幼兒園中班音樂活動教案《春雨沙沙》
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麽寫呢？下面是我為大家收集的幼兒園中班音樂活動教案《春雨沙沙》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂活動教案《春雨沙沙》1
教學設計：
這是壹節以歌唱為主的音樂綜合課。通過唱與動的訓練，充分調動幼兒的主觀能動性，引導幼兒認識、體會、感悟音樂，積極主動的表現音樂。啟發幼兒細心地觀察大自然的事物，並從中體會到種子的生長離不開雨露的科學道理。
壹、活動目標
1、學習用優美、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。
2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅，樂意用身體動作進行表現。
二、活動重難點
重點：幼兒能用優美、柔和的聲音演唱歌曲。
難點：幼兒能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。
三、活動準備
經驗準備：幼兒有感受過春雨和雷雨的經歷。
物質準備：歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的聲音、PPT課件。
四、活動過程
（壹）播放歌曲的旋律，幼兒初步感受歌曲的節奏和情緒特點。
幼兒跟隨音樂拍手，感受四分之二拍的強弱節奏和活潑的音樂情緒。
（二）創設挑戰任務的遊戲情景，激發興趣，發聲練習。
1、播放春雨和雷雨的聲音，幼兒認真傾聽、比較兩種聲音的不同。
春雨——沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨——嘩嘩嘩（雷雨急，聲音大）。
2、讓我們壹起來唱壹唱吧！
X X X 丨 X X X 丨
沙 沙 沙 沙 沙 沙
嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩
（三）幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律，理解歌詞內容，感受歌曲特點。
1、教師完整演唱歌曲，提問：聽了這首歌曲有什麽感受？歌詞裏唱了什麽？
2、欣賞歌曲第壹段，提問：種子說了什麽？說話的聲音應該是怎樣的？為什麽說“雨水真甜”小種子要做什麽？
3、欣賞歌曲第二段，種子寶寶出土和長大時什麽樣子的？要用什麽樣的聲音來唱呢？
小結：這是壹首優美、輕柔的歌曲，聽著這首歌好像看到了春雨在細細地下，滋潤了整個大地；泥土裏的種子悄悄地鉆了出來，伸展、長大，感謝春雨對它的滋潤。
（四）采用多種形式幫助幼兒學會演唱歌曲，能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。
1、幼兒看圖譜，教師大聲唱，幼兒小聲跟唱；
2、上下句接唱。
（五）鼓勵幼兒自編動作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的.喜悅。
1、提問：想想看，唱這首歌的時候妳會配上那些動作？請妳將的動作向大家展示出來，大家壹起跟著學壹學。
2、鼓勵幼兒跟隨音樂邊演唱邊進行表演，表達對歌曲的理解。
五、活動延伸
種子還會說什麽話呢？將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區中，供幼兒演唱歌曲，繼續進行創作表演。
幼兒園中班音樂活動教案《春雨沙沙》2設計思路：選材的思考：
春天是個美麗的季節，隨著壹場場淅瀝瀝的春雨，春天也悄悄的來到我們的身邊，孩子們在散步、運動的時候，總是會跑到我身邊來，“老師，妳看好多小花都開了呢！”他們對春天大自然的變化特別關註，在這個時候開展本次活動孩子的興趣應該是相當濃厚的。基於曾經開展過壹次《廚房裏的聲音》的打擊樂活動，孩子們對於樂器與樂曲的匹配演奏也有了初步經驗，所以我將此進壹步開展起來，嘗試用輪奏的方式表現春天裏春雨和種子對話的情境。
環節的思考：
第壹環節，仔細傾聽音樂，找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音；第二環節，嘗試辨別選擇不同的聲音特質的樂器來匹配歌曲內容，根據圖譜提示節奏進行打擊；第三環節，感受節奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。
活動目標：
感受不同樂器的聲音特質，嘗試根據圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏，體驗與同伴***同演奏的樂趣。
重點： 根據節奏譜將歌曲的內容與樂器匹配演奏。
難點： 用輪奏的方式為歌曲伴奏。
活動準備：
樂器、節奏譜
活動過程：
壹、兩個好朋友（環節意圖：仔細傾聽音樂，找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。）
1、談話導入：妳們喜歡春天嗎？春天裏有什麽？
總結：春雨來了，小草綠了，花兒開了，種子大樹發芽了，春天真是個美麗的季節。
2、傾聽歌曲：
提問：有壹首我們熟悉的歌曲，我們壹起來聽聽裏面兩個春天的朋友分別是誰？
重點提問：那麽妳們聽到歌曲中唱到的兩個好朋友嗎，他們是誰？
他們分別是怎麽唱歌的？
小結：春雨春雨沙沙沙，種子種子在說話，他們是春天裏的壹對要好的朋友。
二、樂器寶寶愛春天（環節意圖：嘗試辨別選擇不同的聲音特質的樂器來匹配歌曲內容，根據圖譜提示節奏進行打擊。）
1、過渡：我這裏有些樂器寶寶可喜歡春天了，他們也要來唱歌了。
提問：這兩個樂器，聽壹聽，那個樂器像春雨在唱歌，那個樂器像種子在說話。請妳去拿壹個樂器寶寶，來搖壹搖，聽壹聽。（幼兒探索嘗試）
2、提問：妳覺得哪個樂器像春雨的聲音，哪個樂器像種子在說話呢？
小結：原來沙球沙沙沙的正好像春雨下下來的聲音，響板的聲音就好像種子在說話壹樣。
3、重點提問：那麽春雨和種子都是怎麽說話唱歌的呀？請妳用小樂器演奏壹下。
幼兒嘗試演奏，教師壹壹出示節奏譜：
沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |
響板| ● ● ● | ● ● ● |
沙球|我要| ↗ ↗ |
響板|我要| ↗ ↗ |
三、春天協奏曲（環節目標：感受節奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。）
過渡：小樂器都那麽愛春天，他們說要為春天演奏壹首春天協奏曲。
1、幼兒分組。
提問：誰是春雨？誰是種子？
小結：沙球寶寶是春雨，響板寶寶是種子。春雨和種子妳們準備好了嗎？
1、幼兒第壹次嘗試：
重點提問：是不是種子和春雨是壹起唱歌的呢？
小結：原來是春雨先唱，種子再唱，然後春雨和種子壹起唱。
2、第二遍嘗試：
小結：妳們唱的都很好聽，但是好像種子太著急了，春雨先來了，種子才能喝到水，才能壹起長大。
3、第三次嘗試：
小結：唱歌是要有節奏的，我們要跟著音樂節奏譜的節奏壹起來唱。（提示幼兒輕響、有節奏）
延伸提問：還有誰在春天裏也會唱歌的呀？那下次我們壹起用樂器來幫它伴奏吧。
幼兒園中班音樂活動教案《春雨沙沙》3活動目標：
1.幼兒能夠註意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內容。
2.引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。
3.大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，***同完成表演。
5.認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動準備：
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲
活動過程：
壹、幼兒初步理解歌曲內容，發聲練習
1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。
2.教師邊做動作邊朗讀壹遍歌曲。
師：種子說了什麽?
師：我們壹起來學學種子說話吧
二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什麽不同?
1.播放歌曲《春雨沙沙》
師：春雨是怎麽歌唱的，種子是怎麽歌唱?
師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的;小種子很著急，很調皮，唱的歌是快樂的。
2.完整欣賞音樂
(1)這首曲子有什麽感覺?
(2)我們怎麽樣把歌曲唱得好聽?
師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺壹樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
(三)學唱歌曲
1.教師示範唱歌
2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞
(1)邏輯提問法師：例：種子在幹嘛?
幼：種子在說話(幼兒根據理解回答)
(2)填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"
3.兒童學唱
(1)分句學唱
(2)整體學唱
4.復習歌詞(全體唱、分組唱等形式復習)
5.創造性歌唱活動
6.結束活動
教學反思：
《春雨沙沙》是壹首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話壹樣自然，具有遊戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想像力比關註兒童音樂天賦的成長更為重要。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第壹個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。