壹，教學目標
情感態度和價值觀，受情感的影響和感染，豐富了自然界各種聲音的情感體驗。
過程和方法:通過演唱和表演，熟悉音樂旋律的三個部分，提高對音樂的記憶和創新能力。
知識和技能可以區分旋律的順序，理解音樂結構。
二，教學中的難點
重點唱出三段不同情緒的音樂旋律。
難點是根據音樂旋律匹配音效。
教學工具:多媒體、電子琴、打擊樂器。
第四，教學過程
(壹)引入新課程
播放小動物(鳥、鼻涕蟲、大象等)的聲音。).學生猜測並模仿各種小動物的動作或聲音。
(二)新課程教學
1.第壹次欣賞音樂片段，聽音樂中的聲音。
老師:學生們從音樂中聽到了什麽聲音？妳能模仿它的聲音嗎？
學生可以自由回答和模仿小動物的聲音(鳥，蛞蝓，青蛙，流水和許多其他聲音)。
2.再次欣賞音樂片段。
(1)伴奏音樂。
拿著樂器的學生跟著音樂，演奏出自然的聲音。
沒有樂器的學生跟著音樂做身體律動，表演壹個自然物體。
(2)簡單介紹音樂。
3.完全享受音樂
(1)充分感受音樂的意境(輕松愉快的心情)
(2)熟悉三首樂曲的主題。
①聽音樂，區分三段音樂的主題。
②教師演奏音樂主題A、B、C，學生學唱。
老師示範引導:演唱音樂主題A、B時用輕、短、高、有彈性的聲音演唱，註意旋律中的通氣標記。唱音樂主題C時，速度稍慢，旋律要清晰，註意弱升和通氣標誌。
③學生再次與秦學唱。
④整體唱三個主題。
長期管理和專業陪伴