音樂教育不僅可以開發兒童的智力，培養兒童的良好品德，而且可以促進兒童的個性發展。
在生活中，有的孩子活潑，有的孩子安靜；有的孩子靈活，有的孩子死板；有的孩子膽大，有的孩子膽小；有的孩子形成了壹些良好的行為傾向，有的孩子則形成了壹些不良的行為傾向。雖然這些特點或傾向容易改變，並不是穩定而頻繁的個性特征，但我們不能不認為它們是壹些值得註意的苗頭。音樂教育可以在壹些良好素質的基礎上促進兒童人格的健康發展，特別是自我意識、道德和性格的發展。音樂教育可以增強兒童的自我意識，即作為主體的自我意識，特別是自我關系的意識，如自我感受、自我評價、自我評價等。
音樂教育可以使兒童找到同伴，並與他們友好相處。在合唱中，我們需要相互合作，尋求協調。在音樂活動中，兒童可以充分找到自己的感覺，並從成人和同伴給予的評價中逐漸理解自我存在的價值。在德育方面，音樂的作用也很明顯。許多熱愛音樂或接受過良好音樂教育的孩子，很少說粗話，不與人爭吵。
雖然孩子的性格各不相同，但只要家長有目的地進行音樂教育，孩子就會變得熱情、開朗、活潑、大方。音樂教育可以培養孩子的自制力、勇氣、毅力和膽量等良好品格。
兒童學習音樂的目的不是為了成為音樂家，而是希望他們通過音樂獲得能力後，在其他領域也能表現出很高的能力。正如物理學大師愛因斯坦也是壹位著名的小提琴家。因此，家長應給孩子提供壹個充滿音樂的環境，選擇正確的教育方法，在輕松愉快的氛圍中進行音樂遊戲。