作為壹名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？以下是我收集整理的小班音樂小小雞教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂小小雞教案1壹、活動目標
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學習做音樂遊戲《小小雞》。
二、設計思路
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更註意遊戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。
《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的壹首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的遊戲情節。在遊戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，壹直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的'情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。
三、材料和環境創設
1、小小雞壹群，供幼兒觀看。
2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創設在遊戲中學習的氛圍。
4．準備雞媽媽頭飾壹只，音帶、錄音機。
四、重點與難點
激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，並能遵守遊戲規則。
五、活動流程
看小雞、聽節奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規則—學歌曲、明規則、做遊戲
六、活動過程
（壹）看小雞，聽節奏、做動作。
1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）
2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。（動作感受）
（二）聽歌曲、表情感、講規則。
1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）
2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）
3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知遊戲規則）
4、告訴幼兒這是壹個音樂遊戲，遊戲是有規則的。
（三）學歌曲、明規則、做遊戲。
1、分弟弟，妹妹做遊戲。（體驗遊戲規則）
2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）
3、邊唱邊做音樂遊戲。（再次激發幼兒愛小雞的情感，強化遊戲規則。）
活動反思：
《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的壹首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的遊戲情節。在遊戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，壹直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。
小班音樂小小雞教案2活動目標
1.了解小雞的外形特征，樂意用動作、歌曲、表情表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2.初步體驗音樂遊戲的簡單規則。
活動準備： 雞媽媽頭飾、小雞
活動過程
壹、導入課題，引起興趣
1.今天，老師請了幾位好朋友，我們壹起來歡迎他們好不好？
2.誰來我們小壹班了啊？小小雞是什麽樣子的？它是怎樣叫的啊？妳知道小小雞喜歡吃什麽東西嗎？
3.我們壹起來學壹學小小雞（學小雞叫、小雞吃蟲子）
二、學習歌曲
1.剛剛我們學了小小雞吃東西，現在聽老師來唱壹唱小小雞，要認真仔細的聽哦。
2.教師演唱歌曲2遍（跟音樂和清唱各壹遍）
3.歌曲的名字叫什麽？小小雞跟著媽媽玩，出發前做了哪些準備啊？後來發生什麽事了？小小雞不見了，媽媽會怎麽樣？
4.我們壹起來學唱歌曲好嗎？（唱歌曲2、3遍）
三、表演歌曲
1.請小朋友扮演小小雞，老師扮演雞媽媽，壹邊唱壹邊表演動作。誰發現壹只小雞不見了？這句話應該誰唱？誰勸媽媽不要哭？我們先來試壹遍。
2.完整的表演歌曲
四、結束部分
1.今天雞媽媽帶小小雞出去玩，猜猜看為什麽那只小雞會不見了？
2.小朋友跟老師出去玩或者跟爸爸媽媽出去玩，壹定要跟好老師或爸爸媽媽，不能亂跑，不然也會把自己弄丟了。
3.下課後我們壹起來尋找小小雞好嗎？