聽《四小天鵝舞曲》設計思路
本課主要通過欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》的片段《四小天鵝舞曲》,感受樂曲歡快、跳躍的情緒,從中領略世界經典名曲的魅力;並在模仿芭蕾基本動作以及體態中,體驗芭蕾舞的魅力。
本課用《四小天鵝舞曲》的音樂作為律動進教室,讓學生在歡快的樂曲聲中初步感受樂曲;接著請學生安靜地聆聽樂曲,養成良好聆聽音樂的習慣,邊聽邊思考問題;然後請學生觀看錄象,刺激學生的視覺器官,聽動結合,讓學生隨著音樂模仿芭蕾的動作,在感受音樂的同時,體驗芭蕾的魅力.
教學內容
1、欣賞《四小天鵝舞曲》
2、初步掌握芭蕾舞的基本動作
教學目標
1、欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》的片段《四小天鵝舞曲》,感受樂曲歡快跳躍的情緒,領略世界經典名曲以及芭蕾所具有的魅力。(情感態度)
2、通過欣賞樂曲,創設情景、小組合作模仿芭蕾舞的動作等活動,讓學生感知樂曲所描繪的四小天鵝的音樂形象以及情緒。(過程與方法)
3、初步掌握芭蕾基本動作,學會小組合作表演《四小天鵝舞曲》。(知識與技能)
教學難點
1、在模仿芭蕾基本動作以及體態中,體驗芭蕾舞的魅力
教學準備
相關音像資料、媒體
教學過程
導入:1、聽音樂進教室,找空地根據音樂節奏情緒表演,擺造型。
《四小天鵝舞曲》 是什麽小動物在幹什麽?
2、師生問好
(壹)欣賞《四小天鵝舞曲》
1、她們跳的是什麽舞蹈?(芭蕾) 2、情緒是怎麽樣的?
2、介紹芭蕾(跟著音樂來體驗壹下芭蕾的手位動作)
3、《四小天鵝舞曲》出自於芭蕾舞劇《天鵝湖》。了解《天鵝湖》的故事情節。提問:為什麽四小天鵝會跳起快樂的舞步?
4、感受歡樂的情緒,並且用肢體來表現。
分4人壹小組跟著音樂節奏進行四小天鵝表演,進行自評和互評。
5、妳還能用什麽樣的形式來表演《四小天鵝舞曲》(創編節奏並且用打擊樂器表演)
(二)拓展
介紹音樂家柴可夫斯基
欣賞《天鵝湖》感受不同的情緒
(三)小結,跳著舞步離開教室。
教學反思
本課教學設計的主題是欣賞《四小天鵝舞曲》,在欣賞中感受樂曲活潑、歡快的情緒。教學內容由淺入深循序漸進。在教學中,教師為學生提供較為豐富的素材和條件,讓學生充分發揮主動性、想象力,在聆聽和欣賞中增長知識。
在教學設計中,教師提供了很多與教學內容有關的其他音像資料,如:《天鵝湖》的動畫;《天鵝湖》的舞劇片段;以及介紹芭蕾的幻燈。這些資料如果用得好的話,能在壹定程度上激發學生學習的興趣,但如果過多的強調這些內容,那就會喧兵奪主,適得其反。希望在使用這些拓展的資料時能合理地運用。