活動壹開始，我用了兩張不同的掛圖來介紹活動。通過引導孩子觀察夜空圖，我了解到夜空中最亮的星星，通過觀察人的肖像，我讓孩子知道臉上五官中最亮的是眼睛。我用了平行比較法，引導孩子發現眼睛和星星是最亮的，而且是有關聯的。所以引入到歌曲的教學中，也為後面的歌詞理解做了鋪墊。在這個環節，為了引出這首歌，我創設了這樣壹個提問情境:“看到這兩張圖妳會想到什麽？”通過孩子的回答可以看出，給孩子無限想象力的是夜空圖。這個問題情境不是為了讓孩子想起壹首歌而創設的，而是為了啟發孩子的思維，喚起孩子的想象力。這個目標達到了，但是對於孩子的回答，老師的引導反饋不到位。
在這次活動中，我認為以下幾點做得很好:
1，給孩子充分感受和大膽展示的機會。在活動中，孩子們可以通過老師的示範演唱、對歌曲的反復感受和聽配樂故事，從不同角度、不同方式感受歌曲，感受歌曲中要傳達的意義。另外，在孩子講述的過程中，我盡量給孩子說話和表達的機會，讓他們表達自己的想法。
2.在反復感受歌曲的過程中，老師並不只是機械的聽，而是每次欣賞歌曲都給孩子不同的要求，讓他們有不同的任務去欣賞歌曲，循序漸進，循序漸進，更適合大班孩子。
3.在引導孩子感受歌曲的旋律、節奏、內容時，講述歌曲等。在整個引導過程中更加耐心。我不會因為孩子壹時答不上來就急著給孩子答案。