在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是我整理的音樂噴泉大班音樂教案，希望對大家有所幫助。
音樂噴泉大班音樂教案1活動目標：
1、積極參與活動，能創造性用較優美的肢體動作表現音樂噴泉的各種造型。
2、體驗音樂強弱，並能用相應的肢體動作表現自己的感受。
3、感受合作的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機、噴泉錄像
2、幼兒現場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經驗。
活動過程：
壹、簡短的談話，引起回憶
1、妳們見過噴泉嗎？它是什麽樣子的呢？
2、妳們看得真仔細，噴泉還像什麽呢？
二、感受音樂，引起聯想
1、噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的噴泉吧。
2、如果音樂強的時候噴泉會怎麽樣呢？
3、如果原因弱的時候噴泉會怎麽樣呢？
4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什麽樣？可以用什麽樣的動作表示？
5、音樂強烈的時候噴泉會是什麽樣？妳們可以用什麽動作來表示？
三、傾聽音樂，自由表現
1、自由表現
師：現在妳們每個人都是音樂噴泉，請妳們根據音樂強弱，用動作表示噴泉噴水的樣子。
2、討論創編：
師：水噴的高時，可以怎麽做？
師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用那些身體動作部位來表現噴泉？
四、觀看錄像，合作表現
師：大家做得都不錯，現在我們來看壹段錄像片
1、觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的？
2、嘗試合作表現
師：請妳找幾個好朋友商量壹下做什麽樣的噴泉？
1、幼兒聽不同的音樂（漸高漸低，漸強漸弱）合作表現噴泉是如何噴水的。
2、所有的孩子參與創作壹個大噴泉。
活動反思：
選材取自於孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不壹定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。
小百科：噴泉，指由地下噴射出地面的泉水；特指人工噴水設備。
音樂噴泉大班音樂教案2設計意圖：
假日過後，幾個孩子興高采烈地談論著廣場上的音樂噴泉，後來越來越多的孩子參與議論，他們都對音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導幼兒用肢體語言來表達對音樂、生活的感受和理解的好機會嗎?於是，我設計了本次活動。
活動目標：
1．積極參與活動，能創造性地用較優美的肢體動作表現音樂噴泉的各種造型。
2．體驗音樂強弱，並能用相應的肢體動作來表達自己的感受。
3．感受合作的樂趣。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1．音樂磁帶，錄音機，噴泉錄像。
2．幼兒現場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經驗。
活動過程：
壹、簡短談話，引起回憶
師：妳們見過音樂噴泉嗎?它是什麽樣子的?
幼：有些像水母的腳，有些像火箭。
幼：在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。
幼：音樂響它就噴得高，音樂輕它就噴得低。
師：妳們看得真仔細，噴泉還像什麽呢?
幼：像皇冠。
幼：有的像樓梯，有的像金字塔。
幼：還有的像橋。
二、感受音樂，引發聯想
師：音樂噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。
(師幼***同欣賞音樂《出水芙蓉》，有的幼兒邊聽邊做動作，教師及時給予肯定與回應。)
師：噴泉高低與什麽有關?
幼：與音樂的輕重有關。
師：音樂輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的?
幼：低低的。
幼：慢慢的。
師：可以用什麽樣的動作表示?
(幼兒自由表現，如用手在胸前交叉舞動等。)
師：音樂強烈的時候噴泉會怎麽樣?
幼：噴得很高。
師：可以用什麽樣的動作來表示?(幼兒自由表現，如做雙手迅速向上舉的動作等。)
三、傾聽音樂，自由表現
1．自由表現。
師：現在妳們每個人都是音樂噴泉，請妳們根據音樂強弱，用動作表現噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂自由表現，有的跪在地上用手做起伏動作，有的坐在地上做蹬腿動作，有的不停地扭動身體，有的做下腰動作。)
2．討論創編。
師：我們來看看妳的噴泉是怎麽噴的?
(壹幼兒演示雙手由低到高交替擺動的動作。)
師：為什麽壹開始妳的'手離地面很低，後來慢慢高起來了?
幼：因為壹開始音樂很輕，後來音樂響起來了。
師：水噴得高還可以怎麽表現呢?
(幼兒集體討論、創編，大多數人用手和腰來表現。)
師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用哪些身體部位來表現噴泉?我們聽著音樂試試看。
(幼兒有的雙腳並攏向上提，有的全身扭動、轉圈、跳躍，男孩做的動作比較有力。)
四、觀看錄像，合作表現
師：大家做得都不錯，現在我們來看壹段錄像片。
1．觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的。
師：噴泉是怎麽變化的?
幼：音樂響起來時，噴泉像火箭壹樣噴得很高。
幼：音樂輕下來時，噴泉像荷花壹樣。
2．定格觀察音樂噴泉的變化。
師：剛才的噴泉是怎樣變化的?
幼：像水母壹樣，壹會兒合攏，壹會兒打開。
師：妳們會做水母壹樣的噴泉嗎?
3．嘗試合作表現。
師：請妳找幾個好朋友商量壹下做怎樣的噴泉，用什麽動作來做。
(幼兒找到合作同伴，並商量做什麽造型，如何分工。)
師：音樂噴泉開始表演。
(幼兒隨音樂開始表現。有的組圍成圓圈上下起伏，有的組像花壹樣開合，音樂強的時候他們還會用起伏、扭動、轉動等動作來表現。)
師：妳們剛才是怎麽變化動作的?
幼：聽見音樂強起來了，我們就喊“壹、二、三”壹起跳。
幼：開始我們都跪在地上做動作，後來音樂變響，我們就慢慢站起來了。
師：剛才，每個組做的動作都不壹樣，說明大家很動腦筋。下面請大家想壹想噴泉還有哪些變化，怎麽來表現。
4．再次合作表現。
師：請聽清楚音樂的強弱，噴泉要開始表演了。
(表演時，有的組圍成圈，壹個幼兒站在中間隨著音樂的變化做由低到高的動作，外圈幼兒隨音樂壹起下腰，像壹朵荷花；有的組隨音樂做上下起伏的動作，音樂強烈時就壹起跳躍，等等。)
活動延伸：
可引導全體幼兒合作表現此起彼伏、更為復雜的噴泉造型。
活動反思：
選材取自於孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不壹定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。
音樂噴泉大班音樂教案3活動目標：
1、欣賞音樂，能隨著音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現音樂噴泉的千姿百態。
2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。
活動準備：
1、前期經驗：
觀看音樂噴泉的視頻，了解音樂噴泉的千姿百態。
了解各種小樂器的特性，並能熟練地使用各種小樂器。
2、教玩具：
截取音樂“動物狂歡節”
小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。
活動過程：
壹、音樂噴泉的千姿百態
1、妳見過音樂噴泉嗎?誰來用妳的動作表演壹下音樂噴泉是怎樣的?
重點指導：知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態。
2、教師壹邊哼唱音樂，壹邊隨音樂舞動。
重點指導：引導幼兒觀察教師的動作與音樂之間的聯系。
3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。
重點指導：引導幼兒發現噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。
4、 小結：1)當輕柔的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得慢而優美;
2)當強烈的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈;
二、音樂噴泉的雙重美
（壹）理解音樂：動物狂歡節
1、完整欣賞音樂第壹遍。
重點指導：引導幼兒發現音樂中有三種不同的感受(優美的、歡快的、熱鬧的)。
2、完整欣賞音樂第二遍。
重點指導：引導幼兒思索用什麽樣的動作可以分別表現這三種不同的感覺，請個別幼兒示範。
（二）音樂噴泉的視覺美
1、自由組合成6人壹組，圍在壹起協商：怎樣用好看的動作表現噴泉隨著音樂跳起舞來?(有音樂背景)
重點指導：教師個別指導小組，了解各組的隊形以及動作組合。
2、每壹組分別上前表演最滿意的壹段音樂噴泉。
重點指導：引導幼兒發現每壹組幼兒用了不同的隊形以及動作表現音樂噴泉。
3、 小結：我們可以隨著音樂的高低、起伏，用身體表現出音樂噴泉的千姿百態，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。
（三）音樂噴泉的聽覺美
1、出示樂器若幹，自由選擇壹種樂器。
2、討論與音樂相匹配的樂器。
重點指導：
1)前面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什麽?
2)中間的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什麽?
3)後面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什麽?
3、根據樂器分組，教師指揮，幼兒常使用樂器表現音樂噴泉的高低起伏。
重點指導：根據所選樂器分組，引導幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。
4、教師指揮，幼兒合作表現音樂噴泉。
重點指導：引導幼兒合作，根據音樂完整地表現音樂噴泉。
5、 小結：我們還可以用各種美妙的聲音來表現音樂噴泉的姿態，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。