作為壹名教職工，常常要寫壹份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麽寫呢？以下是我為大家整理的中班音樂教案毛毛蟲和蝴蝶，僅供參考，大家壹起來看看吧。
中班音樂教案毛毛蟲和蝴蝶1活動目標：
1、通過故事感受並體驗小紅點的傷心。
2、學會有感情的朗讀並歌唱歌詞。
活動準備：
掛圖、蛙鳴筒
活動過程：
壹、故事引導
1、觀察掛圖1和掛圖2，幼兒看圖回憶並講述畫面內容。
2、教師講述掛圖3：在壹旁的蜘蛛太太看到了，開始嘲笑小紅點的打扮。小紅點傷心極了，含著眼淚離開，躲到樹上，慢慢地變成了蛹。
二、情感體驗
師：小朋友們，如果妳是小紅點，沒有朋友陪妳玩，還被別人嘲笑，妳們的心情會怎樣呢？
1、引導幼兒說說有關傷心、難過、孤單等詞匯，感受小紅點的心情。
2、請幼兒表現出小紅點的表情。
師：妳們學壹學小紅點的表情，傷心、難過的表情。
3、播放CD，帶領幼兒傾聽音樂A段。
師：小紅點壹個人非常的傷心，於是，孤單的唱起了歌，我們壹起來聽聽看。
4、學念語詞，並通過肢體部位表現出來。
師：妳們剛才感受到小紅點的難過心情了嗎？他剛才在歌詞裏都唱了什麽？
教師引導幼兒以肢體各個部位壹伸壹縮，在空間上慢慢移動。
5、播放CD，幼兒隨音樂做律動。
三、音樂表演
1、樂器演奏
幼兒排隊取蛙鳴筒，代替毛毛蟲，聽音樂兩拍壹次做節奏模奏。
2、舞團與樂團
把幼兒分成兩組進行表演，壹組模仿毛毛蟲慢慢爬行，另壹組則演奏蛙鳴筒。
第二遍交換兩組進行。
中班音樂教案毛毛蟲和蝴蝶2活動目標：
1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識
活動過程：
壹、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
教師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶壹起去花園玩吧！
二、出示毛毛激發幼兒興趣，導入活動。
毛毛蟲故事。
森林裏要舉辦壹次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太醜了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，並為毛毛蟲精心打扮，踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮後讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想壹個人躲起來，不想見任何人！
三、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞A段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象，創編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。
四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。
1、教師：咦，毛毛蟲怎麽變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是壹只蝴蝶來的。它變得那麽漂亮，最後去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。
五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》
六、活動結束
活動反思：
本活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單壹，老師並沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。
中班音樂教案毛毛蟲和蝴蝶3活動目標：
1、能夠聽辨和說出能夠將音樂和故事結合起來，從情感上充分理解音樂。
2、能夠聽辨音樂前後兩段在節奏、力度的不同。
3、能用肢體語言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象，表現出音樂前後情感的變化。
活動準備：
物質準備：《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事。
經驗準備：知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。有初步聽辨音樂節奏和力度等基本元素的能力。
活動過程：
壹、故事導入。
先給幼兒講述壹個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中，適時得出示相應的圖片，幫助幼兒理解音樂欣賞的內容。
二、欣賞音樂。
1、完整播放壹次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂，並說出各歌曲唱的是什麽動物？
2、播放音樂的第壹段，讓幼兒聽，並說出這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沈的？
3、再次播放第壹段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎麽了？在做什麽呢？它是快樂的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。
4、播放第二段音樂，讓幼兒說說這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沈的？
5、再次播放第二段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之後怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。
三、律動表演。
讓幼兒跟著音樂進行律動表演，用肢體語言表現毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以壹邊表演壹邊跟著音樂跟唱歌曲，引導幼兒在唱和表演的過程中註意節奏、力度和感情色彩的變化。
活動延伸：
以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據歌詞內容畫壹幅畫。
附：毛毛蟲變成蝴蝶
很久以前，壹只蝴蝶將自己卵產在了壹棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。許多天後，這顆卵孵化了，周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒，便議論了起來"天呀，它長的好難看~~,'太醜了~~最好讓它離我們遠點。的確，它長的十分醜陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是壹條毛毛蟲。小毛蟲很傷心，無論走到哪都被別人嘲笑，欺負。...小毛蟲白天不敢出來，躲在角落裏，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣壹天壹天的過去了，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變醜，連鳥兒都不敢吃它。壹天，小毛蟲在角落裏曬太陽，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心裏想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時壹只蝴蝶發現了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來，害怕蝴蝶看到自己醜陋的樣子。別怕，妳看妳長得好可愛！蝴蝶對著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了，自己生平第壹次被別人誇，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這麽醜陋怎麽會是可愛？傻孩子，妳以後會變的比我還漂亮，蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上。
幾天後，小毛蟲感覺很累，便吐了壹些絲絲，倒吊在樹上睡著了，（其實它現在已經變成了蛹，可它自己卻還不知道）又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前壹片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見光明，於是它憋足了勁用力壹沖，沖破了蛹殼。陽光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛，這時它發現，自己的手已經不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是壹只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是壹只蝴蝶。以前嘲笑它的動物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。
中班音樂教案毛毛蟲和蝴蝶4活動目標
1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。
活動準備
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。
活動過程
壹、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶壹起去花園玩吧！
二、出示毛毛激發幼兒興趣，導入活動。
毛毛蟲故事。
森林裏要舉辦壹次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太醜了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，並為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮後讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想壹個人躲起來，不想見任何人！
二、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞A段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象，創編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。
三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。
1、師：咦，毛毛蟲怎麽變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是壹只蝴蝶來的。它變得那麽漂亮，最後去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。
四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
五、活動結束。
活動反思
本活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單壹，老師並沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。
中班音樂教案毛毛蟲和蝴蝶5活動目標：
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。
活動過程：
壹、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶壹起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發幼兒興趣，導入活動。
毛毛蟲故事。
森林裏要舉辦壹次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太醜了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，並為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮後讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想壹個人躲起來，不想見任何人!
三、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞A段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象，創編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。
四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。
1、師：咦，毛毛蟲怎麽變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是壹只蝴蝶來的。它變得那麽漂亮，最後去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。
五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
六、活動結束。
活動反思：
活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單壹，老師並沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。
中班音樂教案毛毛蟲和蝴蝶6壹、設計意圖
《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第壹段是以緩慢而較低沈的音樂唱出壹只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂表現的是毛毛蟲變成蝴蝶之後自由自在飛舞的'形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這壹認知體驗。通過讓幼兒欣賞這首歌曲，從歌曲的節奏和力度變化上，讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這壹過程的情感變化。
二、活動目標
1、能夠聽辨和說出能夠將音樂和故事結合起來，從情感上充分理解音樂。
2、能夠聽辨音樂前後兩段在節奏、力度的不同。
三、活動準備
物質準備：
《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事
經驗準備：
1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的
2、有初步聽辨音樂節奏和力度等基本元素的能力
四、活動過程
（壹）故事導入先給幼兒講述壹個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中，適時得出示相應的圖片，幫助幼兒理解音樂欣賞的內容。
（二）欣賞音樂
（1）完整播放壹次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂，並說出各歌曲唱的是什麽動物？
（2）播放音樂的第壹段，讓幼兒聽，並說出這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沈的？
（3）再次播放第壹段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎麽了？在做什麽呢？它是快樂的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。
（4）播放第二段音樂，讓幼兒說說這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沈的？
（5）再次播放第二段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之後怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。
（三）律動表演讓幼兒跟著音樂進行律動表演，用肢體語言表現毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以壹邊表演壹邊跟著音樂跟唱歌曲，引導幼兒在唱和表演的過程中註意節奏、力度和感情色彩的變化。
五、活動延伸
以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據歌詞內容畫壹幅畫。
附：毛毛蟲變成蝴蝶的故事：
很久以前，壹只蝴蝶將自己卵產在了壹棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。許多天後，這顆卵孵化了，周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒，便議論了起來"天呀，它長的好難看，'太醜了最好讓它離我們遠點。的確，它長的十分醜陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是壹條毛毛蟲。小毛蟲很傷心，無論走到哪都被別人嘲笑，欺負。小毛蟲白天不敢出來，躲在角落裏，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣壹天壹天的過去了，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變醜，連鳥兒都不敢吃它。壹天，小毛蟲在角落裏曬太陽，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心裏想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時壹只蝴蝶發現了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來，害怕蝴蝶看到自己醜陋的樣子。別怕，妳看妳長得好可愛！蝴蝶對著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了，自己生平第壹次被別人誇，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這麽醜陋怎麽會是可愛？傻孩子，妳以後會變的比我還漂亮，蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上。
幾天後，小毛蟲感覺很累，便吐了壹些絲絲，倒吊在樹上睡著了，（其實它現在已經變成了蛹，可它自己卻還不知道）又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前壹片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見光明，於是它憋足了勁用力壹沖，沖破了蛹殼。陽光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛，這時它發現，自己的手已經不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是壹只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是壹只蝴蝶。以前嘲笑它的動物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。
活動反思：
活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單壹，老師並沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。