讀了《小雞壹家親》這本書，我不僅快樂又感動。
書中人物，尤其是“小燕子”李彥寬，和“冬瓜大總統”楊自熱之間的友誼和趣事，讓我忍俊不禁。書中把同學們對小動物的喜愛、關心和愛護，以及有些大人對孩子自由、正確的思想和愛好的制固，寫得非常真實，貼切，說出我們小孩子的心聲。
我希望大人們能像這本書的作者：陽關姐姐壹樣，理解和支持我們，讓我們有更大，更多的自由空間，來發揮我們的想象力和創造力，也讓我們多接觸大自然和小動物，充實我們的生活，使我們更能真正快樂地成長！
2. 幼兒園數學《雞的壹家》的課前課中課後反思
能為學生打造壹個生動的、有趣的、專業的、全方位的音樂課堂壹直是我的教學夢想。基於這個想法，我壹直在探索如何打造這個多彩的課堂，課在實際的教學中我發現，紮紮實實的做好課堂常規和課堂教學是最重要的。本課的重難點之壹是用輕巧的聲音唱好閉口音“嘰”，於是，我結合之前學過的開口音“Wo”和“Ge”改變了壹個發生練習曲，進行了壹個非常專業的練習，有趣生動，也把歌裏三種形象的歌聲都練習了，為學習歌曲做了鋪墊。
在教唱的環節也是從紮實出發，把每壹個重難點的練習都放在每壹個精心設計的環節裏，在“順其自然”中解決每壹個小問題，如果遇到不準確的地方就停下來及時糾正。使得學習的過程的每壹步都紮紮實實，在這個基礎上，第二段和第三段的歌詞學生們就可以很快的自己學會了。
小學低年級學生是好動、好奇、好模仿的，小學低年級的音樂課堂也應該是豐富多彩的，把教學內容滲透到形式多樣的各種音樂活動中，讓學生在“玩”中學，在學中玩。比如：在創編形象的表演中，在小樂器的使用中，在同學們戴上頭飾分組分角色的形象表演中，學生們都樂在其中，“玩”的不亦樂乎，也很好的完成了課堂任務。所以，豐富課堂教學形式，讓學生體驗五彩課堂，給學生壹個真正的快樂的音樂課堂。
3. 小班語言小鳥和小雞的反思
小鳥zd和小雞的故事
小鳥在天上飛呀飛，小雞在大樹下嘰嘰嘰。小鳥飛累了，停在樹枝上。小雞擡起頭，“在天上飛好玩嗎？”小雞問，“當然啦。”小鳥回答。
小雞聽了，心裏想：為什麽小鳥會飛，我不會飛呢？我也有翅膀呀？於是，小雞拍拍小翅膀，可他只撲騰起來壹點兒就又落下來了。小雞專傷心地耷拉下腦袋。
小鳥看到了，對小雞說：“別急，別急，小夥伴。我會飛，讓我帶妳到天上去看看吧。”
小鳥從樹枝上飛到小雞身邊，小雞高興地壹下跳到小鳥背上。小雞呼啦啦地展開翅膀，他們就飛到天上去了。
小雞在藍天上看到像綿羊壹樣的壹朵朵白雲，還看到了很大很大的世界，他可真高興呀。小鳥呢，他也很開心，因為他又交了壹位新朋友。
反思
每個人都會屬有屬於自己的藍天，我們不能要求自己看到的藍天跟他人壹樣。小鳥可以自由翺翔於藍天，而小雞雖然也有翅膀但是飛不過小鳥，小鳥經常飛行才會達到靈活自由的境界。小朋友們想要做好壹件事就要堅持不斷的練習，精益求精才能造出好的成績。
4. 小班科學小雞的成長日記課後反思
我今天犯了壹個原則性的錯誤，考試時竟然將紙條傳給別人，這是多麽嚴重的錯誤埃經過老師的《教育《教育》我已深刻的反省，老師的教導言尤在耳嚴肅的表情尤在眼前，我已深刻的認識到此事的重要性！所以我懷著愧疚和悔恨的心給老師寫下這份檢討書以向您表示我對我所做行為的深刻認識與我改正錯誤的決心！這是壹次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。
我認為造成這個重大錯誤的主要原因在於我的思想覺悟不夠高，對重要事項的認識嚴重不足。回家後我壹直在想：我怎麽會做出這樣的傻事呢，我怎麽會喪失誠信這壹重要的原則呢的！這個考試作弊的陰影壹直在我的腦海裏回蕩使我寢食難安。
我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤的嚴重性，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師所要管的壹定是為了我們學生好，我們學生唯壹可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。
我犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是壹種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好壹點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這壹切的壹切都是我們所不能夠了解的，我們唯壹可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。
沒有任何人可以取代。其次，我考試作弊的行為也是壹種對老師的工作不尊敬的表現。
中國是壹個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是壹種傳統的美德，過去我壹直忽視了它。拋開著壹層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。
我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為壹名當代中學生，壹名正在接受九年制義務教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，互相監督，而我這種表現，給同學們帶了壹個壞頭，不利於班級的學風建設。
同時，也對學校形象造成了壹定損害。我在考試的時候寫答案給別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關系很好，他找我幫忙，當時不忍心和僥幸心理之下量成了現在的後果。
雖然助人為樂是中華民族的優良傳統美德，是當代中學生理應具備的品質。現在我才深刻的意識到這不是助人為樂。
我在考試的時候將答案寫在小紙條上，還傳給其他同學，這並不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，考試是用來平衡學生學習的好壞，不論是什麽原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學生的原則。當然，我不能說我是為了幫助別的同學取得好的成績才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。
魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己壹個交待，從而得以進步。
做為壹名學生我沒有做好自己的本職，本應該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做壹個對社會有用的人，其實考試的目的只是檢驗我們學的如何，通過考試來看我們那裏學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是壹種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生，如果在考試中別的同學不會，我不在告訴他，而是在考完後主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優，也可以使不會的同學掌握了沒有學會的知識，幫助老師給班裏營造互幫互學的氣氛。
望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做壹個對社會有用的人，壹個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今後。
5. 小班語言小雞畫春天教案及反思
活動意圖：
結合我園開展的課題內容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物-----小雞作為本次活動內容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現小雞身上的花紋和色彩，同時激發幼兒對拓印畫活動的興趣。
第壹次活動：
小班拓印畫：漂亮的小雞
活動目標：
1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
6. 中班遊戲淘氣的小雞教案反思
設計背景
根據小班幼兒的年齡特點和這學期語文課程目標，幼兒對動物的了解達到了壹定的水準，就此我設計了這項活動。
活動目標
1. 了解雞寶寶是怎樣成長的。
2. 了解小雞的父母是怎樣的。
重點難點
幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。
活動準備
1. 用大紙箱自制壹個雞窩。
2. 女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當小雞。
活動過程
老師帶領小朋友做《小雞出殼》的遊戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當雞媽媽，躲在雞窩裏下蛋，雞媽媽壹***下了10個蛋。10個小朋友當小雞跟著老師躲在雞窩裏。開始孵小雞了，壹天，兩天，三天……許多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要出生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶，妳們都看見了什麽？”有的說：“我看見了雞爸爸。”雞爸爸向它們招手。有的說：“我看見雞媽媽長什麽樣了。”還有的說：“我看見了鮮花和太陽。”老師問：“小雞出殼的遊戲好玩嗎？”小朋友回答說：“可好玩了，我想再玩壹次。”“那好吧！”
教學反思
1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，並做好記錄。
2. 師幼配合得還不是很好，以後我會註意這個方面。
3. 如果讓我重上這節課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的註意力。
7. 小班科學小雞過生日反思
小雞過生日活動反思：
幼兒對此課比較感興趣，但是由於教具準備的不夠充分，導致幼兒自己動手操作的就很少，基本上都是老師在操作，小班的課程（數學）還是第壹次上，個人感覺，引題是采用動物引題，但沒那麽生動有趣，整堂課幼兒都對小鴨小狗送給小雞的項鏈比較有興趣，對於排序這壹方面還沒全部掌握，簡單的顏色還是能夠掌握齊全，對於形狀的掌握還缺乏壹點。個人對整堂課的熟悉程度還欠缺點。壹堂小班課，感悟也蠻多的，對於課前準備和課前的安靜下來都有不同的方法。小班的孩子比較好動，不怎麽好控制，中班的孩子還是比較容易安靜下來的。