籃 球
——仿寫《安塞腰鼓》
壹群朝氣蓬勃的少年。
他們的腳下是綠色的操場。他們臉上洋溢著和太陽壹樣的笑容。
溫暖的陽光灑在操場上，也灑進了他們的心裏。
他們的神情沈穩而又帶著微笑。緊貼在他們身旁的籃球，鼓鼓的，好像從來沒有動過。
但是，看！
壹打起來就發狠了，忘情了，沒命了。十幾個目光如炯的少年，如壹頭頭餓虎，怒熊。對分數的渴望跳出了他們的眼睛。驟雨壹樣，是急促的運球；旋風壹樣，是快速的過人；飛燕壹樣，是輕盈的腳步；火花壹樣，是激烈的碰撞；流星壹樣，是優雅的三分；鬥牛壹樣，是震撼的灌籃。學校操場上爆出壹場多麽豪放，多麽壯闊，多麽火烈的比賽啊——籃球！
這籃球，使冰冷的空氣變得火熱了，使恬靜的陽光變得灼人了，使昏昏欲睡的人們立即精神抖擻了。
使人想起了西部的牛仔片。
使人想起了羅馬的鬥獸場。
使人想起了關羽過五關、斬六將。
容不得防守、容不得搶斷、容不得蓋火鍋。是進球了、得分了、灌進了那壹股 *** 。
好壹個籃球！
幾百個觀眾的歡呼聲，碰撞在壹望無際、壹塵不染的天空中，天空頓時成了擴聲器，只聽見“加油！加油！”
幾百個觀眾的歡呼聲，傳到了看書、休息的人們的心裏，人們的心也成了擴聲器，也是“加油！加油！”
“加油！加油！”的豪放的抒情；“加油！加油！”的嚴峻的思索；“加油！加油！”的陽光照射的 *** 的汗珠；“加油！加油！”的壓抑的解放的舒暢。
好壹個籃球！
少年們的胳膊、腿、全身有力地活動著，劇烈地活動著，大起大落地活動著。它震撼著妳、灼燒著妳、感染著妳，它使妳從來沒有如此明亮地感受到運動的樂趣、火烈與享受。它使妳驚異於那壹個小小的球可以激發人們無限的耐力，那些少年有如此震撼的力量。
籃球啊，妳培育了這樣朝氣蓬勃的少年，也只有妳，才有如此大的力量。
優雅的高爾夫是貴族的運動，在操場上也打不了。
除了籃球，誰還有這樣的震撼力啊。
好壹個籃球，好壹群少年。
每壹個動作都充滿了 *** ，每壹個動作都活力四射，每壹個動作都是技術與天賦的完美配合。每壹個動作都使人陶醉在陽光的享受中，讓人嘆為觀止。
好壹個燒紅了天山，蓬勃了朝氣的藍球。
愈打愈烈，形體成了鮮明又熱烈的火焰。
愈打愈烈，火焰散發著光與熱。
愈打愈烈，痛苦與快樂，冷靜與沖動，技術與天賦，都在這運動中交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫壹片；熱，成了茫茫壹片。
當它嘎然而止時，同學們又回教室上課了。
好像又過回了平淡的生活。
耳畔是壹聲清脆的上課鈴。
2. 仿寫 安塞腰鼓 寫壹篇作文籃 球 ——仿寫《安塞腰鼓》 壹群朝氣蓬勃的少年。
他們的腳下是綠色的操場。他們臉上洋溢著和太陽壹樣的笑容。
溫暖的陽光灑在操場上，也灑進了他們的心裏。 他們的神情沈穩而又帶著微笑。
緊貼在他們身旁的籃球，鼓鼓的，好像從來沒有動過。 但是，看！ 壹打起來就發狠了，忘情了，沒命了。
十幾個目光如炯的少年，如壹頭頭餓虎，怒熊。對分數的渴望跳出了他們的眼睛。
驟雨壹樣，是急促的運球；旋風壹樣，是快速的過人；飛燕壹樣，是輕盈的腳步；火花壹樣，是激烈的碰撞；流星壹樣，是優雅的三分；鬥牛壹樣，是震撼的灌籃。學校操場上爆出壹場多麽豪放，多麽壯闊，多麽火烈的比賽啊——籃球！ 這籃球，使冰冷的空氣變得火熱了，使恬靜的陽光變得灼人了，使昏昏欲睡的人們立即精神抖擻了。
使人想起了西部的牛仔片。 使人想起了羅馬的鬥獸場。
使人想起了關羽過五關、斬六將。 容不得防守、容不得搶斷、容不得蓋火鍋。
是進球了、得分了、灌進了那壹股 *** 。 好壹個籃球！ 幾百個觀眾的歡呼聲，碰撞在壹望無際、壹塵不染的天空中，天空頓時成了擴聲器，只聽見“加油！加油！” 幾百個觀眾的歡呼聲，傳到了看書、休息的人們的心裏，人們的心也成了擴聲器，也是“加油！加油！” “加油！加油！”的豪放的抒情；“加油！加油！”的嚴峻的思索；“加油！加油！”的陽光照射的 *** 的汗珠；“加油！加油！”的壓抑的解放的舒暢。
好壹個籃球！ 少年們的胳膊、腿、全身有力地活動著，劇烈地活動著，大起大落地活動著。它震撼著妳、灼燒著妳、感染著妳，它使妳從來沒有如此明亮地感受到運動的樂趣、火烈與享受。
它使妳驚異於那壹個小小的球可以激發人們無限的耐力，那些少年有如此震撼的力量。 籃球啊，妳培育了這樣朝氣蓬勃的少年，也只有妳，才有如此大的力量。
優雅的高爾夫是貴族的運動，在操場上也打不了。 除了籃球，誰還有這樣的震撼力啊。
好壹個籃球，好壹群少年。 每壹個動作都充滿了 *** ，每壹個動作都活力四射，每壹個動作都是技術與天賦的完美配合。
每壹個動作都使人陶醉在陽光的享受中，讓人嘆為觀止。 好壹個燒紅了天山，蓬勃了朝氣的藍球。
愈打愈烈，形體成了鮮明又熱烈的火焰。 愈打愈烈，火焰散發著光與熱。
愈打愈烈，痛苦與快樂，冷靜與沖動，技術與天賦，都在這運動中交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫壹片；熱，成了茫茫壹片。 當它嘎然而止時，同學們又回教室上課了。
好像又過回了平淡的生活。 耳畔是壹聲清脆的上課鈴。
3. 安塞腰鼓的仿寫作文秋季運動會
本周星期四，我們學校將舉行壹年壹度的秋季運動會。那天，同學們都去得很早，開幕式後，大家都到指定的地點坐好了。
這天安排的是個人比賽，同學們壹個個都做好了充分的準備。比賽開始了，參賽的同學在賽場努力拼搏；而那些沒有參加比賽的同學，有的寫廣播稿，有的在拼命地喊著“加油”，還有的把自己制作的橫幅高高地舉起來，上面寫著“82班加油！”幾個大字。在800米賽跑時，王瑤倩同學因跑得過快而不舒服，同學們都很關心她，扶著她回到了教室，還熱心地安慰她。由於大家的同心協力，我們班在個人比賽中取得了良好的成績，最後成敗與否就在於星期五的團體賽了。當天晚上，大家都在家裏練習單腳跳，為星期五的比賽做準備。
終於到了星期五，大家的積極性空前高漲，壹大早就趕來了。比賽開始了，運動員們各就各位，摩拳擦掌，躍躍欲試。其他的同學也按捺不住自己興奮的心情，沖到了賽場邊，壹起為運動員們搖旗吶喊：“壹二三四五六七，82班得第壹！……”在25米單腳跳接力賽時，我們班的方強同學壹不小心把鞋給弄掉了，惹得同學們壹陣哄堂大笑。不過，方強並沒有急著去撿鞋子，而是將木棒交到另壹個同學手上之後再去撿鞋子。我們不得不佩服這種做法是明智的，倘若方強當時就去撿鞋子，也就失去了壹次奪冠的好機會。結果，我們班以團體比賽兩個壹等獎、3個二等獎的成績，奪得了全年級第壹名。
經過這次運動會，我懂得了“眾人同心、其力斷金”的道理。
4. 仿寫《安塞腰鼓》的作文籃 球
——仿寫《安塞腰鼓》
壹群朝氣蓬勃的少年。
他們的腳下是綠色的操場。他們臉上洋溢著和太陽壹樣的笑容。
溫暖的陽光灑在操場上，也灑進了他們的心裏。
他們的神情沈穩而又帶著微笑。緊貼在他們身旁的籃球，鼓鼓的，好像從來沒有動過。
但是，看！
壹打起來就發狠了，忘情了，沒命了。十幾個目光如炯的少年，如壹頭頭餓虎，怒熊。對分數的渴望跳出了他們的眼睛。驟雨壹樣，是急促的運球；旋風壹樣，是快速的過人；飛燕壹樣，是輕盈的腳步；火花壹樣，是激烈的碰撞；流星壹樣，是優雅的三分；鬥牛壹樣，是震撼的灌籃。學校操場上爆出壹場多麽豪放，多麽壯闊，多麽火烈的比賽啊——籃球！
這籃球，使冰冷的空氣變得火熱了，使恬靜的陽光變得灼人了，使昏昏欲睡的人們立即精神抖擻了。
使人想起了西部的牛仔片。
使人想起了羅馬的鬥獸場。
使人想起了關羽過五關、斬六將。
容不得防守、容不得搶斷、容不得蓋火鍋。是進球了、得分了、灌進了那壹股 *** 。
好壹個籃球！
幾百個觀眾的歡呼聲，碰撞在壹望無際、壹塵不染的天空中，天空頓時成了擴聲器，只聽見“加油！加油！”
幾百個觀眾的歡呼聲，傳到了看書、休息的人們的心裏，人們的心也成了擴聲器，也是“加油！加油！”
“加油！加油！”的豪放的抒情；“加油！加油！”的嚴峻的思索；“加油！加油！”的陽光照射的 *** 的汗珠；“加油！加油！”的壓抑的解放的舒暢。
好壹個籃球！
少年們的胳膊、腿、全身有力地活動著，劇烈地活動著，大起大落地活動著。它震撼著妳、灼燒著妳、感染著妳，它使妳從來沒有如此明亮地感受到運動的樂趣、火烈與享受。它使妳驚異於那壹個小小的球可以激發人們無限的耐力，那些少年有如此震撼的力量。
籃球啊，妳培育了這樣朝氣蓬勃的少年，也只有妳，才有如此大的力量。
優雅的高爾夫是貴族的運動，在操場上也打不了。
除了籃球，誰還有這樣的震撼力啊。
好壹個籃球，好壹群少年。
每壹個動作都充滿了 *** ，每壹個動作都活力四射，每壹個動作都是技術與天賦的完美配合。每壹個動作都使人陶醉在陽光的享受中，讓人嘆為觀止。
好壹個燒紅了天山，蓬勃了朝氣的藍球。
愈打愈烈，形體成了鮮明又熱烈的火焰。
愈打愈烈，火焰散發著光與熱。
愈打愈烈，痛苦與快樂，冷靜與沖動，技術與天賦，都在這運動中交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫壹片；熱，成了茫茫壹片。
當它嘎然而止時，同學們又回教室上課了。
好像又過回了平淡的生活。
耳畔是壹聲清脆的上課鈴。
5. 安塞腰鼓的仿寫,要自己寫的壹千雙手不夠我來寫壹千雙眼不夠我來看，壹千對耳朵不夠我來聽，壹千張嘴不夠我來言。無聲的世界裏傳來最大的震憾，心中的感受千言萬語無法表達。
但是，看——
那歡暢淋漓的舞姿，那優美嫻熟的動作，那千般嬌姿，那萬般變化，似孔雀開屏，似蓮花綻放，似飛龍穿梭。臺下雷動的掌聲，不單是對美的愉悅，力的喝彩，生的贊嘆，更是感化的激動，靈魂的洗禮和放飛！
21個聾啞人，他們在舞臺上盡情揮灑，他們在殘缺中追求完美，在無聲中激蕩生命。他們在嬌媚中自強，在寂靜中吶喊，在沈默中奮起，他們震撼著全中國、震撼著全世界！
妳在無聲的世界亭亭玉立，把壹杯誘人的香酩，傾給了大地。妳伸出千只柔情的手臂，用柳枝，把曾經流過的淚，化為舒心的甘露，滴進了我的心田，驅走我所有的傷痛，帶給我無限的希望！
好壹群聾啞人！好壹個千手觀音！
她使人想起：破土而出的新芽；
她使人想起：淩寒獨自開的臘梅；
她使人想起：長青不老的松柏；
二十壹個聾啞人站成排，手壹伸壹縮，讓人目不暇接。那優美的舞姿猶如孔雀開屏，讓人沈醉其中；那壯觀的場面猶如“神六”升天，讓人激動不已；那整齊的動作猶如電腦合成，讓人無法相信；好厲害的聾啞人，好厲害的千手觀音！
6. 仿寫安塞腰鼓的作文安塞腰鼓是陜北的壹種舞蹈，平時我們很少看到，只有在過節的時候才能看到哦！不過就算看壹次，也使人嘆為觀止。
它的美在於那蓄而待發的後生。妳看！在他們身後是壹片高粱地，而他們樸實地就像那片高粱。
暖洋洋的南風吹動的高粱的葉子，同時這風也吹動了後生們的衣裳。它的美在於那火熱的舞蹈場面。
他們壹捶起來就發狠了，忘情了，就沒命了。後生們如百十塊被強震不斷擊起的石頭，瘋狂地舞動在妳的面前。
驟雨壹樣，是急促的鼓點；旋風壹樣，是飛揚的流蘇；亂蛙壹樣，是蹦跳的腳步；火花壹樣，是閃射的瞳仁；鬥虎壹樣，是強健的風姿。這是壹場多麽壯闊、多麽豪放、多麽火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓。
它美在於那激烈的鼓聲。妳聽！百十個腰鼓發出了沈重的響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖暮然變成牛皮鼓了，只要聽到這震撼人心的聲音，我們的心境就會立刻變的有聲有色。
它美在於那激烈的鼓聲。妳看！後生們的胳臂、腿、全身，有力地搏擊著，大起大落地搏擊著。
它震撼著妳，燒灼著妳，威逼著妳。它使妳從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。
他們使妳驚異於那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角、老南瓜的軀體居然可以釋放出那麽奇偉磅礴的力量。它美在於變幻的舞姿。
每壹個舞姿都充滿了力量，每壹個舞姿都是光和影的匆匆的變幻，每壹個舞姿都使人戰栗在濃烈的藝術享受之中，使人嘆為觀止。安塞腰鼓！妳可真令人陶醉迷茫啊。
7. 壹篇描寫事物的作文,仿寫《安塞腰鼓》的我不是壹位詩人，不能用優美的詩句來描繪.
我不是壹位畫家，不能用各種色彩來點染.
我不是壹位作曲家，不能用宛轉的音符來傳達.
我不是壹位雕刻家，我能用小刀在玉石上磨礪.
然而，我只能用我自己貧乏的文字，來描寫這驚人的拉丁舞表演.
它像壹位天使，降臨人間，給我們美好的瞬間.
它猶如壹朵向日葵，給我們精彩的片段.
它仿佛壹個嬰兒，讓我們看到了珍奇，給我們最快樂的回憶.
但是，朋友，我只顧使出我渾身解數，來講說著優美的拉丁舞表演.
我不敢大膽地評論，她們是怎麽的"本色當行".
我只是壹位欣賞者，但是我願意說出我心中所感受的飛動的"美".
在壹個難忘的下午--
清脆，優美的樂曲拉開了序幕，兩旁屹立著挺拔的白楊.舞臺上的氣氛是莊嚴的，而臺下，卻是壹片歡呼，他們都希望早壹點看到火熱的拉丁舞.
不久，壹位阿娜多姿的少女走上舞臺，真是耀眼的閃爍.她向觀眾深深地鞠躬，擡起頭來，清秀的面龐和柳葉似的雙眉，還有壹層不染的笑容.
她用她靈活的身軀，修長的手指，用她那絢麗的服飾，迷人的短裙，用她非凡的舞技，美妙的樂曲，輕雲般移動，旋風般疾轉，舞蹈出生活中的喜怒哀樂.
我們看她時而雙眉顰蹙，表現出無限的哀愁.時而笑容燦爛，表現出天邊的喜悅，時而快，時而慢，時而緩，時而急，猶如壹陣陣浪花，敲打著海面.
她像現婆天壹樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己.
音樂在最後壹個音符幹凈的收音後停止.壹段激動人心的拉丁舞結束.
多麽的令人振奮，壹段難忘的拉丁舞.
8. 晚自習的作文,模仿安塞腰鼓瀾夜。
晚自習。教室。
呆坐在座位上，面前鋪著那張早已做完的卷子。多久沒有這麽清閑的坐著了？我想是問自己，又像是問眼前的壹垛垛書。
作文這是壹堵墻，我想。望望窗外的天空。
作文靜。平靜。
平靜得有如溫柔的海面。澄澈。
真的，看看那黑漆的夜幕，忽覺得那黑漆後面藏著深遠，對，深遠，無盡的空間。壹灣曉月。
星鬥滿天。眾多光亮中，我只認得兩樣東西——月亮，以及獵戶座。
是的，慢慢星光中，我連我的星座都不認識。什麽十二黃道，在我的印象中，也不過是星失的壹次冒險罷了。
呵呵，也許吧，有時候，這些燦爛的東西，也只會是這麽簡單。虛華，嗯，虛華。
月跡廣寒，那就是嫦娥的最後歸宿吧！背叛愛情，背叛自己，所換來的長生不死，永駐容顏，也不過是換來了夜夜伴星輝的孤寂。那後羿仰望明月之時，心中又有何感嘆，總不會是像我壹樣想著寫完卷子的輕松吧！憤怒？無奈？還是有些許牽掛？壹個背叛愛情，壹個被愛情背叛。
呵呵，就算能重會，破鏡又怎會重圓？同樣望月的，應該還有那個蘇軾吧！“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，他到看的透徹！那又怎樣，明月？！星輝？！過眼雲煙罷了！就像我，想了半天，還是要後頭去檢查數學卷子去。無奈。
晚自習在晚自習的課堂上，今天是音樂老師值班。音樂老師拿著上星期同學上自習說話的名單，嚴肅而認真但又面帶壹絲微笑地向我們走來！叫同學站出去……與此同時，全班同學都鼻息凝視，用六十四雙大眼睛牢牢地盯住老師，豎起耳朵聽著！時間也仿佛定格在這壹刻。
終於音樂老師用清脆的話音，慢慢地讀出那兩個名字來。我剛想松了口氣，可是，老師突然定了下來，朝我這邊望了許久，目不轉睛。
壹時間：七點十五分二十秒！地點：東城初級中學110班教室！作文心跳頻率：怦怦！怦怦！原因：1。我在老師說的時候跟同桌說了些閑話，我們都被老師看到了，老師沒有點我們的名字，是因為我們是女孩子，愛面子，老師給面子我們！沒有立即叫我們站起來……作文2。
在老師說完時，在我後面的同學李俊傑突然摔了下來，我又再壹次忍不住，笑了！周圍的人也笑了，我見有那麽多人笑，於是笑得更加燦爛了。這時，老師就望住我，並用那只可怕的眼睛瞪了我壹會兒，我心害怕急了，怕老師這次叫我出去！於是就開始緊緊得閉上嘴巴，不敢出聲了……二時間：八點三十七分二十三秒！地點：沒變！心跳頻率：沒變！原因：音樂老師坐在門口，面無表情，好像很火那樣，我便更機加害怕了；心中猶如被火燙的螞蟻壹樣！後來，老師又和我開玩笑，這時，我才放下心來，便無拘無束地笑了，嘻嘻……三時間：八點三十九分三十秒！地點：沒變！心跳頻率：漸慢，將近平和。
原因：由於擔心的事情已經都解決了，我心中充滿歡樂！便壹絲不茍，認認真真地做作業。四時間：九點十五分整地點：沒變！心跳頻率：漸慢，將近平和。
原因：哇，就這麽快下課了，趕快收拾好書本，系好鞋帶，豎起耳朵，壹聽到MISS說下課，妳準會在初級中學食堂正門口看見壹個“小飛俠”在旁邊吃宵夜！因為心情突然變得太興奮了！要吃宵夜，來賀賀自己！睡個好覺！晚自習隨想初二的生活，兩點壹線，不是緊張得人心惶惶，也不是散漫的無所事事，有時間憂傷，有時間惆悵，晚自習對著夜空發呆的詩意，似乎美好的無法言說。看不到什麽，只是黑色的夜幕襯著屋裏的事物罷了，是那麽熟悉，又是那麽自然，是唯美，是淡淡的淒涼，或許還有冷寂中透著的不易發覺的清麗。
我在馬不停蹄地憂傷。我清楚我不是在寫日記，而是在思考我的初中，因為迷茫才思考，可是越思考卻越發的迷茫。
深夜把頭埋在題海中的大睡，並沒有沖淡我學習的目標，我依然能夠清醒的回答出我的下壹步計劃。可是事實證明，我還不夠努力，亦是我太容易滿足，悄然間，莫名的惆悵。
於是又想起了隨性的小學，還真懷念。那時從不會出現這多愁善感的情緒，笑容成了那段記憶的代名詞，總是壹起侃啊侃，說累了喝壹瓶水，犯錯了壹起擔當。
還有那排大楊樹，樹皮上刻滿了字，總有好多螞蟻爬來爬去，柳絮紛紛揚揚落下的時候，便是我們惡作劇的時候，把那些茸茸的東西，偷偷的放到某個膽小的家夥身上，再驚天地泣鬼神地大叫毛毛蟲，不出三秒鐘，便會看到那廝抓礦的慘樣，心裏笑翻天。作文回憶著，嘴角漾起壹抹笑意，但隨後，盈盈淚水開始醞釀，告誡自己這是晚自習，不可以在那麽多人面前落淚，於是，清泉流淌在了心裏。
茫茫的，總會出現瞬間的大腦空白，不想說太多的話，潸然淚下已不再，沒有那種習慣了，我已經長大，不喜歡再傻傻的單純，我有著縝密的思想，理智的行為，可不知不覺中，有種東西在漸漸黯淡。作文且行且珍惜。
河北省霸州市第二中學初二：張瑜有趣的晚自習今天的作業布置的特別多。同學們紛紛叫苦連天。
誰知飯後新上任的兩位歷史課代表——李倩、陳偉就給我們來了個下馬威。要請同學們把《歷史伴妳學》補齊。
並做大卷壹張，明天交上。我壹聽，就眼冒金星了。
作業本來就不少，語文老師打發慈悲送我們壹個描寫巴特勒上尉的信，歷史課代表油給咱送來了重禮。《歷史伴妳學》我已有四課沒寫。
9. 模仿安塞腰鼓寫作文k19960115k 秀才 二級（301） | | 我的知道 | 我的消息（0/0） | 百度首頁 | 退出
我的知道 我的提問
我的回答
知識掌門人
新聞 網頁 貼吧 知道 MP3 圖片 視頻 百科
幫助 設置
百度知道 >； 藝術 >； 器樂 相關問題添加到搜藏已關閉
求安塞腰鼓讀後感
懸賞分：5 - 提問時間2008-5-20 13:18 問題為何被關閉
結合中華民族發展史談談對安塞腰鼓的理解
400字左右 謝謝了
提問者： xujun1203 - 魔法學徒 壹級 答復 *** 4 條
安塞腰鼓
安塞腰鼓是壹種獨特的民間大型舞蹈藝術形式，具有2000年以上的歷史。獨具魅力的安塞腰鼓象掀起在黃土地上的狂飈，展示出西北黃土高原農民樸素而豪放的性格，張揚出獨特的藝術個性。
在中國的首都北京，在香港，在中國的各地展現風采，並為世界矚目。豪邁粗獷的動作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，充分體現著陜北高原民眾憨厚樸實、悍勇威猛的個性。
早在1986年，安塞腰鼓就榮膺首屆中國民間舞蹈大賽最高榮譽――大獎，近年來，它先 後在第11屆亞運會開幕式、香港回歸慶典等大型活動中表演，並赴日本進行表演。安塞腰鼓表演可由幾人或上千人壹同進行，磅礴的氣勢，精湛的表現力令人陶醉，被稱為"天下第壹鼓"。1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉”。 國家非常重視非物質文化遺產的保護，2006年5月20日，安塞腰鼓經國務院批準列入第壹批國家級非物質文化遺產名錄。安塞腰鼓是安塞三絕之壹。
真是驚心動魄啊！
讀著劉成章的《安塞腰鼓》，我為之震撼，不禁贊嘆而又贊嘆。安塞腰鼓動人心弦的演奏使我沈浸在壹種生命的強盛中。捶，捶，捶，壹聲聲“隆隆”響徹雲霄。喧鬧聲後，文末壹聲“渺遠的雞啼”更使人仿徨在壹個陌生的世界，使片刻間那雄渾的鼓聲久久地縈繞在耳畔——這也許就是“余音繞梁”了？
惟妙惟肖的描寫使那群茂騰騰地後生們從書中“蹦”了出來，在我眼前發狠地捶、忘情地捶、沒命地捶那安塞腰鼓。鼓聲伴著掌聲，是壹種洋溢著英雄豪氣的聲音。隆，隆，隆隆……
奏吧，讓百鳥停止歌唱，大家壹起來傾聽那如雷的鼓聲吧。那奇偉磅礴的能量也只能由安塞腰鼓釋放。急促地鼓點迸發出元氣淋漓，奏出了震天動地的生命強音。安塞腰鼓神了！它把活躍著的生命轉化成了壹個又壹個華彩樂章，在鼓上如火花四濺般奏出，令人嘆為觀止。我聽見了，那遠在黃土高原的腰鼓聲，我聽見了，是那麽激動人心！我不得不贊揚黃土高原人民的粗獷豪邁與生機勃勃，他們吃穿雖普通，卻有著錦衣玉食者沒有的強盛生命。好壹個安塞腰鼓呵，好壹個安塞腰鼓！
我仿佛與後生們壹起舞著，舞著，大起大落地搏擊全身，跳出每壹個充滿力量的壯美舞姿。吼，跳，喊，躍，把抱負、痛苦、歡樂、追求，通過安塞腰鼓而表達。啊，安塞腰鼓，妳給農民們註入了無限生機，把他們樸素衣著下掩飾不住的亢奮捶出來了，舞出來了。啊，安塞腰鼓，妳令人 *** 澎湃，給黃土高原添了壹道亮麗的風景。噢，安塞腰鼓，好壹個抒出了農民心願、指引他們走向幸福的安塞腰鼓！
讓腰鼓捶吧，捶吧，捶出火烈，捶出自豪，捶出那農民的淳樸善良……好壹個安塞腰鼓
《安塞腰鼓》是壹篇用雄渾激越的鼓點敲出的優美豪放的詩章，是壹曲旺盛的生命和磅礴力量的熱情頌歌。作者通過壹群樸實得像紅高粱壹樣的茂騰騰陜北後生在黃土高原上展現的壯闊、雄渾、激越、豪放的腰鼓舞場面的描寫，展示了中華民族古老淳樸的民間文藝風情，顯示了生命的活躍和強盛，熱烈贊頌了中國人民“晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾後最終永遠明晰了的大徹大悟”，抒發了中華民族掙脫了束縛與羈絆、閉塞與保守後的歡樂和痛快、思索和追求。這是對改革開放熾烈的、深層次的理性思索的結晶。