如果走不出“四角的天空”，又怎能嗅到文字的芬芳？
2018年12月8日，寒流初至，晴日正好，此時的永城市美麗鄉村——3A級時莊民俗文化村安靜地在暖陽下曬著太陽，處處流瀉著古樸、本色的民風民俗之美，讓每壹個經過此地的人禁不住駐足、欣賞、感嘆。
如果走不出“四角的天空”，又怎能嗅到文字的芬芳？
2018年12月8日，寒流初至，晴日正好，此時的永城市美麗鄉村——3A級時莊民俗文化村安靜地在暖陽下曬著太陽，處處流瀉著古樸、本色的民風民俗之美，讓每壹個經過此地的人禁不住駐足、欣賞、感嘆。
這天下午，孟紅梅名師工作室的成員跟隨孟老師走進了這個心靈的棲息地，在最雅致、靜美的“靜好居”院落的“真意軒”書房了舉辦了讀書交流活動。這次活動的地點、主題、氛圍、特邀嘉賓，孟老師籌劃已久，她的初衷就是想讓我們身為語文人的老師在體驗家鄉的民俗文化中，在感受“靜好居”的樸素之美中，找尋忙碌工作外的另壹種簡樸、靜美的品質生活，找尋壹度被遺落的“靜我”。
果然，每壹個走進“靜好居”的老師無不被滿院的綠蔬、靈動的花草、古樸的靜物所深深吸引，無不為主人角角落落裏精美、細致、高雅的布置所深深敬服，原來，我們生活中不經意的“小物件”可以如此優美；原來，所謂的“歲月靜好”就在此處！
趁著陽光溫熱，我們也留下靜好歲月的壹痕。
此次工作室的讀書交流活動，我們有幸邀請到河南省作家協會會員、永城市讀書會會長邵長軍老師和永城讀書會的核心成員、“靜好居”的主人菅靜老師，兩位特邀嘉賓的出現，讓整個讀書交流活動充滿了生命的意外驚喜。
讀書交流活動在菅靜老師的主持下開始。菅靜老師如壹朵綻放在歲月深處的蓮花，溫柔而伸展，在不動聲色的安靜中散發著靈魂的香氣。伴著壹首禪意濃濃的吹簫聲，菅靜老師開始了有著自己獨到體會的讀書分享。菅老師稱，音樂是生命的點綴，每壹個跳動的音符都是對生命的抒發，每壹節優美的旋律都是生命真實的流動。菅靜老師結合自己的父親母親的讀書對自己的影響和帶動以及自己最近的閱讀書目和印象最深刻的圖書人物進行了分享，她說讀書是幸福的事，讀書是每壹個女子最應該擁有的姿態，讀書是精神生活最燦爛的寫照，每壹次的隨心而讀，隨性而寫，都猶如壹縷透窗而過的陽光，每壹片因風而起的樹葉，帶來文字飄起的驚喜。
邵長軍老師則從自己的文學專著《光陰的模樣》的寫作開始，與在座的工作室成員談起了閱讀對自己的改變。邵老師真實地把自己的人生體驗劃分“三個十年”：從教十年，從商十年，從政十年，而每壹個“十年”都是在閱歷中積存寫作的源泉。結合自己豐富的社會生活履歷，邵老師闡述了自己讀書以及創辦讀書會的經歷，從不辭辛苦、不惜資金與時間去鄭州參加中原風讀書會到自己創辦永城市讀書會，再到邀請海內外知名作家做客讀書會，邵老師執著地堅守初心、踏實地為讀書人做事，同時，他又結合自己教書的感受談到：教師讀書，是豐盈自己、充實課堂的必經之路，也是更好地勝任教育工作的前提和保障。如果說讀書是壹場跋涉，那麽，翻閱萬水千山，只為與更完美的自己遇見。
伴著孟紅梅老師的新書《班主任的教育熏陶力》的贈送活動，聽著孟老師“教育即影響”的解讀，工作室成員們熱情高漲，壹壹進行了讀書匯報。
首先，工作室成員張玉蘭老師對自己最近的讀書狀態和生活狀態進行了真實的分享。張老師熱情主動，生命有張力，讀書有底氣，在詩書的熏染之下，自己漸漸地活成壹朵花，無論心情還是生活，她都感到了從沒有過的燦爛。她說，讀書讓她的工作和生活都發生了很大的變化，甚至對家裏的老人孩子，對夫妻關系，都起到了很大的改善作用，感覺讀書的自己雖然不是最美麗，但卻可以變成最可愛的，雖然不是最聰明的，但卻可以變成最勤奮的，讀書，是給自己的靈魂找到了壹個家。
出席此次讀書活動的又壹位嘉賓人物是河南教師讀書會的栗桂榮老師，她的到來也給此次活動增添了壹抹亮色，她在讀書中給大家留下很深的印象：不徐不疾，行走在文字中，悠悠綻放，安靜而又恬淡，對讀書生活的熱愛，對教育事業的堅守，於緩緩的文字之中，進行著壹番真情的對話。
接下來，工作室成員李濤雲、馬紅霞、朱傑、楊思峰、劉敏、譚彩玲、孫倩等老師壹壹發言，或言閱讀改變了自己的思想，或言專業閱讀提升了自我，或言閱讀讓自己找到了生活的真諦，或言閱讀讓自己內心越來越強大，或言閱讀讓自己遇見最好的自己，遇見更多更優秀的人……敞開心扉的娓娓訴說，來自內心深處最真實的感受，讓每壹位老師的交流動聽又感人，時時有令人耐品的“金句”崩出，原來的自己好像壹塊孤獨的木柴，因為***同的初心、愛好聚在了工作室，開始了“點燃”的日子，在互相影響、互相帶動的成長環境中，我們不覺拿起書，提起了筆，走進了文字深處，找尋了屬於自己的生命詩句。“不要神的光環，只要妳的平凡，此心此生無憾 ，生命的火已點燃……”
熱烈而又盡興的讀書分享活動持續了兩個多小時，在菅靜老師的精心安排下，活動在音樂《只要平凡》的聆聽中走向尾聲，樂曲、書香在滿屋縈繞，我們再次思考生命成長的方向：生命是壹條奔騰不息的大河，不論完美或是不完美，我們總要接納自己，帶壹顆真誠的心，帶壹雙發現美的眼睛，留心生活中的每壹個細節，留意身邊的壹花壹木壹生命，總會嗅到生命的芬芳。每個人在社會中都會有自己合適的定位，哪怕關閉了社會這扇大門，我們也應該擁有自己充實而又豐盈的生活。
最後，孟紅梅老師用三個疊詞評價了此次活動：美美的，暖暖的，滿滿的。並引用她的《班主任的教育熏陶力》壹書後記的話勉勵我們：只要妳願意、妳喜歡，便可以打破每壹個束縛，重新定位自己，找回那個最初、最好的自己。天地有大美，充盈其間，人間有摯愛，溫暖彼此，讀書有收獲，不虛此行。
活動的第二階段，我們壹行人在邵老師、菅靜老師的陪伴、解讀中漫步在時莊村的街巷采風，每壹處景致，每壹個器物，都藏著壹段段過往的歲月，那是我們的先人走過的路途，那是留給我們的最真的“書籍”……
冬日斜陽，美麗時莊，見證了壹群人對文字的熱愛與敬仰，激發了壹群人心底的熱情與成長的渴望，願在奔跑的路上，我們能尋找到適合自己的速度，壹路撒播壹路芬芳，讓每壹個流瀉出來的文字都閃爍著特有的光芒……