作為壹名教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是我整理的《有趣的打擊樂器》中班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《有趣的打擊樂器》中班音樂教案 篇1活動目標：
1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。
2、通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏樂興趣。
3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。
活動準備：
1、不同種類、不同大小的石頭。
2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。
3、與音樂匹配的節奏卡壹張。
活動重點：運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器制作。
活動難點：運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。
活動流程：
導入活動——制作活動——介紹活動——演奏活動
活動過程：
壹、導入活動
介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣
師：“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們壹起來看壹看。”
二、制作石頭打擊樂器，練習演奏方法。
1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的制作。
2、制作過程中發現問題教師及時給予幼兒幫助。
石頭打擊樂器制作、演奏參考：①兩塊石頭互相敲打②將壹些石頭放入紙盒中搖晃③將壹些石頭放入塑料瓶中搖晃④將壹些石頭放入易拉罐中搖晃⑤將壹塊石頭或兩塊石頭（同時或交替）在紙盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。
3、指導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。
三、討論活動：
a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。
b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發出的聲音，感知聲音的強和弱。
四、石頭打擊樂演奏。（音樂自選，以節奏鮮明為宜）
a、幼兒合奏進行表演。
B、互相交換石頭打擊樂器進行表演。
《有趣的打擊樂器》中班音樂教案 篇2活動目標：
1、通過操作，運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏樂興趣。
2、搜集各種材料制作打擊樂器並能大方的介紹。
3、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。
活動準備：
1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等
2、節奏卡若幹
活動重點： 運用各種不同材料進行打擊樂器制作。
活動難點： 運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音。
活動流程：
導入活動——制作活動——介紹活動——遊戲活動
活動內容：
壹、導入活動
1、介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對活動的興趣
師：“我們小朋友從家裏搜集了好多的廢舊物品，我們壹起來看看有些什麽”
壹、制作打擊樂器
1、引導幼兒用不同的材料進行制作。
2、活動過程中發現問題教師及時給予幼兒幫助。
3、提高多種節奏表現形式讓先做好的幼兒進行練習。
4、討論活動：
a、介紹自己做的打擊樂器，
b、引導幼兒說說在制作的過程中妳發現了什麽問題？
二、遊戲：我們來做演奏家
a、幼兒合奏進行表演。
B、相交換打擊樂器進行表演。
《有趣的打擊樂器》中班音樂教案 篇3遊戲目標：
1、體驗音樂遊戲的快樂，感受音樂的美，並創造性的表現美。
2、能聽辨出mi .sol .la ,並能初步理解三個音在五線譜上的關系。
3、能遵守遊戲規則，提高合作能力。
遊戲材料：
小雞，小兔.小鳥頭飾若幹.狼頭飾壹個，花皮筋。
活動過程：
壹、小動物找夥伴遊戲過程
1、老師與幼兒***同討論，根據小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個音。
2、幼兒自選小動物的頭飾，進行遊戲。
3、教師連續彈三個音，最後停在壹個音上，師網戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小夥伴抱在壹起。
4、違反遊戲規則停玩壹次。
二、動物找家遊戲過程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，並將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。
2、說明遊戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內。
3、遊戲進行兩遍後，提高難度.由教師扮演狼，音樂壹停，狼就要出動.提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。
4、引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由遊戲。
《有趣的打擊樂器》中班音樂教案 篇4設計背景
根據幼兒的年齡特點，為了提高其對音樂的學習興趣，激發對音樂的熱愛，培養對音樂的感知，所以設計了這樣壹節音樂活動。
活動目標
1、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。
2、誇張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作，發展音樂表現力。
3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點難點
重點：能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。
難點：誇張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作，發展音樂表現力。
活動準備
老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片壹個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經驗。
活動過程
壹、將幼兒帶入活動室，向客人老師問好。
師：“今天我們班還來了壹位調皮可愛的小客人，妳們猜他是誰？他在做什麽？”教師表演小老鼠和泡泡糖後提問：“小客人是誰？他在做什麽？”然後教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、請幼兒先整首欣賞音樂。
然後分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作，誇張的表現小老鼠拽泡泡糖的動作，發展音樂表現力。
“小老鼠玩得真高興啊！聽，小老鼠來了”
1、完整欣賞樂曲壹遍。
師“這首好聽的樂曲就表現了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事，妳知道樂曲什麽地方表現了小老鼠東跑跑西看看，什麽地方表現的是小老鼠拽泡泡糖嗎？我們先來聽樂曲的第壹段聽聽想想小老鼠在幹什麽？”
2、欣賞A段樂曲，啟發幼兒想象小老鼠在幹什麽並學壹學。
教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動作。
等幼兒掌握後，教師帶領幼兒跟音樂練習動作兩遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快聽壹聽第二段樂曲小老鼠在做什麽？
3、欣賞B段樂曲，啟發幼兒想象小老鼠在幹什麽？並學壹學。引導幼兒用誇張的表情動作來表現小老鼠拽泡泡糖的動作，發展幼兒音樂表現力。”教師帶領幼兒跟樂曲完整表演。
4、自由想象，發散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪裏？”並讓幼兒用誇張的表情和動作學壹學小老鼠怎樣拽泡泡糖。
三、“小老鼠問什麽會踩到泡泡糖呢？”引導幼兒發現泡泡糖會給別人和環境帶來不便，要愛護我們的環境。
教學反思
1、教學內容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏，讓幼兒充分想象小老鼠在幹什麽，並學壹學，讓幼兒在學中玩，玩中學到壹定的知識技能，
2、教學過程中，啟發幼兒用誇張的手法表現小老鼠拽泡泡糖的'表情動作，發展音樂表現力。
3、發散幼兒思維，拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境。
4、教學過程中的不足在於沒能利用多媒體教學模式，這樣課堂內容不夠繪聲繪色，感染力不足，今後在這方便還得加強研究，實踐。
《有趣的打擊樂器》中班音樂教案 篇5教學目標：
1.學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的附點節奏。
2.借助遊戲中的動作，進壹步加深對身體各部分的認識，並能理解和記憶歌詞順序。
3.玩"藏起來"遊戲時，努力使自己的動作與集體保持壹致。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。
教學準備：
幼兒會玩"指鼻子"的遊戲、音樂磁帶
教學過程：
壹、遊戲《指鼻子》
★教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。
二、傾聽歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》
★教師以較慢的速度範唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，並請他們說說自己的學習方法。
★教師以常速範唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位，此時教師應重點關註反應慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。
三、幼兒學習歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》
★幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的歌詞提示。
四、幼兒玩遊戲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》
★教師以較慢的速度邊唱《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，邊示範遊戲的玩法(見"教學材料")，請幼兒觀察並說出怎麽玩。
★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩遊戲"藏起來"。
五、復習歌曲《小腳》
效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。
教學反思：
在活動中，為提高幼兒的註意力，我采用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂於參與活動，樂於動口動手，樂於展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們壹個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會註意這壹點的。