今天下午去如師參加北三縣農村幼兒教師暑期培訓，如師祝偉老師講《學前教育理論流派》，她列舉了十三位教育大家，講述了各種流派的觀念等，正好幫我熟悉與梳理了壹下這些流派，感覺收獲還蠻她。（其實她主要講的是學前教育的外國理論流派）
先講述了學前教育的幾種流派：
泛智教育理論：廣泛培養智慧
自然主義：培養自然人，進行自然教育。代表人物：盧梭，
紳士教育：理財，貴族禮儀教育等。代表人物：洛克
要素主義：文化知識的基本要素
科學主義：知識、物理、幾何、生物、教育學、心理學、歷史學、藝術等
實用主義：教育學的流派
結構主義：知識結構、發現法
壹般發展：身心、智力、情感、意誌、體力、高難度
終身教育：活到老，學到老，轉崗培訓。
壹、近代學前教育思想
（壹）誇美紐斯：《大教育論》、《母育學校》、《世界圖解》
（二）洛克：白板說，紳士教育代表人物。《人類理解》、《教育漫話》
（三）盧梭：自然主義，平等、自由、博愛。《社會契約論》、《愛彌兒》
（四）裴斯泰洛齊：慈愛的兒童之父。貧民教育。《林哈德與葛篤德》
（五）歐文：創辦英國第壹所幼兒園
二、現代學前教育
（六）福祿貝爾：德國教育家，現代學前教育鼻祖，幼兒園創始人。《人的教育》、《母親與兒歌》
（七）蒙臺梭利：宗教色彩濃厚。《蒙臺梭利方法》
（八）格賽爾：美國、狼孩兒、雙生子爬樓梯
（九）皮亞傑：瑞士。《兒童的言語和思維》、《結構主義》
（十）加德納：多元智能理論。語言智能、邏輯數學智能、空間智能、音樂智能、人際智能、內省智能、自然探索智能
（十壹）華德福教育：七年壹個周期
（十二）奧爾夫音樂教育：綜合性、即興創造性、訴諸感性，回歸人本、從本土文化出發、從兒童出發。
（十三）瑞吉歐教育理念：壹百種語言
祝教師講座中提出有些教育大家講到體育的重要性。如誇美紐斯、洛克、盧梭、裴斯泰洛齊等。
洛克提出精神寓於健康之身體。他提倡紳士教育，指出有健康的身體才能成為壹個紳士。
盧梭講到體育，嬰兒期是最主要時期，身體的免疫力要增強。
裴斯泰洛齊講到嚴格作息制度，註生健康問題，提倡冷水浴，穿汗衫跑步到河邊，冬天也是如此。體育的要素是關節活動和基本動作。