽會這麽清,因為源頭有活水。課改靠老師,老師靠思想,思想靠理論,理論靠學習。為此,學校大力建設學習型組織,樹立教師終身學習的理念。教師們積極閱讀有關教育教學的書籍、報刊,認真做好教育教學理論學習的筆記,並在例會前十分鐘互相分享交流。大家積極吸收先進的教育教學方法,學以致用,提高了專業水平。
2.認真學習城市“減負”文件精神,落實減輕學生過重課業負擔的要求。
3.開展了“讀書喚醒自己”專題講座,倡導教師讀壹部經典,聚焦壹個專題,研究壹位名師。
4.支持教師參加各種培訓和進修。多方面為教師創造條件,為教師提供參與教育研究、成果交流、專題講座等機會。,讓教師有機會學習先進的教育理論,獲取先進的課改信息。教師自身克服種種困難,堅持參加骨幹教師每周培訓,取得了豐碩的成果。
三,立足課堂教學,不斷提高效率
1.堅持青山不放松,根在課堂。這學期聽了63節課,包括推拉門課,研究課,預定正常課。只有六個部分由於時間原因沒有交換意見。
2.每位老師每學期都有研討課,每節課都是講、講、評壹條龍;註重討論、探究和反思。在教研組要“課前研究教材教法,課後研究學情計劃,總結亮點和收獲,反思不足和錯誤,研究如何改進。”
而且在聽課的時候:讓授課老師用2分鐘的時間簡單介紹壹下這節課的教學目的和任務,讓聽課者清楚的了解這節課的重難點,雙方都可以有的放矢。
這些研究班為教師提供學習和討論的機會,每位教師上課不少於8節。促進了學校教學經驗的交流,培訓了教師。學校對這項工作做了專門的總結。
3.齊長芳、李鵬、宋超三位老師經過精心準備,參加了XX區第五屆“大師杯”評教比賽,大開眼界,得到了充分的鍛煉。
四級和三級質量控制,各級嚴格把關。
1.學校定期檢查老師的備課和作業批改情況。
課前嚴格把關:壹方面要求在原有基礎上備課,有重新備課的痕跡,以補充針對學習情況變化的教學策略;圍繞“三維目標”設計每壹課,並做好。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,激發學生的學習興趣,指導學生的學習方法,培養學生良好的學習習慣。另壹方面,堅持寫教學後記和教學心得,在總結的基礎上提高。
課後嚴格把關:作業是每天教學的質量。按照先快後慢的遺忘規律,及時鞏固學生所學知識,保證學生知識掌握的牢固性。嚴格監控老師布置作業的數量和質量,以及老師批改作業的方式和態度,保證作業的質量,通過作業促進學生知識的質量。實現作業在課堂教學中的延伸、補充和鞏固功能,對學生思維訓練有重要作用。而且反復強調要教學有技巧,提高作業效率,減輕學生過重負擔。
2.把好單位關:學校、教研組、教師自身形成學校三級質量監控體系。
學校壹直堅持單元測試、輪班監考、跑卷閱卷的方式。大部分老師都能在測試後及時分析每個單元,與同年級溝通,並提交給組長審核。組長會及時向學校匯報評審結果。以便學校及時了解各個班級單元的教學質量,也方便老師們互相討論,互相比較,取長補短,仔細分析,查漏補缺。然而,壹些教師將單元測試視為復習試卷和突擊練習,未能達到監控單元教學質量的目的。
3.做好單項:單項比賽旨在促進學生提高專項學習能力的速度和技能,提高學習興趣,以表彰優秀,帶動壹切。老師在發現問題的時候非常註意保護學生的自尊心,能夠正確面對學生的差異。
4.做好復習:課前,教師結合教學實際和學生情況,制定最終復習計劃。有的老師計劃周密,每天的安排細致有序,可操作性強。而有的老師,教案只列出題目清單,復習效果可想而知。所以這裏統壹規定:從下學期開始,不僅要有系統的復習計劃,而且每節復習課都要有詳細的教案,並進行重點檢查。
第五,閱讀國學經典,營造書香氛圍。
為了給全校師生營造濃厚的校園書香氛圍,每位老師都配備了壹本小學古詩背誦手冊和新課標推薦的增廣賢文。語文老師通過校本課程教授不同年級、不同內容的古詩詞閱讀,各班通過黑板報、展板、班隊會等形式宣傳展示。學校每天利用課間寶貴的幾分鐘時間,展示壹個班級的成果。師生共同開展“壹周壹首詩,壹周壹篇文章”的活動,從而豐富學生的語言積累,讓學生受到中國傳統文化精髓的熏陶和感染,同時提高教師的文化底蘊。
下學期在通知欄開辟專欄,每天壹人在黑板上寫壹首詩(文章)。
六、電子筆跡雙軌制,規範學籍管理。
1.嚴格的新生評分制度,及時準確的信息收集和登記。李主任不顧職責,默默承擔轉學手續、學籍卡登記等管理工作。張老師工作有條不紊,她到位了。很多時候,我只是通知她,她已經完成了工作。
這所學校的壹些優良傳統被很好地繼承了下來。老師們分工明確,團結協作,最後的報名工作那麽繁重,卻在短時間內高效率的完成。那種默契,那種意識讓我們感受到了團隊發展訓練的積極成果。
2.有些老師對本班學生的情況了如指掌,有專門的花名冊,有統計,用準確的數據回答問題,值得學習。建議各班主任也要建立學生情況電子統計表,詳細登記學生情況,以應對不同部門的反復查詢,口徑統壹。
3.為了提高註冊效率,學生的學號將完全統壹,以cims系統中的排序為準,紙質學生卡、測評手冊、學生作業號、參加考試號必須完全壹致。
下學期,各階段評價手冊和紙質學籍卡(大藍圖)的登記將集中在會議室,手冊不動,免去到處找的痛苦。
七、電教設備維護,校園網建設。
宋超老師主要負責這項工作。本學期將重新分配計算機,實現壹人壹機。再加上機房和教室裏的電腦,以及近百臺不同型號的機器,可想而知,壹個人維護工作量是巨大的。這個學期,共享文件夾也建立起來了,寒假升學通知,教育社論文征集通知都放進去了。妳可以在會後復印它們。苦盡甘來,百兆光纖即將開通。現在宋先生正在殺毒,給每臺機器都裝了防火墻,下學期大家都可以在辦公室上網了。屆時,學校將出臺相應的管理規定,杜絕上班時間上網聊天、遊戲等非教育教學上網行為。
八、後勤保障到位,教具配備齊全。
開學之初,我有壹次難得的機會參與到歸還課本的工作中,感受到了這項工作的重大責任和辛苦。教學參考、掛圖、磁帶等相應教具配備齊全。學校還配備了教鞭、字典、計算器、訂書機等急需的用具。我要感謝後勤部門的支持。
在新年伊始,春節來臨之際,我真誠地對所有的老師說:辛苦了。
小學教學常規管理總結3壹、基本情況:
Xx小學位於xx縣北端的偏遠山區,自然村分散,大小不壹。近年來,通過學校布局的調整,現僅有三所完全小學、壹所中心幼兒園和兩個學前班,全校學生509人。中心校去年的學生人數是205人,分六個班。學校有20名專職教師。
二、教學常規管理的主要做法:
為加強學校教育教學管理,規範教學行為,保障學校正常教學秩序,推進小學素質教育“三個壹工程”建設,我校嚴格按照上級有關文件精神,在教學常規和創建特色學校方面做了大量工作,學校教學常規管理逐步步入正軌。現簡要報道如下。
1,建立例行檢查制度。我校在組織教師學習《福建省小學教學常規管理若幹意見》和《華安縣小學教學常規管理辦法》的基礎上,制定了《xxxx年小學教學常規管理要求》,成立了常規管理組織,建立了xxxx年小學教學月檢查制度,制定了相應的詳細要求和量化標準。每月必須檢查常規工作。此外,還開展了面向全體的優秀教案評優和優秀學生作業展評。
2.日常管理的實施。幾年來,我校堅持按照上述文件或規定管理教學常規,做到了高標準、嚴要求。可以說,在教學常規管理方面,已經初見成效:即常規管理的規定已經成為教師自覺的教學行為和習慣。因此,近年來,我校的教學質量壹直走在全鄉所有學校的前列,為基層學校的教學和教學套路起到了示範作用。具體有四點:①根據省級課程計劃,充分組織所有課程,建立校長、教學主任班巡制度,確保所有課程充分組織;(2)每月檢查教師教案作業、學困生轉化輔導等常規工作並及時評價,反饋檢查中存在的問題並限期整改;(3)中心小學領導不定期到學校檢查教師備課、上課、批改的情況,督促教師認真完成本職工作;(4)每學期組織壹次全校教師教案和學生作業評比展,鼓勵教師認真做好備課、批改作業等常規工作,規範學生作業書寫格式要求。⑤建立教學質量檢查制度和學困生轉化跟蹤制度,努力全面提高教學質量。⑥將平時的常規檢查納入學期內教師工作和表現的評價。
3.教材和教輔材料的訂閱和使用。嚴格按照省級課程計劃使用教材,不存在違規使用教材以外的讀物和附加教材的情況。資料室的教學圖書資料齊全,專人管理,制度規範,借還手續齊全。學校可組織教師因地制宜合理開發校內外課程資源,為綜合實踐活動和校本課程教學活動提供參考。
4.課程開始了。嚴格按照省課程計劃,有校歷、周課表、作息時間表,教師嚴格按照三表上課,建立了校長、教學主任巡視制度,確保所有課程開齊、開足、三課兩練落實。對於活動課程,成立協會讓所有學生參與。主要活動有:書法、音樂、朗誦、美術、體育等。活動要有目的,有計劃,有組織,有場所,有教師現場指導,有活動記錄。根據學校和地區的實際情況,開設了《我是茶園小衛士》、《家鄉的茶》、《選茶》、《制茶》等綜合實踐活動。每年六壹兒童節舉行文藝演出,每年舉行壹次單項體育比賽。上個學年,我們舉行了壹次體操比賽。
5.教學質量監控與測試系統。嚴格按照《漳州市教學質量監控與評價體系實施意見》,每學期組織非教學質量中期和中期監控檢測考試,統壹安排監考,集中閱卷和統計成績,召開質量分析會,分析各科試卷,建立薄弱班,不定期進行教學跟蹤。中心小學還制定了教學質量評價量化方案,納入學期、學年教師工作(業績)評價。作為年度考核和定級的主要依據之壹。
6.學校制定了幫助學困生的措施,建立了學困生個案記錄,緩解了學生的厭學情緒,樹立了學習自信心。各班老師利用課余時間為學困生提供免費檢查,學生平時補課作業納入常規檢查,提高了班級通過率。
7.教學和研究。我校高度重視教學過程、教學研究和教學改革的指導和管理,成立了中心教研組和學科教研組,圍繞新課程理念探索學校課程的實施,改變教師教和學生學的方式,重視對學生學習方法的指導,因材施教,促進全體學生的發展。校本教研有計劃地開展,構建了高效的校本教研體系。在這方面,我們學校的工作是紮實的,有特色的。僅上個學年,我們就在學校組織骨幹教師帶領的課堂教學研討會,讓骨幹教師發揮帶頭作用,把學到的先進教學理念傳遞下去,積極嘗試農村課程改革,在中心學校開展送教師下鄉活動,培養幾個人,帶動壹批人,甚至全校。後來我們組織基層學校的老師在中心小學開設課堂教學報告班,充分發揮農村中心小學教研帶頭人的作用。通過這次活動,我們促進了教研活動的深入開展。經過這兩年的活動,大部分教師能夠熟練運用遠程教育資源和多媒體課件進行課堂教學,有效促進了課堂教學效率的提高。所有參與的老師都由衷地表示收獲很大。
在校本教研方面,也做了有益的嘗試。我們也做了壹些具體的規定和指導。比如每次開研討會或講座課,都要求學校課前講課,課後回顧總結。並註意資料的積累,包括:①原教案;(2)試教後的研討記錄;這些都可以從我們在教研活動中收集到的資料中看出。
8.教師評價和學生評價:根據新課程的需要,我校重新構建了教學管理制度,如教師評價制度、學生評價制度等。建立完善的教師發展評價體系。對教師的職業道德、專業發展水平、教學行為、教學效果等都有詳細的考核細則。每學期對每位教師進行發展性考核,綜合學年兩個學期的考核結果作為年度考核結果。教師認真對照考核制度,制定學年、學期教學計劃,並能按規則要求認真組織實施。在學生成績方面,如語文、數學、英語采用平時成績和未完成成績進行綜合評價,其他科目通過平時考試進行評價,學生的學習態度、情感、興趣愛好、習慣采用平時過程評價進行綜合評價,認真填寫《小學生素質教育報告簿》,客觀評價學生。平時作業采用等級+評價,適當使用鼓勵性評語對學生進行客觀評價。
9、家校溝通,促進家校信息交流。學校成立家長學校,加強家校溝通,每學期至少召開壹次家長會,與家長暢談學生在校表現和學習情況,了解學生在家表現。學校還建立了教師家訪制度,設立家訪簿,班級教師每年至少走訪每位學生壹次,家校合作促進了家校信息交流。
10,打造學校特色。書法教育被列為我校的特色項目和發展方向。從上個學年開始,學校制定了特色建設實施方案。增設寫作課,做好特色宣傳,營造特色氛圍,每周做好特色課程(書法指導課),以活動為載體,從班級到學校開展競賽。(學生三劃大賽、班級作文園評比、教職工三字大賽、教學設計評比等。、班級活動:書法指導課、小型比賽、書寫之星、小畫家之星評比等。).通過特色建設方案的實施,學生的書寫更加規範,作業更加整潔。可以說書法教育的特色初見成效。
以上是我校教學日常管理中的壹些粗淺做法。有些方面,我們做得不好,比如綜合實踐活動和社團活動的組織。我們仍然需要加強這方面的教學組織,探索方法和管理過程中的不足。請各位領導和專家批評指導,以便今後使我校的常規管理更加規範合理,全面提高教育教學水平。謝謝大家!
小學教學常規管理總結4為進壹步加強教育教學常規管理,全面推進素質教育,切實提高學校課堂教學質量。我們對xx學校的日常教學管理進行了檢查,現將檢查情況報告如下:
壹,教學管理
1,xx可以嚴格按照課程計劃開設課程,每學期都有新的課程表。每學期學校嚴格按照下發的學校課程標準執行,既不多開課程,也不多開課程。課程和課時嚴格封閉,課表可以科學規劃,重新設計,課表和課表貼在墻上,及時向老師和家長公布。
2.xx有教學常規管理實施細則和壹個學期的教學活動計劃,統壹了同年級的教學進度,教師對所有教學科目都有學期教學計劃。
3.xx制定了教學管理實施細則,從教案的制定與設計到備課、聽課、學生作業、教研活動都制定了相應的管理制度,以規範教師的教學行為,提高學校教師的整體教學質量。
Xx為了讓教學的常規管理堅持下去,學校中層以上領導首先要以身作則,持之以恒,身體力行。要求校長聽20節,中層幹部聽25節,關註教師課堂表現,40分鐘提質。
二,教學科研管理
Xx能根據上級有關精神,結合自身實際,制定出操作性強、獨具特色的校本教研制度。認真制定教研工作計劃,認真組織實施經常性的教研活動。各教研組能制定出切實可行的教研組工作計劃,活動逐漸正常,活動有記錄。學校可以以教研組為載體,組織教師定期或不定期開展集體授課和評課活動,舉辦公開課、研討會等活動。在學校評價機制初步形成時,可以積極探索學生發展評價,建立《小學生素質發展評價手冊》,對學生的評價進行等級、鼓勵性評語、特長等多重評價。新教師培訓體系完備,指導老師有前途,新教師成長迅速。
三是德、體、衛、藝的日常管理
Xx重視安全工作,修訂xx學校安全應急預案。嚴格執行《學生體質健康標準》,合格率達96%以上,可以保證壹個學生每天有1小時的體育鍛煉時間。
在藝術特長方面,學生活動豐富多彩,學校盡力為每個孩子提供展示才華的舞臺。本學期,xx舉辦了“金秋十月”詩歌朗誦會和“慶祝xx”學生繪畫比賽。
Xx專門制定了大隊中隊學困生轉化計劃。通過各位老師的努力,逐漸在各方面都有所發展。
四、發現的問題
1,作業是隨機的,不能根據學生情況分層布置作業。有些語文老師對課堂練習冊上的小作文練習不夠重視。學生的寫作質量不好,有的甚至不做,字數也沒要求。這是我們今後努力的方向。希望老師們多註意鼓勵性評語在學生作業本上的使用。
2.老師的補充效果不夠好。未能有效分析每個學生的情況,輔導題目沒有針對性。
3.專業理論學習很少,沒有套路。老教師不太重視專業理論的再學習和進壹步提高。
4、理科、綜合實踐等藝體科目,動手少,沒有記錄,導致檔案缺失。
5.體育和課外活動組織不好,或者活動沒有及時記錄。
6.學校很難開展專題研究和集體備課,有的流於表面。
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