作為壹名教職工,常常要寫壹份優秀的教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麽寫呢?以下是我為大家整理的中班音樂教案毛毛蟲和蝴蝶,僅供參考,大家壹起來看看吧。
中班音樂教案毛毛蟲和蝴蝶1活動目標:
1、通過故事感受並體驗小紅點的傷心。
2、學會有感情的朗讀並歌唱歌詞。
活動準備:
掛圖、蛙鳴筒
活動過程:
壹、故事引導
1、觀察掛圖1和掛圖2,幼兒看圖回憶並講述畫面內容。
2、教師講述掛圖3:在壹旁的蜘蛛太太看到了,開始嘲笑小紅點的打扮。小紅點傷心極了,含著眼淚離開,躲到樹上,慢慢地變成了蛹。
二、情感體驗
師:小朋友們,如果妳是小紅點,沒有朋友陪妳玩,還被別人嘲笑,妳們的心情會怎樣呢?
1、引導幼兒說說有關傷心、難過、孤單等詞匯,感受小紅點的心情。
2、請幼兒表現出小紅點的表情。
師:妳們學壹學小紅點的表情,傷心、難過的表情。
3、播放CD,帶領幼兒傾聽音樂A段。
師:小紅點壹個人非常的傷心,於是,孤單的唱起了歌,我們壹起來聽聽看。
4、學念語詞,並通過肢體部位表現出來。
師:妳們剛才感受到小紅點的難過心情了嗎?他剛才在歌詞裏都唱了什麽?
教師引導幼兒以肢體各個部位壹伸壹縮,在空間上慢慢移動。
5、播放CD,幼兒隨音樂做律動。
三、音樂表演
1、樂器演奏
幼兒排隊取蛙鳴筒,代替毛毛蟲,聽音樂兩拍壹次做節奏模奏。
2、舞團與樂團
把幼兒分成兩組進行表演,壹組模仿毛毛蟲慢慢爬行,另壹組則演奏蛙鳴筒。
第二遍交換兩組進行。
中班音樂教案毛毛蟲和蝴蝶2活動目標:
1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風,體驗傷心和快樂的兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創編,體驗創造的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識
活動過程:
壹、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
教師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶壹起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發幼兒興趣,導入活動。
毛毛蟲故事。
森林裏要舉辦壹次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想參加,可是每個人都覺得它太醜了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,並為毛毛蟲精心打扮,踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,打扮後讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想壹個人躲起來,不想見任何人!
三、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞A段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象,創編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。
四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂。
1、教師:咦,毛毛蟲怎麽變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是壹只蝴蝶來的。它變得那麽漂亮,最後去參加選美大賽,當然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂,讓幼兒創編蝴蝶的動作。
五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》
六、活動結束
活動反思:
本活動內容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環節也比較連貫、清晰,但在創編動作環節,幼兒的創編的動作比較少和單壹,老師並沒及時指導,應該放音樂讓幼兒自由創作。
中班音樂教案毛毛蟲和蝴蝶3活動目標:
1、能夠聽辨和說出能夠將音樂和故事結合起來,從情感上充分理解音樂。
2、能夠聽辨音樂前後兩段在節奏、力度的不同。
3、能用肢體語言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象,表現出音樂前後情感的變化。
活動準備:
物質準備:《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事。
經驗準備:知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。有初步聽辨音樂節奏和力度等基本元素的能力。
活動過程:
壹、故事導入。
先給幼兒講述壹個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中,適時得出示相應的圖片,幫助幼兒理解音樂欣賞的內容。
二、欣賞音樂。
1、完整播放壹次音樂,讓幼兒從整體上感受音樂,並說出各歌曲唱的是什麽動物?
2、播放音樂的第壹段,讓幼兒聽,並說出這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沈的?
3、再次播放第壹段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎麽了?在做什麽呢?它是快樂的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。
4、播放第二段音樂,讓幼兒說說這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沈的?
5、再次播放第二段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之後怎樣了?是歡快的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。
三、律動表演。
讓幼兒跟著音樂進行律動表演,用肢體語言表現毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以壹邊表演壹邊跟著音樂跟唱歌曲,引導幼兒在唱和表演的過程中註意節奏、力度和感情色彩的變化。
活動延伸:
以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂,讓幼兒在音樂的情境中根據歌詞內容畫壹幅畫。
附:毛毛蟲變成蝴蝶
很久以前,壹只蝴蝶將自己卵產在了壹棵樹上,她看了看自己的孩子便飛走了。許多天後,這顆卵孵化了,周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒,便議論了起來"天呀,它長的好難看~~,'太醜了~~最好讓它離我們遠點。的確,它長的十分醜陋,身上有好多腳,而且周身布滿尖刺,它是壹條毛毛蟲。小毛蟲很傷心,無論走到哪都被別人嘲笑,欺負。...小毛蟲白天不敢出來,躲在角落裏,只有到了晚上才敢出來找食物,就這樣壹天壹天的過去了,小毛蟲也逐漸的長大,而且越變越變醜,連鳥兒都不敢吃它。壹天,小毛蟲在角落裏曬太陽,看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,心裏想:我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時壹只蝴蝶發現了它,飛到了它的面前,小毛蟲很驚慌,連忙躲了起來,害怕蝴蝶看到自己醜陋的樣子。別怕,妳看妳長得好可愛!蝴蝶對著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了,自己生平第壹次被別人誇,它好奇的問蝴蝶:我的樣子這麽醜陋怎麽會是可愛?傻孩子,妳以後會變的比我還漂亮,蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便沒放在心上。
幾天後,小毛蟲感覺很累,便吐了壹些絲絲,倒吊在樹上睡著了,(其實它現在已經變成了蛹,可它自己卻還不知道)又過了幾天,小毛蟲睡醒了,它感覺眼前壹片黑暗,只要沖破黑暗,便能重見光明,於是它憋足了勁用力壹沖,沖破了蛹殼。陽光好刺眼,它連忙用手擋住了眼睛,這時它發現,自己的手已經不是以前的樣子了,而是兩對美麗的大翅膀,它可以飛起來了。它快速地飛到水邊,看見了自己的倒影,它簡直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是壹只美麗的蝴蝶,它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它,自己真是壹只蝴蝶。以前嘲笑它的動物,再也不譏諷它了,而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。
中班音樂教案毛毛蟲和蝴蝶4活動目標
1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風,體驗傷心和快樂的兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創編,體驗創造的快樂。
活動準備
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。
活動過程
壹、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶壹起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發幼兒興趣,導入活動。
毛毛蟲故事。
森林裏要舉辦壹次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想參加,可是每個人都覺得它太醜了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,並為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,打扮後讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想壹個人躲起來,不想見任何人!
二、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞A段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象,創編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。
三、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂。
1、師:咦,毛毛蟲怎麽變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是壹只蝴蝶來的。它變得那麽漂亮,最後去參加選美大賽,當然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂,讓幼兒創編蝴蝶的動作。
四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
五、活動結束。
活動反思
本活動內容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環節也比較連貫、清晰,但在創編動作環節,幼兒的創編的動作比較少和單壹,老師並沒及時指導,應該放音樂讓幼兒自由創作。
中班音樂教案毛毛蟲和蝴蝶5活動目標:
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風,體驗傷心和快樂兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創編,體驗創造的快樂。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備:
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。
活動過程:
壹、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶壹起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發幼兒興趣,導入活動。
毛毛蟲故事。
森林裏要舉辦壹次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想參加,可是每個人都覺得它太醜了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,並為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,打扮後讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想壹個人躲起來,不想見任何人!
三、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞A段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象,創編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。
四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂。
1、師:咦,毛毛蟲怎麽變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是壹只蝴蝶來的。它變得那麽漂亮,最後去參加選美大賽,當然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂,讓幼兒創編蝴蝶的動作。
五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
六、活動結束。
活動反思:
活動內容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環節也比較連貫、清晰,但在創編動作環節,幼兒的創編的動作比較少和單壹,老師並沒及時指導,應該放音樂讓幼兒自由創作。
中班音樂教案毛毛蟲和蝴蝶6壹、設計意圖
《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第壹段是以緩慢而較低沈的音樂唱出壹只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂表現的是毛毛蟲變成蝴蝶之後自由自在飛舞的'形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這壹認知體驗。通過讓幼兒欣賞這首歌曲,從歌曲的節奏和力度變化上,讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這壹過程的情感變化。
二、活動目標
1、能夠聽辨和說出能夠將音樂和故事結合起來,從情感上充分理解音樂。
2、能夠聽辨音樂前後兩段在節奏、力度的不同。
三、活動準備
物質準備:
《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事
經驗準備:
1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的
2、有初步聽辨音樂節奏和力度等基本元素的能力
四、活動過程
(壹)故事導入先給幼兒講述壹個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中,適時得出示相應的圖片,幫助幼兒理解音樂欣賞的內容。
(二)欣賞音樂
(1)完整播放壹次音樂,讓幼兒從整體上感受音樂,並說出各歌曲唱的是什麽動物?
(2)播放音樂的第壹段,讓幼兒聽,並說出這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沈的?
(3)再次播放第壹段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎麽了?在做什麽呢?它是快樂的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。
(4)播放第二段音樂,讓幼兒說說這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沈的?
(5)再次播放第二段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之後怎樣了?是歡快的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。
(三)律動表演讓幼兒跟著音樂進行律動表演,用肢體語言表現毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以壹邊表演壹邊跟著音樂跟唱歌曲,引導幼兒在唱和表演的過程中註意節奏、力度和感情色彩的變化。
五、活動延伸
以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂,讓幼兒在音樂的情境中根據歌詞內容畫壹幅畫。
附:毛毛蟲變成蝴蝶的故事:
很久以前,壹只蝴蝶將自己卵產在了壹棵樹上,她看了看自己的孩子便飛走了。許多天後,這顆卵孵化了,周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒,便議論了起來"天呀,它長的好難看,'太醜了最好讓它離我們遠點。的確,它長的十分醜陋,身上有好多腳,而且周身布滿尖刺,它是壹條毛毛蟲。小毛蟲很傷心,無論走到哪都被別人嘲笑,欺負。小毛蟲白天不敢出來,躲在角落裏,只有到了晚上才敢出來找食物,就這樣壹天壹天的過去了,小毛蟲也逐漸的長大,而且越變越變醜,連鳥兒都不敢吃它。壹天,小毛蟲在角落裏曬太陽,看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,心裏想:我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時壹只蝴蝶發現了它,飛到了它的面前,小毛蟲很驚慌,連忙躲了起來,害怕蝴蝶看到自己醜陋的樣子。別怕,妳看妳長得好可愛!蝴蝶對著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了,自己生平第壹次被別人誇,它好奇的問蝴蝶:我的樣子這麽醜陋怎麽會是可愛?傻孩子,妳以後會變的比我還漂亮,蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便沒放在心上。
幾天後,小毛蟲感覺很累,便吐了壹些絲絲,倒吊在樹上睡著了,(其實它現在已經變成了蛹,可它自己卻還不知道)又過了幾天,小毛蟲睡醒了,它感覺眼前壹片黑暗,只要沖破黑暗,便能重見光明,於是它憋足了勁用力壹沖,沖破了蛹殼。陽光好刺眼,它連忙用手擋住了眼睛,這時它發現,自己的手已經不是以前的樣子了,而是兩對美麗的大翅膀,它可以飛起來了。它快速地飛到水邊,看見了自己的倒影,它簡直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是壹只美麗的蝴蝶,它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它,自己真是壹只蝴蝶。以前嘲笑它的動物,再也不譏諷它了,而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。
活動反思:
活動內容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環節也比較連貫、清晰,但在創編動作環節,幼兒的創編的動作比較少和單壹,老師並沒及時指導,應該放音樂讓幼兒自由創作。