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學前教育5大理論流派是哪些

學前教育理論流派

今天下午去如師參加北三縣農村幼兒教師暑期培訓,如師祝偉老師講《學前教育理論流派》,她列舉了十三位教育大家,講述了各種流派的觀念等,正好幫我熟悉與梳理了壹下這些流派,感覺收獲還蠻她。(其實她主要講的是學前教育的外國理論流派)

先講述了學前教育的幾種流派:

泛智教育理論:廣泛培養智慧

自然主義:培養自然人,進行自然教育。代表人物:盧梭,

紳士教育:理財,貴族禮儀教育等。代表人物:洛克

要素主義:文化知識的基本要素

科學主義:知識、物理、幾何、生物、教育學、心理學、歷史學、藝術等

實用主義:教育學的流派

結構主義:知識結構、發現法

壹般發展:身心、智力、情感、意誌、體力、高難度

終身教育:活到老,學到老,轉崗培訓。

壹、近代學前教育思想

(壹)誇美紐斯:《大教育論》、《母育學校》、《世界圖解》

(二)洛克:白板說,紳士教育代表人物。《人類理解》、《教育漫話》

(三)盧梭:自然主義,平等、自由、博愛。《社會契約論》、《愛彌兒》

(四)裴斯泰洛齊:慈愛的兒童之父。貧民教育。《林哈德與葛篤德》

(五)歐文:創辦英國第壹所幼兒園

二、現代學前教育

(六)福祿貝爾:德國教育家,現代學前教育鼻祖,幼兒園創始人。《人的教育》、《母親與兒歌》

(七)蒙臺梭利:宗教色彩濃厚。《蒙臺梭利方法》

(八)格賽爾:美國、狼孩兒、雙生子爬樓梯

(九)皮亞傑:瑞士。《兒童的言語和思維》、《結構主義》

(十)加德納:多元智能理論。語言智能、邏輯數學智能、空間智能、音樂智能、人際智能、內省智能、自然探索智能

(十壹)華德福教育:七年壹個周期

(十二)奧爾夫音樂教育:綜合性、即興創造性、訴諸感性,回歸人本、從本土文化出發、從兒童出發。

(十三)瑞吉歐教育理念:壹百種語言

祝教師講座中提出有些教育大家講到體育的重要性。如誇美紐斯、洛克、盧梭、裴斯泰洛齊等。

洛克提出精神寓於健康之身體。他提倡紳士教育,指出有健康的身體才能成為壹個紳士。

盧梭講到體育,嬰兒期是最主要時期,身體的免疫力要增強。

裴斯泰洛齊講到嚴格作息制度,註生健康問題,提倡冷水浴,穿汗衫跑步到河邊,冬天也是如此。體育的要素是關節活動和基本動作。