活動目標：
1、了解中國人名字中的姓，感受傳統姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲。
2、引發幼兒學習姓氏的興趣。
3、了解各種姓氏的含義。
活動準備：
1、16個幼兒（要有同姓的） 2、白板 3、記號筆 4、白紙 5、名人照
、錄音、《百家姓》前16姓
活動過程：
壹、介紹壹下自己的名字
1、老師：我是###，介紹壹下妳自己，妳叫什麽？
幼兒介紹。異地教學時，這環節，既很利索地縮短了陌生師生的距離，又直接導入活動。
二、知道百家姓
1、找自己的姓
1]妳有沒有發現，剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我姓“應”（出事漢字“應”）。妳姓什麽？
大家壹起說，為了加快活動的節奏。
2]這裏有壹些中國字，妳去認壹認，有妳的姓嗎？請妳把它（卡片）拿來。——壹起念壹遍。
3]這裏有多少姓？
讓孩子自己數，大班孩子有自己的數數方法。
活動中：
幼：我沒拿到……
師：妳的姓，這裏有嗎？
幼：點頭。
師：這裏有多少姓？
幼：11個……13個……
4］那我們在座的夥伴有幾個？
活動中：
孩子數：16個。
5］我們16個人，怎麽會只有13個姓呢？（引發對同姓者的關註）。
活動中：
幼：因為我姓李，他也姓李……還有，他們兩個是壹樣的姓……
2、***同的姓
1］妳們是同姓，哦，我們夥伴之間有同姓的。噯，妳家裏誰和妳同姓？
活動中：
幼：爸爸和我同姓……爺爺和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……媽媽和我同姓……
師：壹般地說，家裏大多數的爺爺、爸爸、妳、哥哥姐姐弟弟妹妹，和妳同姓，（也有少數是媽媽和妳同姓——如果班上沒有與母親同姓，就不說。）
2]除了班上、家裏，有和妳同姓的，這裏那麽多老師，有和妳同姓的嗎？請妳去問問、打聽打聽。
活動中：
老師：妳有興趣去打聽打聽，有誰和妳同姓的？
老師：有興趣地去問問
3]來說說，妳找到幾個同姓的？
這裏要掌好節奏。時間不宜長2~3分鐘。
活動中：
老師：我們有時間限制，倒數10、9、8、7、……好，請各就各位。（等坐定）妳找到和妳同姓的人嗎？
幼：找到……沒找到……
老師：請找到的先來說說，妳找到了幾個？我們寫“人”壹筆表示壹個人。
……找到的人不多，5人……請壹個沒找到的：“妳是怎麽找的？妳問問。”幼兒：“誰姓趙？”
(哄堂大笑。)
老師：哦~這樣問怎麽找得到呢？禮貌壹點啦（俯身在其耳邊：請問誰姓趙？）
幼：請問哪位老師姓趙？（立刻有人舉手）。數壹數……3個
老師：（邊紀錄邊）誰有興趣來找找？
（舉手的幼兒很多，並且用禮貌的語言詢問。老師關註：“看，這樣說才找得到”。看找到同姓的過半就行）。
老師：看看，這裏那麽多人中，哪個姓是最多見的姓？
幼：黃！
老師：妳怎麽知道？
幼：有7筆……有7人……
4]同姓是親人。
老師：同姓的人還多著呢。可是，怎麽會有那麽多同姓的人呢？妳仔細看看，妳家裏和妳同姓的爺爺、爸爸、妳，妳們怎麽會同姓的呢？
那是因為爺爺把姓傳給了他的後代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的後代妳、哥哥姐姐，家裏那些和妳同姓的人是壹家人！是親人！
那麽，班上和妳同姓的人是壹家人嗎？
幼：不是。
老師：其實啊，傳說很久很久以前，同姓的人是壹家人，同姓的人是親人。
再看看，班上同姓的人，有沒有壹點像親戚的樣子？
——讓孩子體會，我們中國人都是壹家人，體會同姓之間那種血肉相融的感覺。
活動中：
幼：他們有壹點像的……我和同姓的老師也有壹點像的，我們都是雙眼皮……
3、不同的.姓
1］找不同姓的人
老師：：除了這些姓，妳還知道別的姓嗎？
活動中：
幼兒楞了壹下，我追問：“妳媽媽姓什麽？”——同時提示“這裏沒有的別的姓”，引導孩子用排除法思考。
幼：…………
2］請找找這裏，哪些老師和我們不同姓的？找到了，請老師用小紙片寫下來。
——幼兒尋找。過程中，老師提示：知道怎麽找了？
活動中：
幼兒邊找邊貼在展示板上。
老師：看看。
幼兒驚呼：真多啊！
3］百家姓
老師：（順勢）知道嗎？中國人的姓遠遠不止這些。
——音樂：祖海《百家姓》。壹則可以營造壹種震撼的氣氛，二則可以引導孩子靜心於下壹個環節。
老師：（出示《百家姓》的前十五個姓，與歌曲同步地）中國人的姓還遠遠不止這些（重復是為了加強表達）。屬於中國人姓名中的姓，有500多個呢，這本《百家姓》裏全記著，只要是中國名字，妳的姓在《百家姓》裏壹定找得到。
這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的後代——兒子、孫子，壹代壹代，子子孫孫，壹直傳到了我們這裏。哦~妳們還會傳下去嗎？
傳給誰？對，由妳、妳的子孫，壹直傳下去。只要有中國人，就壹定有百家姓；只要壹叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國人。
——這裏大段的內容由老師娓娓講述，所以，會有些沈悶。於是，在這裏插入“妳的姓傳給誰”這樣的問題，即了解孩子是否理解“傳承”，又可以調節氣氛。
活動中：
孩子不理解，所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。於是，在這裏預設“ 傳給後代”，孩子即刻理解，反應出“我要傳給兒子”。
壹個女孩：我可以傳給兒子嗎？女的可以傳嗎？
我接應：可以，只要妳和家裏人商量好，因為壹般是男的傳的。
三、了不起的中國人
1、這些都是中國人，妳能叫出他們的姓名嗎？（壹壹出示了不起的中國人的相片）哪些人與妳同姓的？
2、這些人因為很了不起，才讓所有的人都記住了他們名字。