(2)教學設計1。熟悉高中音樂課程的性質、理念和目標，掌握《普通高中音樂課程標準(實驗)》規定的內容和要求，了解世界著名的音樂教育體系。2.根據高中音樂課程的基本理念，根據高中生的生理心理特點、文化水平和成長需求，運用學科知識選擇和處理教學內容，把握重難點，充分利用課程資源設計音樂教學。3.根據高中音樂課程的基本理念、音樂教學內容和學生情況，可以設計課堂音樂教學目標，註重學生主體，突出學科特色，體現多維目標。4.能夠根據高中音樂課程的基本理念、教學內容、教學目標和學生情況設計教學過程，能夠選擇多種方法和教學手段，合理安排教學環節和步驟。
(3)教學實現1。根據學生的實際情況和教學內容，有針對性地使用教學方法，采取多種教學手段，因材施教，師生互動，相互學習，積極完成模塊化教學任務。2.能夠運用自己的音樂專業知識，創設良好的音樂教學情境和教學氛圍，激發學生的音樂學習興趣，鼓勵學生參與音樂實踐活動，提高學習的積極性和主動性，樹立音樂表演的自信心。3.能夠有效地組織和調控課堂音樂教學，關註教學場景的生成意義和課堂環境、資源的客觀變化，強調學生在教學過程中的參與，鼓勵學生通過互動、互助實現學習目標。4.能夠在課堂上體現壹定的教學策略，強調情感體驗，註重比較認同，註重合作探究，註重目標達成。能夠在教學中面對所有學生並鼓勵他們的個性發展，不斷提高音樂學習的效率。
(4)教學評價1。它能堅持發展性、開放性、過程性、自主性原則，以評價促發展，將情感態度與價值觀、過程與方法、知識與技能三維目標貫穿於評價始終。2.能夠對學生音樂學習的過程和結果進行多元評價，並將形成性評價與終結性評價相結合，定性評價與定量評價相結合。3.掌握自我評價、他評、互評等多種評價方法和手段，幫助學生了解自己的學習情況，培養學生音樂學習的自信心。4.能夠對音樂教學進行自我評價和反思，及時提出改進音樂教學的計劃和措施。