***享社區的口號——為生命的意義、相互的關愛和永續的地球而***享美好生活！
馬斯洛提出有關人的兩個最大問題：造就好人
和造就良好社會。
以田園生活、社群生活、創享生活三個基礎情境，進行人與人、人與自然、人與自我的三個優化，田園生活是造就好人和造就良好社會的基礎。
田園生活是都市人的田園生活。在不變成農民和園藝師的前提下，以田園場景為媒介，體驗農耕和花園的田園生活，在田園情境中感受人與人、人與自然、人與自我的聯接。
農業提供人、土地、建築、食材、生態的田園生活資源。都市人提供經濟、文化、技能、治理資源，二種資源在互動交融中產出城鄉田園生活。
壹千多年前陶淵明寫出了桃花源，壹百年前霍華德寫出了田園城市，東方和西方的賢者都描述了人類心中的田園生活。
中國的田園生活受到歷史文化的限制，過去有皇家、士大夫的園林，是專業人士支持的生活。建國後都上了生產線；改革開放後所形成的中產階層，是看著父母上班、政治學習而不是收拾花園條件下長大，無園藝傳承，大部分人連壹棵花也種不出，更不要說動手造壹個花園或田園。在中國的虛擬知識教育，形成工具化人的中產階層，他們生活中動手能力很差。中國以權力展開生活，形成的粗鄙生活形態，缺乏美好、舒適、優雅的生活文化。
挪威建築理論家克裏斯蒂安·諾伯格-舒爾茨在1980年發表的《場所精神:邁向建築現象學》壹書中 ，認為場所是壹種人化的空間，它的物質和精神特性被認同後，就折射出場所精神。人實踐了空間形成場所的情境，場所也塑造了人的行為形成文化，場所的情境和文化形成了認同和歸屬感。
中國人需要在田園生活情境去系統培養，才能產生田園生活能力。
田園生活有十大情境：田園景觀、田園社區、田園樂耕、田園美食、田園學院、田園舞臺、田園樂園、田園運動、田園文創、田園工廠。
1.田園景觀
在城市和鄉村社區中，以樹、藤、灌、草、水構建起模仿大自然的立體生態系統，可永續自然產出可食和可用的可食森林。
形成遮蔭、凈化、氣候、固碳、從雨水、汙水、有機垃圾、馬桶、桔桿、畜肥到土地的循環的生態功能；形成食品、用品、休閑的生活功能；形成觀察、探索、體驗、學習、創造、協作的人文功能；形成自然生成與人工種植相結合，從屋頂菜園、陽臺菜園、立體果園、社區菜園、田園道路，社區內景觀與社區外大田為壹體的田園景觀。
2.田園社區
房在田中央是田園生活的第壹感。
城市中主要是立體布局，樓在立體果園外皮中，屋頂、墻壁、陽臺、露臺、庭園。從壹棟樓、壹片樓到壹個城。舊改，新建。
鄉野主要是平面布局，從田園小鎮、田園社區、田園營地。圍繞鄉村有入、伴、嵌三種空間結構。入，就是進村，改幾間房到改整個村。伴，就是在村旁建新的田園社區。嵌，就是田園小鎮。田園小鎮周圍伴村，田園小鎮內嵌村。
3.田園樂耕
重在農耕體驗，社群相互社交，不以產量為目標。總體要有美感設計，畦間道路硬化，要做窄畦便於操作。要做壹定的架高種植箱，便於小孩、老人和女士操作。要配置遮陰遮陽、洗手臺、休息座椅、吃茶的桌子。
養殖區，飼養各種牛、馬、羊、豬，雞、鴨、鵝和各種珍禽，飼養小狗、小貓、小兔等小動物，養殖各種魚、鱉、龜、蝦、蟹，養蜂，養蠶，增加蝴蝶、蜻蜓、豆娘、螢火蟲等漂亮的昆蟲。
蔬菜園，根據各地的氣侯，按季節種植各種時令蔬菜、香草等食材。
果樹區，根據各地的氣侯，按季節種植各種鮮食果樹，各種加工後食用的堅果樹。
花卉區，根據各地的氣侯，按季節種植各種鮮花，球根花卉，更多地種植多年生的花卉。
4.田園美食
《食物越多越饑餓》的作者卡羅琳?斯蒂爾：“我們從沒未見過食物的真正潛力，因為它太大了以至於看不到。但從側面看，它會轉化成有非凡能力的事物改造景觀，還有政治結構、公***空間、社會關系和城市。”
美食需要好的食材，需要在田園場景中創造與享受。好環境、好方法、好的人、好經濟、好參與，才有好食材。從陽臺菜園、屋頂農場、立體果園、社區花園到大田，動手種植、從自然、社區、農場中采摘、烹制，在田園美景中品嘗，在***享社區內部***享，來***享社區學習、參訪人的帶走分享，讓喜歡***享生活的人購買。
5.田園學院：
圍繞田園的種植、養殖、收獲、加工、分享、使用，展開研究、設計、培訓、教育。
為社區居民、遊客、學校和來學習的學生，圍繞周圍的社區可食森林的環境和材料，做戶外的自然探索和自然教育，提供田園生活與田園文創教育。
建立人與自然的六感聯接
a.視覺，人是視覺動物，視覺是我們感受生命的最大信息源。形態、形狀、大小、厚薄、脈絡、結構、顏色、質感、動態、速度、行為…。
觀星：星光、星圖、星系、星座、流星、日食、月食、月亮、太陽…。觀天：天色…。觀雲：雲勢、雲形、雲色、雲質、雲流…。觀雨：雨勢、雨色…。觀雪：雪勢、雪色…。觀霧：霧氣、霧勢、霧流、霧色…。
觀山：山勢、山形、山系、山色…。觀地：地勢、地形、地質、土質、土色、土種，水系、水勢、水形、水深、水色、水質、水汽…。
觀植物：喬木、灌木、藤、草、品種、形態、顏色、大小、根、枝、幹、皮、葉、脈、芽、蕾、花、果…。
觀動物：哺乳動物，鳥，兩棲動物，昆蟲…。
b.味覺
辛、酸、苦、辣、鹹、甘、淡、澀、麻、腥。嘗百草，食百味。
c.觸覺
軟、硬、粗、細、沙、滑、澀、毛、冷、熱、刺、割、痛、癢、劃、搓、揉、擦、撞…
手觸摸，苔蘚、樹皮、各種植物…，觸摸石頭、土壤、沙子…，觸摸動物、昆蟲…。
擊水、握冰…
皮膚，日光浴、溫泉浴、雪浴、桑拿浴、森林浴…，樹葉浴、熏浴、沙浴、泥浴、巖浴、鹽浴…。
肢體，抱樹、抱動物、抱地、滑沙、滑草、滑雪…。
d.嗅覺
氣味，香、臭、酸、甜…。自然物，空氣、水、土、草地、森林、植物、揉碎植物、食物、動物、昆蟲…。
e.聽覺
風聲、水聲、樹林、草地、蟲鳴、鳥唱、蛙叫、動物吼、自然的簫音…。
f.第六感
第六感是潛意識的漂浮物，並且是可以能過意識辨認的漂浮物。冥想，壹個平靜安詳寧和的靜室。呆在海邊，傾聽海浪撞擊巖石的聲音；穿過茂密的森林小徑，仰望如教堂穹頂壹般廣闊的樹蔭；站在小溪邊，傾聽瀑布、泉水和巖石之間的嬉戲；又或者凝望月亮升起，鳥兒從頭頂飛過。
6.田園舞臺
以大地為背景，以田園為舞臺表演，農耕節慶，開耕節、收獲節。農事賽，犁田、插秧、收割。農活秀，采茶、采花、摘菜。捕魚、捉蝦、摸田螺、釣魚。
表演著舞蹈、音樂、體操、展會、電影。
表演者在田園中，餐食、茶飲、服裝秀、操琴、弈棋、書畫、冥想。
7.田園樂園
為兒童和家庭提供社區無動力小型遊玩設施。由攀爬、滑行、鉆筒、走梯、蕩秋千等功能部件和結構、扣件及連接部件組成。
也有各種建築材料以及各種工具。孩子們開展自然活動，如建造小屋子、壘城墻、砌墻、種植、挖洞、爬樹、挖水溝……。兒童根據自己的興趣對遊樂場地進行重新布置，並且可以根據需要不斷地變化。主要適用於3-14周歲兒童。
兒童無動力樂園，要有多彩的鋪裝，很多色彩絢爛的卡通造型陳列，適應孩子喜歡發現，挑戰，運動和冒險的天性，有助於促進兒童的健康成長，提高兒童的動手能力、想象力、創造力與解決問題的能力，促進交往與合作，提高社交能力。增加戶外活動，促進親子互動，家長參與孩子成長，家庭成員的相互陪伴。
配置遮陰遮陽、洗手臺、休息座椅、垃圾筒、自行車停靠架、掛衣掛包架和電源插座等。
8.田園運動
道路運動，步行、自行車、徒步運動。水上行動，皮劃艇、水上自行車、劃板、遊泳、跳水。運動場，藍球、羽毛球、網球、乒乓球。兒童運動，攀爬、滑行、鉆筒、走梯、蕩秋千。
水景步道，沿水面而行，碧綠青翠的水面，讓人心曠神怡。田園步道，貼近感受農耕樂園的各種動物、蔬菜、果樹、茶樹、花卉。森林步道，樹林是尋幽靜謐，享受森林浴最佳去處，享受負離子和植物精氣的洗滌。山地步道，迎接日出，觀看落日美景。水景、田園、森林、山地步道，串連起觀景、拍照、健身的運動步道。
9.田園文創
田園景觀，攝影、繪畫、音樂、記錄片。香水、化妝品、護膚品、手工皂。
田園材料，植物染，紙藝，布藝、木藝、花藝、草藝、陶藝、鐵藝、玻璃藝、園藝。
田園故事，文章、視頻、動畫、畫報。
田園生活文創-創造、加工、生產、銷售田園生活的用品。
10.田園工廠
碾米、榨油、制粉、制糖、制茶，釀酒、制醋。
做豆豉、醬油、豆醬、豆漿、豆皮、腐竹、豆腐、豆幹、豆腐乳。
香腸、臘肉、火腿、肉幹、鹵肉。
果醬、果脯、果幹、果脆片、果酒、果醋、果汁、果餅。
梅菜、幹菜、泡菜、鹹菜。
紡絲、織布、制衣，造紙，制香，草編，柳編，竹編，木作。