總結是事後對某壹階段的學習、工作或其完成情況進行回顧和分析的壹種書面材料，可以幫助我們發現學習和工作中的規律，所以要寫總結。妳想知道怎麽寫總結嗎下面是我為大家總結的小學教學常規管理。歡迎閱讀收藏。
小學教學常規管理總結1各位領導，
大家早上好！根據組長的安排，下面我做個總結。我是文昌第二小學的韓瑜。首先，因為是臨時訂單，總結的不夠全面，希望大家理解。
65438年2月8日-12年2月8日，根據省培訓院的安排，我們組14來自海口不同市縣的教學主任來11小班學習。壹周的跟蹤學習，轉眼間就過去了。在這五天裏，我們觀摩了第十壹小學的升旗儀式，相互交流了學校信息，收集了校園文化建設的資料，觀摩了美術課培訓，參加了語文教研活動，查看了教導處的檔案，了解了學校教學的日常管理和學籍管理，參加了數學教研組活動，參加了英語教研組活動，了解了校本培訓和教師學分管理，參加了流動課，瀏覽了作業本和教案，了解了學校德育管理，參加了學校行政管理。內容豐富完整。下面我總結壹下印象最深的兩點。
65438年2月9日上午，我參加的語文教研活動給我留下了深刻的印象。
本次教研活動是在蘇頁主任的主持下進行的——六年級語文月考試卷分析。
首先，逐項評分的教師匯報了評分中存在的問題及原因:
二、討論下個月月考題的難度:
三、蘇頁主任總結:要註意拼音、字、詞的鞏固，註意句子的理解和記憶。
這群語文老師的充分準備，專業獨到的分析，對孩子的執著和真摯的愛，深深感染了在場的同學。通過參加這次質量分析研討會，我們受益匪淺。考試是完整教學過程中不可或缺的壹部分，是對教與學質量的檢驗。考試在教學中起著很大的作用。有必要仔細研究和分析考試的結果。在試卷分析中，要運用測試理論和教學理論來研究測試結果，促進我們對教學過程的反思，進而找到下壹步工作的方向和改進措施。測試結果可以反饋很多信息，反映整個教學過程的得失。比如反映各個教學環節中的壹些情況，學生的基礎和能力，學生的學習特點和規律。當我們提出壹個命題時，我們有許多設計。測試結果能夠反映命題和測試本身，即測量工具、方法和過程。分析這些信息可以引起我們很多思考，形成壹些認識，提出壹些意見和建議。可以作為領導決策的參考，也可以作為自己制定工作策略的依據。顯然，試卷分析是壹項非常重要的工作。總之，經過壹上午的活動，我對以後如何進行試卷分析有了壹個清晰的操作流程。
二、65438+2月11日上午，蘇頁主任給我們介紹的校本培訓，給了我很深的啟發。
壹、工作目標:
1.通過有效的教學研究促進教師專業成長。
2.以教師專業成長促進有效教學研究。
3、主要抓手:定期教研，師資培訓。
4.行動研究:
a)集體備課(主題備課)
b)年級小組教學和研究(同壹主題的不同活動)
c)課堂觀察和討論(每個人都參與並提出改進策略)
d)質量分析(提出問題並尋找對策)
e)教學討論(問題討論)
5.理論研究
a)閱讀教育專著，寫讀書筆記(理論學習)
b)課程標準學習的解釋(明確方向)
c)經驗交流(相互學習)
d)撰寫教育、教學和論文(總結和推廣)
6、三大教師培訓項目(專業指導)
幼苗項目(針對教學經驗不足五年的教師)
b)藍色項目(針對具有五年以上經驗和成就的教師)
c)現代優秀教師培訓項目(面向省市及以上學生和骨幹教師)
7.三大活動:
a)教學節活動。
b)青年教師課堂教學百花獎。
c)我講述了我的教育故事，並閱讀了競賽。
8.其他運營商:
a)特別講座
b)派教師去農村
c)網絡培訓
蘇主任的介紹清晰明了。
我的經驗是“教師需要終身學習”。
作為壹線教師，必須有先進的教育理論作為指導和支撐，才能克服以往教學中的惰性和弊端，在課堂教學中做到融會貫通，並轉化為自覺的教學行為。因此，從現在起，我們將堅持理論學習，提高理論水平，在學習和研究中註重理論與實踐的結合。
校本教研為學校和教師提供了更大的發展空間，同時也對學校和教師提出了更高的要求。教師是學校發展的動力，是學生發展的基礎。通過不斷的學習和實踐，我們認識到提高教師專業素養最有效的途徑就是校本教研。校本教研可以從某壹理論出發，面向具體的教學實踐，在理論與實踐的結合中重建新的理論和解決實際問題，避免實踐與理論的脫節，提高教師的教育教學水平。
可以說，經過五天的學習，我對第十壹小學的管理制度有了新的更全面的了解。回去後我可以根據我們學校的實際情況進行適當的操作。
總之，壹周的帶課學習真的讓我受益匪淺，因為我剛剛走上教學主任的崗位。最後，我想借此機會向我們第十壹小學和我們學校的領導表示感謝，感謝妳們的指導和奉獻。我的演講結束了！謝謝妳
小學教學日常管理總結2。忙碌了壹個學期，驀然回首，不僅感嘆:四個半月，好像我們才剛剛開始工作，轉眼卻結束了。在這看似短暫的時間裏，老師們勤勤懇懇，兢兢業業，在各自的崗位上默默耕耘，播下種子，付出很多。
教學在學校的所有工作中占據了最多的時間。為了做好教學工作，提高教學質量，學校重點做了以下工作:
第壹，規範課程，爭取校本支持
1.統籌安排教學工作，嚴格按照國家課程計劃編制課程總表和分表，開好所有課程和課時，綜合安排各科教學活動，制定符合我校實際的作息時間表。保證了學校教學工作的有序進行。
2.在學校原計劃的基礎上，在X主任、X老師和毽球隊學生的共同努力下，順利通過了校本毽球課程區級支持的申請。這將有力地推動我校的校本課程建設。
第二，加強理論學習，積極進修。
1.運河怎麽會這麽清，因為源頭有活水。課改靠老師，老師靠思想，思想靠理論，理論靠學習。為此，學校大力建設學習型組織，樹立教師終身學習的理念。教師們積極閱讀有關教育教學的書籍、報刊，認真做好教育教學理論學習的筆記，並在例會前十分鐘互相分享交流。大家積極吸收先進的教育教學方法，學以致用，提高了專業水平。
2.認真學習城市“減負”文件精神，落實減輕學生過重課業負擔的要求。
3.開展了“讀書喚醒自己”專題講座，倡導教師讀壹部經典，聚焦壹個專題，研究壹位名師。
4.支持教師參加各種培訓和進修。多方面為教師創造條件，為教師提供參與教育研究、成果交流、專題講座等機會。，讓教師有機會學習先進的教育理論，獲取先進的課改信息。教師自身克服種種困難，堅持參加骨幹教師每周培訓，取得了豐碩的成果。
三，立足課堂教學，不斷提高效率
1.堅持青山不放松，根在課堂。這學期聽了63節課，包括推拉門課，研究課，預定正常課。只有六個部分由於時間原因沒有交換意見。
2.每位老師每學期都有研討課，每節課都是講、講、評壹條龍；註重討論、探究和反思。在教研組要“課前研究教材教法，課後研究學情計劃，總結亮點和收獲，反思不足和錯誤，研究如何改進。”
而且在聽課的時候:讓授課老師用2分鐘的時間簡單介紹壹下這節課的教學目的和任務，讓聽課者清楚的了解這節課的重難點，雙方都可以有的放矢。
這些研究班為教師提供學習和討論的機會，每位教師上課不少於8節。促進了學校教學經驗的交流，培訓了教師。學校對這項工作做了專門的總結。
3.齊長芳、李鵬、宋超三位老師經過精心準備，參加了XX區第五屆“大師杯”評教比賽，大開眼界，得到了充分的鍛煉。
四級和三級質量控制，各級嚴格把關。
1.學校定期檢查老師的備課和作業批改情況。
課前嚴格把關:壹方面要求在原有基礎上備課，有重新備課的痕跡，以補充針對學習情況變化的教學策略；圍繞“三維目標”設計每壹課，並做好。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，激發學生的學習興趣，指導學生的學習方法，培養學生良好的學習習慣。另壹方面，堅持寫教學後記和教學心得，在總結的基礎上提高。
課後嚴格把關:作業是每天教學的質量。按照先快後慢的遺忘規律，及時鞏固學生所學知識，保證學生知識掌握的牢固性。嚴格監控老師布置作業的數量和質量，以及老師批改作業的方式和態度，保證作業的質量，通過作業促進學生知識的質量。實現作業在課堂教學中的延伸、補充和鞏固功能，對學生思維訓練有重要作用。而且反復強調要教學有技巧，提高作業效率，減輕學生過重負擔。
2.把好單位關:學校、教研組、教師自身形成學校三級質量監控體系。
學校壹直堅持單元測試、輪班監考、跑卷閱卷的方式。大部分老師都能在測試後及時分析每個單元，與同年級溝通，並提交給組長審核。組長會及時向學校匯報評審結果。以便學校及時了解各個班級單元的教學質量，也方便老師們互相討論，互相比較，取長補短，仔細分析，查漏補缺。然而，壹些教師將單元測試視為復習試卷和突擊練習，未能達到監控單元教學質量的目的。
3.做好單項:單項比賽旨在促進學生提高專項學習能力的速度和技能，提高學習興趣，以表彰優秀，帶動壹切。老師在發現問題的時候非常註意保護學生的自尊心，能夠正確面對學生的差異。
4.做好復習:課前，教師結合教學實際和學生情況，制定最終復習計劃。有的老師計劃周密，每天的安排細致有序，可操作性強。而有的老師，教案只列出題目清單，復習效果可想而知。所以這裏統壹規定:從下學期開始，不僅要有系統的復習計劃，而且每節復習課都要有詳細的教案，並進行重點檢查。
第五，閱讀國學經典，營造書香氛圍。
為了給全校師生營造濃厚的校園書香氛圍，每位老師都配備了壹本小學古詩背誦手冊和新課標推薦的增廣賢文。語文老師通過校本課程教授不同年級、不同內容的古詩詞閱讀，各班通過黑板報、展板、班隊會等形式宣傳展示。學校每天利用課間寶貴的幾分鐘時間，展示壹個班級的成果。師生共同開展“壹周壹首詩，壹周壹篇文章”的活動，從而豐富學生的語言積累，讓學生受到中國傳統文化精髓的熏陶和感染，同時提高教師的文化底蘊。
下學期在通知欄開辟專欄，每天壹人在黑板上寫壹首詩(文章)。
六、電子筆跡雙軌制，規範學籍管理。
1.嚴格的新生評分制度，及時準確的信息收集和登記。李主任不顧職責，默默承擔轉學手續、學籍卡登記等管理工作。張老師工作有條不紊，她到位了。很多時候，我只是通知她，她已經完成了工作。
這所學校的壹些優良傳統被很好地繼承了下來。老師們分工明確，團結協作，最後的報名工作那麽繁重，卻在短時間內高效率的完成。那種默契，那種意識讓我們感受到了團隊發展訓練的積極成果。
2.有些老師對本班學生的情況了如指掌，有專門的花名冊，有統計，用準確的數據回答問題，值得學習。建議各班主任也要建立學生情況電子統計表，詳細登記學生情況，以應對不同部門的反復查詢，口徑統壹。
3.為了提高註冊效率，學生的學號將完全統壹，以cims系統中的排序為準，紙質學生卡、測評手冊、學生作業號、參加考試號必須完全壹致。
下學期，各階段評價手冊和紙質學籍卡(大藍圖)的登記將集中在會議室，手冊不動，免去到處找的痛苦。
七、電教設備維護，校園網建設。
宋超老師主要負責這項工作。本學期將重新分配計算機，實現壹人壹機。再加上機房和教室裏的電腦，以及近百臺不同型號的機器，可想而知，壹個人維護工作量是巨大的。這個學期，共享文件夾也建立起來了，寒假升學通知，教育社論文征集通知都放進去了。妳可以在會後復印它們。苦盡甘來，百兆光纖即將開通。現在宋先生正在殺毒，給每臺機器都裝了防火墻，下學期大家都可以在辦公室上網了。屆時，學校將出臺相應的管理規定，杜絕上班時間上網聊天、遊戲等非教育教學上網行為。
八、後勤保障到位，教具配備齊全。
開學之初，我有壹次難得的機會參與到歸還課本的工作中，感受到了這項工作的重大責任和辛苦。教學參考、掛圖、磁帶等相應教具配備齊全。學校還配備了教鞭、字典、計算器、訂書機等急需的用具。我要感謝後勤部門的支持。
在新年伊始，春節來臨之際，我真誠地對所有的老師說:辛苦了。
小學教學常規管理總結3壹、基本情況:
Xx小學位於xx縣北端的偏遠山區，自然村分散，大小不壹。近年來，通過學校布局的調整，現僅有三所完全小學、壹所中心幼兒園和兩個學前班，全校學生509人。中心校去年的學生人數是205人，分六個班。學校有20名專職教師。
二、教學常規管理的主要做法:
為加強學校教育教學管理，規範教學行為，保障學校正常教學秩序，推進小學素質教育“三個壹工程”建設，我校嚴格按照上級有關文件精神，在教學常規和創建特色學校方面做了大量工作，學校教學常規管理逐步步入正軌。現簡要報道如下。
1，建立例行檢查制度。我校在組織教師學習《福建省小學教學常規管理若幹意見》和《華安縣小學教學常規管理辦法》的基礎上，制定了《xxxx年小學教學常規管理要求》，成立了常規管理組織，建立了xxxx年小學教學月檢查制度，制定了相應的詳細要求和量化標準。每月必須檢查常規工作。此外，還開展了面向全體的優秀教案評優和優秀學生作業展評。
2.日常管理的實施。幾年來，我校堅持按照上述文件或規定管理教學常規，做到了高標準、嚴要求。可以說，在教學常規管理方面，已經初見成效:即常規管理的規定已經成為教師自覺的教學行為和習慣。因此，近年來，我校的教學質量壹直走在全鄉所有學校的前列，為基層學校的教學和教學套路起到了示範作用。具體有四點:①根據省級課程計劃，充分組織所有課程，建立校長、教學主任班巡制度，確保所有課程充分組織；(2)每月檢查教師教案作業、學困生轉化輔導等常規工作並及時評價，反饋檢查中存在的問題並限期整改；(3)中心小學領導不定期到學校檢查教師備課、上課、批改的情況，督促教師認真完成本職工作；(4)每學期組織壹次全校教師教案和學生作業評比展，鼓勵教師認真做好備課、批改作業等常規工作，規範學生作業書寫格式要求。⑤建立教學質量檢查制度和學困生轉化跟蹤制度，努力全面提高教學質量。⑥將平時的常規檢查納入學期內教師工作和表現的評價。
3.教材和教輔材料的訂閱和使用。嚴格按照省級課程計劃使用教材，不存在違規使用教材以外的讀物和附加教材的情況。資料室的教學圖書資料齊全，專人管理，制度規範，借還手續齊全。學校可組織教師因地制宜合理開發校內外課程資源，為綜合實踐活動和校本課程教學活動提供參考。
4.課程開始了。嚴格按照省課程計劃，有校歷、周課表、作息時間表，教師嚴格按照三表上課，建立了校長、教學主任巡視制度，確保所有課程開齊、開足、三課兩練落實。對於活動課程，成立協會讓所有學生參與。主要活動有:書法、音樂、朗誦、美術、體育等。活動要有目的，有計劃，有組織，有場所，有教師現場指導，有活動記錄。根據學校和地區的實際情況，開設了《我是茶園小衛士》、《家鄉的茶》、《選茶》、《制茶》等綜合實踐活動。每年六壹兒童節舉行文藝演出，每年舉行壹次單項體育比賽。上個學年，我們舉行了壹次體操比賽。
5.教學質量監控與測試系統。嚴格按照《漳州市教學質量監控與評價體系實施意見》，每學期組織非教學質量中期和中期監控檢測考試，統壹安排監考，集中閱卷和統計成績，召開質量分析會，分析各科試卷，建立薄弱班，不定期進行教學跟蹤。中心小學還制定了教學質量評價量化方案，納入學期、學年教師工作(業績)評價。作為年度考核和定級的主要依據之壹。
6.學校制定了幫助學困生的措施，建立了學困生個案記錄，緩解了學生的厭學情緒，樹立了學習自信心。各班老師利用課余時間為學困生提供免費檢查，學生平時補課作業納入常規檢查，提高了班級通過率。
7.教學和研究。我校高度重視教學過程、教學研究和教學改革的指導和管理，成立了中心教研組和學科教研組，圍繞新課程理念探索學校課程的實施，改變教師教和學生學的方式，重視對學生學習方法的指導，因材施教，促進全體學生的發展。校本教研有計劃地開展，構建了高效的校本教研體系。在這方面，我們學校的工作是紮實的，有特色的。僅上個學年，我們就在學校組織骨幹教師帶領的課堂教學研討會，讓骨幹教師發揮帶頭作用，把學到的先進教學理念傳遞下去，積極嘗試農村課程改革，在中心學校開展送教師下鄉活動，培養幾個人，帶動壹批人，甚至全校。後來我們組織基層學校的老師在中心小學開設課堂教學報告班，充分發揮農村中心小學教研帶頭人的作用。通過這次活動，我們促進了教研活動的深入開展。經過這兩年的活動，大部分教師能夠熟練運用遠程教育資源和多媒體課件進行課堂教學，有效促進了課堂教學效率的提高。所有參與的老師都由衷地表示收獲很大。
在校本教研方面，也做了有益的嘗試。我們也做了壹些具體的規定和指導。比如每次開研討會或講座課，都要求學校課前講課，課後回顧總結。並註意資料的積累，包括:①原教案；(2)試教後的研討記錄；這些都可以從我們在教研活動中收集到的資料中看出。
8.教師評價和學生評價:根據新課程的需要，我校重新構建了教學管理制度，如教師評價制度、學生評價制度等。建立完善的教師發展評價體系。對教師的職業道德、專業發展水平、教學行為、教學效果等都有詳細的考核細則。每學期對每位教師進行發展性考核，綜合學年兩個學期的考核結果作為年度考核結果。教師認真對照考核制度，制定學年、學期教學計劃，並能按規則要求認真組織實施。在學生成績方面，如語文、數學、英語采用平時成績和未完成成績進行綜合評價，其他科目通過平時考試進行評價，學生的學習態度、情感、興趣愛好、習慣采用平時過程評價進行綜合評價，認真填寫《小學生素質教育報告簿》，客觀評價學生。平時作業采用等級+評價，適當使用鼓勵性評語對學生進行客觀評價。
9、家校溝通，促進家校信息交流。學校成立家長學校，加強家校溝通，每學期至少召開壹次家長會，與家長暢談學生在校表現和學習情況，了解學生在家表現。學校還建立了教師家訪制度，設立家訪簿，班級教師每年至少走訪每位學生壹次，家校合作促進了家校信息交流。
10，打造學校特色。書法教育被列為我校的特色項目和發展方向。從上個學年開始，學校制定了特色建設實施方案。增設寫作課，做好特色宣傳，營造特色氛圍，每周做好特色課程(書法指導課)，以活動為載體，從班級到學校開展競賽。(學生三劃大賽、班級作文園評比、教職工三字大賽、教學設計評比等。、班級活動:書法指導課、小型比賽、書寫之星、小畫家之星評比等。).通過特色建設方案的實施，學生的書寫更加規範，作業更加整潔。可以說書法教育的特色初見成效。
以上是我校教學日常管理中的壹些粗淺做法。有些方面，我們做得不好，比如綜合實踐活動和社團活動的組織。我們仍然需要加強這方面的教學組織，探索方法和管理過程中的不足。請各位領導和專家批評指導，以便今後使我校的常規管理更加規範合理，全面提高教育教學水平。謝謝大家！
小學教學常規管理總結4為進壹步加強教育教學常規管理，全面推進素質教育，切實提高學校課堂教學質量。我們對xx學校的日常教學管理進行了檢查，現將檢查情況報告如下:
壹，教學管理
1，xx可以嚴格按照課程計劃開設課程，每學期都有新的課程表。每學期學校嚴格按照下發的學校課程標準執行，既不多開課程，也不多開課程。課程和課時嚴格封閉，課表可以科學規劃，重新設計，課表和課表貼在墻上，及時向老師和家長公布。
2.xx有教學常規管理實施細則和壹個學期的教學活動計劃，統壹了同年級的教學進度，教師對所有教學科目都有學期教學計劃。
3.xx制定了教學管理實施細則，從教案的制定與設計到備課、聽課、學生作業、教研活動都制定了相應的管理制度，以規範教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質量。
Xx為了讓教學的常規管理堅持下去，學校中層以上領導首先要以身作則，持之以恒，身體力行。要求校長聽20節，中層幹部聽25節，關註教師課堂表現，40分鐘提質。
二，教學科研管理
Xx能根據上級有關精神，結合自身實際，制定出操作性強、獨具特色的校本教研制度。認真制定教研工作計劃，認真組織實施經常性的教研活動。各教研組能制定出切實可行的教研組工作計劃，活動逐漸正常，活動有記錄。學校可以以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展集體授課和評課活動，舉辦公開課、研討會等活動。在學校評價機制初步形成時，可以積極探索學生發展評價，建立《小學生素質發展評價手冊》，對學生的評價進行等級、鼓勵性評語、特長等多重評價。新教師培訓體系完備，指導老師有前途，新教師成長迅速。
三是德、體、衛、藝的日常管理
Xx重視安全工作，修訂xx學校安全應急預案。嚴格執行《學生體質健康標準》，合格率達96%以上，可以保證壹個學生每天有1小時的體育鍛煉時間。
在藝術特長方面，學生活動豐富多彩，學校盡力為每個孩子提供展示才華的舞臺。本學期，xx舉辦了“金秋十月”詩歌朗誦會和“慶祝xx”學生繪畫比賽。
Xx專門制定了大隊中隊學困生轉化計劃。通過各位老師的努力，逐漸在各方面都有所發展。
四、發現的問題
1，作業是隨機的，不能根據學生情況分層布置作業。有些語文老師對課堂練習冊上的小作文練習不夠重視。學生的寫作質量不好，有的甚至不做，字數也沒要求。這是我們今後努力的方向。希望老師們多註意鼓勵性評語在學生作業本上的使用。
2.老師的補充效果不夠好。未能有效分析每個學生的情況，輔導題目沒有針對性。
3.專業理論學習很少，沒有套路。老教師不太重視專業理論的再學習和進壹步提高。
4、理科、綜合實踐等藝體科目，動手少，沒有記錄，導致檔案缺失。
5.體育和課外活動組織不好，或者活動沒有及時記錄。
6.學校很難開展專題研究和集體備課，有的流於表面。
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