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我要上小學幼兒園大班教案

 作為壹名老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。快來參考教案是怎麽寫的吧!下面是我為大家整理的我要上小學幼兒園大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我要上小學幼兒園大班教案1

  主題:

 解析這壹階段,孩子們的心情特別激動,他們即將離開幼兒園,他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不舍,又有對小學這個地方的好奇與憧憬,三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面。因此,我們在大班的最後壹個階段設計了"我要上小學"的主題活動,希望通過活動讓孩子們對小學能有所了解,學做壹名出色的"小學生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發,選擇有利於幼兒綜合素質的提高內容,讓幼兒感受自己漸漸長大了,即將要成為壹名小學生啦;同時積極發現小學與幼兒園的不同,知道做小學生還需要學習更多的知識和本領;從幼兒園進入小學,是孩子成長過程中的壹個重要轉折,我們應幫助孩子做好準備,順利渡過這壹轉折,為幼兒順利適應小學生活打好基礎。

  主題目標分析:

 1.熟悉、了解如何愛護和正確地使用學習用品。

 2.逐步習慣獨立 整理和保管好自己的用品。

 3.初步了解小學生的學習和活動,向往當個小學生。

 4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

 5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  主題環境創設:

 1.主題墻"我和書包做朋友""我眼中的小學"。

 2.各種小學生的圖片與圖書及學習、生活照片。

 3.將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學的樂趣。

 4.收集各種名片、紀念冊及制作的材料,並了解壹些有關的知識。

 5.在平時記錄壹些同伴的電話。

 6.準備畢業典禮的節目。

  社區與家庭資源:

 1.給幼兒準備壹只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

 2.向幼兒介紹壹些小學生的生活及行為準則,讓幼兒有心理上的準備。

 3.按時讓幼兒睡覺、起床,養成良好的作息時間。

 4.教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼,為些畢業紀念冊作準備。

 5.在帶孩子報名時,參觀壹下將要學習的校園。

  主題反思:

 隨著畢業典禮的結束,小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片後,我們的主題活動也結束了。

 本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的壹系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現了大班幼兒的年齡特點,情感發展。與此同時,壹系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

 第壹階段--走近小學,我們組織幼兒參觀了小學,觀摩了小學的環境、操場、實驗室等場景,並通過小學教師的見面、解疑,消除了幼兒對小學的陌生感,擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感,通過對小學生活、學習、交往的了解,逐漸萌發了我想上小學的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中為幼兒 提供了壹系列小學的材料、背景,通過壹個個生動的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學前的心理適應工作。

 第二階段--離園時刻,隨著上小學的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對幼兒園的不舍:滑梯、操場、玩具、乃至桌椅,都是那麽的依戀;對老師的笑容、聲音、親切,都是那麽的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那麽的難舍難分,孩子們開始從對小學的模擬到壹次次認真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時最美好的回憶。這時的我們,無論是老師還是家長,都盡力得想要為孩子們做點什麽。帶著對孩子們的不舍,我們準備了大量的活動,都是以情感、友誼、親情為主線的,家長們更是積極參與,給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式為孩子留住這壹切的美好。

 小百科:小學,是人們接受初等正規教育的學校,是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展,在其前又開設了幼兒園。壹般6-12歲為小學適齡兒童,現階段小學階段教育的年限為6年(少數地方仍是5年)。小學教育階段後為中學教育階段。

我要上小學幼兒園大班教案2

  主題來源

 孩子們從幼兒園大班進入小學,是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間裏,他們的學習和生活將會發生重大的變化,為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化,順利地入小學,我們設計並開展了大班主題活動《我要上小學啦》。

  主題目標

 1.珍惜自己在幼兒園的生活經歷,通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業歌等形式,表達自己的離園之情及對老師的謝意。

 2.讓幼兒意識到自己是壹名即將上小學的大班小朋友,激發他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。

 3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況,了解應該為入小學做好哪些準備工作,激發幼兒做壹名小學生的強烈願望。

 4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

 5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  主題環境創設:

 (壹)活動室墻飾

 1.小學生校園活動的資料、照片,布置成"小學生學習遊戲"的專題展覽,創設我要上小學的氛圍。

 2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業啦"主題系列墻飾。

 (二)美工區

 1.準備繪畫、制作用的材料,方便小朋友繼續制作離園紀念冊及制作畢業宣傳海報。

 2.做畢業典禮的手工作品準備,如:制作拉花、彩球、博士帽等。

 3.教師和幼兒***同制作獻給幼兒園的禮物,手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。

 (三)語言區

 1、提供有關畢業主題的書籍。

 2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。

 (四)操作區

 提供小學生用的學習用品,小朋友自己選擇用,並學習分類整理,也可與整理小書包密切聯系起來。

 (五)結構區

 提供各種積木、輔助材料,供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。

  家庭與社區教育

 1.向家長介紹本主題網絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。

 2.家長在家提醒幼兒按時作息,養成在規定時間裏完成壹定任務的習慣。

 3.請家長協助幼兒排練節目為參加畢業典禮活動做準備。

 4.家長多給孩子講上學的趣事,激發幼兒的求知欲望及入小學的迫切願望並多帶孩子熟悉上學路線,了解上學的規律,減少心理焦慮,做好入小學的充分的心理準備。。

 5.向家長發放幼小銜接調查表,了解孩子的具體情況,以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。

 6.聘請有經驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座,向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。

 7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。

  主題活動的開展

 1.談話活動:今年畢業典禮做什麽?

 2.制作"畢業活動"宣傳海報,布置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區,如:小小學堂等。

 3.組織幼兒制作博士帽,***同排練畢業典禮的節目,

 4.互贈畢業留言(留畫)、填寫離園紀念冊。

 5.家長參與活動:請耦耕小學校長為畢業班家長講座,發放"幼小銜接調查表"。

 6.照畢業照。

 7.組織幼兒參觀小學。

 8.健康領域:我的小書包,放學路上。

 9.畢業班全體小朋友制作畢業紀念品,制作畢業班小朋友送給幼兒園的禮物。

 10.召開畢業典禮,邀請畢業班家長***同參加。

  活動方案壹 詩歌《畢業詩》

  活動目標

 1.能有表情的朗誦全詩,學習朗誦的技巧。

 2.豐富詞匯:畢業--在幼兒園學習期滿。

 3.體會詩歌表達的感情,激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

  活動準備

 布置幼兒員畢業畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現詩歌內容的多媒體可見壹套。

  活動過程

 1.組織幼兒參觀畫展、照片展,談話,引出詩歌。

 通過提問,幫助幼兒回憶三年的生活、學習、遊戲情況,激發他們的留戀的情感。

 2.教師有感情的朗誦詩歌,學習新詞:畢業。

 3.結合課件,幫助幼兒理解詩歌內容。

 4.幼兒分段學習詩歌,教師要引導幼兒有表情的朗誦,表現出重音、停頓和朗誦的速度變化。

 5.教師小結,激發幼兒對教師、幼兒園的留戀之情,以及對小學的向往之情。

  活動延伸

 在日常生活中排練詩歌表演,為畢業典禮做準備。

  活動方案二 準備做個小學生

  活動目標

 1.增進幼兒對小學的認識,激發幼兒上小學的願望。

 2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規範,引導幼兒養成良好的學習習慣。

 3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。

  活動準備

 請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等,組織幼兒到小學校參觀,請幼兒園去年畢業的幼兒來園座談,幼兒參觀小學的錄像帶壹盤。

  活動過程:

 1.引導幼兒進行談話

 誰知道幼兒園附近的小學叫什麽名字?妳想上小學嗎?妳了解幼兒園與小學有什麽不同嗎?

 2.播放參觀小學的錄像帶:

 了解小學的房舍、操場和設備,觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。

 3.組織幼兒進行討論

 說說小學和幼兒園有哪些不同?(如做操內容、上課時間、上課形勢、教學常規、布置作業、入隊儀式……)

 4.與小學生座談

 請他們談談上小學的體會,回答幼兒所關心的內容。

 5.創設情景,模仿小學生上課

 要求幼兒像小學生壹樣端坐、聽講、發言、做作業。為做個小學生做好準備。

  活動方案三 繪畫《我們上小學去》

  活動目標

 1.能想象的畫出小朋友上課的情景。

 2.發展幼兒用畫面描述情節,表達感情的能力。

 3.激發幼兒向往學校生活的情感。

  活動準備

 幼兒自備壹個小書包:MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。

  活動過程

 1.播放歌曲《上學歌》,啟發想象,導入活動

 教師通過提問,引導幼兒想象的講述自己上學的情景。

 2.觀察圖片,自由交談,激發幼兒繪畫的願望

 3.幼兒想象繪畫,教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景,教師要適時地給與指導、示範。

 4.作品觀摩與講評

 讓幼兒討論:誰最想小學生?誰心情最愉快?哪幅畫面內容最精彩?隨機激發幼兒向往小學生活的情感。

  活動方案四 集體活動(談話)--今年畢業典禮做什麽

  活動目標:

 1.為幼兒創設壹個歡送愉悅的談話環境,幼兒可以暢所欲言。

 2.幼兒把設定的內容記錄下來。

 3.讓孩子們感受畢業典禮以身為主,自己是活動的主人

  活動過程

 1.老師和孩子壹起算算離畢業還有多少天?幼兒意識到自己快成為壹名小學生

 2.討論:妳在畢業時最想做的是什麽?今年的畢業典禮我們怎樣做更好?

 3.孩子們把自己的意見與大家交流,選出最好最適宜的方案,老師錄音。

 4.孩子們把預定好的畢業典禮內容記錄下來,貼在宣傳蘭裏,讓父母感受自己畢業時的心情和感想。

  活動方案五 社會活動--參觀小學

  活動目標:

 1.幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛,增加幼兒想上小學的願望。

 2.幼兒意識到自己即將成為壹名小學生,感到光榮和自豪。

  活動準備:

 邀請學校的老師壹起帶孩子 參觀學校。

  活動過程:

 1.孩子們來到耦耕小學,認識了和自己壹起參觀的鄭老師,聽著老師親切的話語,孩子們立刻喜歡上了學校,喜歡上了學校的老師。萌發想象上學的願望。

 2.參觀心中向往的校園,參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發孩子對自己將在這樣壹個美麗的地方上學而感到高興。

 3.活動延伸:我看到的學校

 孩子們把參觀的感受用畫筆展現出來,讓小夥伴和老師,爸爸、媽媽壹起分享。

  活動反思:

 本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的壹系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現了大班幼兒的年齡特點,情感發展。與此同時,壹系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

我要上小學幼兒園大班教案3

  活動目標:

 1、知道自己將要成為小學生,了解小學生的學習和生活常規。

 2、認識書包,學會整理書包,知道整理書包的重要性。

 3、積極向往小學生活,同時不忘幼兒園的老師和同伴。

 4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。

  活動準備:

 1、帶幼兒參觀過小學。

 2、自帶書包、學習用品。

 3、小學的環境、小學生學習的圖片,相應的字卡。

 4、音樂《玩具兵進行曲》;課件;禮物若幹。

  活動過程:

  1、回憶參觀情景,比較小學與幼兒園的不同之處。

 師:上次我們小朋友去參觀了小學,妳看到了什麽?妳覺得小學和幼兒園有哪些不壹樣的地方呢?

 幼兒自由講述,老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

 評析:活動壹開始讓幼兒回憶參觀小學的情景,然後再比較小學與幼兒園的不同之處,有利於幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。

  2、翻圖講述,知道怎樣做個小學生。

 (1)老師:小朋友觀察的可真仔細,小學和幼兒園有這麽多不同。妳們喜歡上小學嗎?要想成為壹名小學生可不是壹件容易的事,需要做到很多的事情,那應該做到哪些事呢?請和好朋友說壹說。

 (2)個別提問。

 老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。並整理成壹句完整的話。

 (3)除了剛才小朋友講到的這些,還需要做到哪些呢?我們壹起來看看。(補充沒講到的)

 (4)老師完整的小結壹次。(出示字卡:小學生要做到:早睡早起不遲到;愛學習、勤動腦;愛勞動、講禮貌;團結友愛不忘掉;小書包、整理好,高高興興上學校。)

 評析:這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生,再結合圖片老師把他們的回答概括成壹首朗朗上口的兒歌,有利於

 幼兒的理解智力的發展。對於壹個人的知識,是以理解為準,理解了的才算認識,才成為有用的知識,才是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的'事物有不同的理解,作為學生的理解,主要是提高知識水平,提高思維能力。

  3、認識書包,了解書包的結構。

 (1)相互介紹書包,認識書包的結構。

 師:書包可是小學生的好朋友,我們小朋友也即將成為小學生了,妳們的爸爸媽媽已經為妳們準備了壹個書包,那妳們的書包是怎樣的呢?請妳拿出來向妳的好朋友介紹壹下。

 (2)請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

 評析:在這壹環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點,給幼兒開創了壹定的思維與語言空間,提高了幼兒的語言智力。

  4、操作探索,學會整理書包。

 (1)師:書包有什麽用?(放書和本子、壹些學習用品)那妳們會自己整理書包嗎?我們去試壹試。

 幼兒自由整理書包,老師巡回觀察,註意幼兒整理書包的不同方法。

 (2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示範壹遍大家看,要求邊整理邊講述並解釋這樣整理的原因。

 (3)然後討論:妳覺得誰整理書包的方法好?為什麽?

 (4)老師小結:把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒裏,再放到書包裏,拉好拉練,這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,用的時候壹下子就能找到了;把練習本疊整齊後再放入書包的外層,而書疊整齊了放在書包的裏層,大小分開來放找起來就更方便了,而且也不會把書本弄破、弄皺了,最後別忘了拉好拉練。

我要上小學幼兒園大班教案4

  活動目標:

 1、激發幼兒參與數學活動的興趣,培養幼兒團結協作、關註他人的情感。

 2、培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

 3、復習鞏固10以內的加減。

 4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力

 5、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。

 活動準備:

 數字卡若幹、10以內的加減題卡、電話號碼聯絡卡、鉛筆、橡皮若幹。

 活動過程:

 1、玩遊戲“碰球”,復習10以內數的組成。

 教師:“我們來碰球,我的球和妳們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。”

 根據幼兒的掌握情況,速度相應地加快或放慢。

 2、請幼兒說出自己家的電話號碼,並用數字卡排出來。

 2、1教師請個別幼兒對每個數字編出相應得數的加減算式。

 2、2引導幼兒思考並討論幼兒園的電話號碼是多少?對每個數字編出相應得數的加減算式。

 3、分組遊戲“打電話”。

 ⑴教師為每組幼兒提供壹張電話號碼紙,每名幼兒答壹道題,把得數寫在下排空格內,完成後傳給下壹位幼兒,最後壹名幼兒報出完整的電話號碼。

 ⑵每次遊戲後,師生***同檢查號碼是否正確,鼓勵那些完全正確的那壹組。

 ⑶然後更換號碼紙,繼續遊戲。

 4、利用自己家的電話號碼,來設計試題卡,與同伴互相交換進行口算,看誰能正確地說出對方家的電話號碼。

 5、延伸活動:

 5、1請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來,並經常聯絡。

 5、2把電話號碼紙放到“數學區”,幼兒利用區角活動時間進行遊戲。

 活動反思:

 本次活動是在進行完10以內加減法之後進行的,結合《我要上小學了》這壹主題,組織本次活動的意義不但變相地復習10以內加減法,也為幼兒提供了壹個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了,就要分開到不同的小學去了,離別之情不言而喻。為了以後更好地聯系,分別記壹下好朋友的電話號碼是很有必要的。

 此次活動在紅纓教材《幫我學數學》的指導下,以遊戲的方式進行的。這次活動就是在遊戲中復習10以內加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數寫出來,而這個遊戲是要求幼兒看著得數說出算式,所以訓練幼兒能夠靈活運用學過的加減法知識,用逆向思維的方式來思考這個問題。

 利用電話號碼來說出算式題,剛開始孩子們感到不太適應,但慢慢地孩子們思維變得活躍了,感興趣了。孩子們對10以內加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。

 在遊戲過程中,需要幼兒具有***同協作能力。而幼兒在此次活動中,互相鼓勵、互相加油的品質讓我非常感動,在有的幼兒出題比較慢時,孩子們會不斷給他鼓勁,並沖他伸出大拇指,相信他很棒!得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協調合作能力是難能可貴的,對於這種精神,我大大表揚了他們,我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現與發揚!