（壹）應選擇合適的題材來豐富活動的內容
進行音樂活動時不能違背幼兒音樂教育的規律和特點，教師應要細心正確的研究選用教材，挖掘有用的材料對幼兒進行音樂教育，兒童的音樂能力才能得到更好的培養和發展。在幼兒有壹定得音樂能力後再結合和教材的技能和www.jy135.com生活經驗，引導幼兒感受音樂的情緒、教育內涵。我們要有意識有目的的去制定教學計劃，制定合理的安排和計劃，不但孩子能壹步壹步的接受新知識，而且教育也可以取得很好的效果。比如小班教學中可以教授“小兔乖乖”、“數鴨子”等歌詞形象、口語化強的歌曲。
（二）音樂教育活動形式要多樣化
在進行活動設計時，教師應特別要註意要讓孩子在玩中學習，讓孩子快樂的學。硬塞的知識孩子會排斥，沒興趣。然而我們可以把歌曲、歌舞表演、律動等等帶入日常教學中，加入基本的技能訓練與唱、玩、敲、動相結合，帶領幼兒加入音樂實踐活動中，在活動中教師適時的教育讓幼兒愉悅的學習。音樂活動不但可以擴大幼兒的視野，積累音樂知識，而且還可以培養幼兒養成欣賞音樂的好習慣，提高幼兒的審美能力。如：在欣賞音樂時，教師可以引導幼兒拍拍手，點點頭，聳聳肩來表達音樂的情感色彩，在孩子們心裏播撒興趣的種子。打擊樂是培養幼兒的音樂直覺，增進音階和節拍的提高，可以讓幼兒邊演唱邊打擊樂器為歌曲伴奏。讓孩子嘗試豐富多彩的形式音樂活動，讓幼兒加強參與的意識還可以更好的發現幼兒的音樂潛力。
1.采用圖片教學，提高音樂教學效率
幼兒對形象生動的事物感性強，那麽利用圖片教學會使教學活動的效果更好，令人有耳目壹新的感覺，幼兒也就會很快進入情境裏。例如：在進行音樂欣賞《獅王進行曲》時，我們精心的設計了課程，在活動開始的部分，先出示動物狂歡的圖片：在壹個美麗的大森林裏，那裏住著許許多多的小動物，有兔子、猴子、山羊、長頸鹿、孔雀等等，這樣孩子們很快就跟隨進入到情景中。
2.加強音樂活動內容的故事性
在進行音樂活動時，教師可以根據活動的內容自己編造故事進入課程，讓活動的過程具有情節化，能創設很好的活動趣味性。如，在進行中班音樂欣賞《趕花會》時，教師可以先出示大量的花卉圖片，然後再播放音樂，這時教師就可以以故事進入：在壹座高高的山腳下，有壹群可愛的小鴨子，今天鴨媽媽要帶著他的寶寶們要去趕花會，他們遊過壹條小河，瞧！那有美麗的壹串紅，漂亮的玫瑰花，我們也跟著鴨媽媽壹起去湊個熱鬧吧。這樣有感情的描述，幼兒會愉悅輕松進入角色，為音樂活動做了壹個很好的鋪墊。
3.音樂活動中融入表演遊戲
好動是幼兒的天性，把表演遊戲加入到音樂教育中就增加了課堂的情趣，還能提高幼兒的音樂素質，達到育人的目的。例如：在進行歌曲《螞蟻搬豆》時，讓幼兒戴上螞蟻頭飾在洞口旁，伴著優美的歌曲旋律進行自由的情景表演，當小螞蟻們回到洞口找好朋友擡著豆豆壹起走時，孩子們興趣會更高，從中能體會到集體的力量大，壹個人力量小。活動會很有意義，幼兒的情緒很飽滿高漲。
4．教師和幼兒互動來營造活躍的氛圍
努力為幼兒創設壹個平等自由、師生互動的學習環境，培養幼兒創新的能力，讓幼兒擁有輕松的學習環境，幼兒的想象力、思維和個性能得到很好的發展，主觀的能動性也可以得到發揮。在教學活動中，我把自己也融入到孩子們中，和孩子們近距離接觸，讓幼兒感覺到親人般的體貼，朋友般的溫暖，建立壹個輕松，愉悅，互動的學習氛圍。例如：活動時讓幼兒小鴨，老師當鴨媽媽，鴨媽媽壹直陪伴在鴨寶寶的身邊，和鴨寶寶壹起唱歌，壹起學習，壹起遊戲，幼兒的興趣就很快被調動起來，而且不會和老師有隔閡，更願意和老師親近。