作為壹名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要註意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼兒園中班音樂優質課教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園中班音樂優質課教案1活動名稱： 奧爾夫《咚咚鏘》
活動目標：
1.聽辯節奏遊戲：鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。
2.讓幼兒學唱並演奏歌曲。
3.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
4.在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，註意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備 ：歌曲《咚咚鏘》，節奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。
活動過程：
1.聽辯節奏遊戲
（1）節奏傳遞遊戲
（2）教師演奏“火車快飛”（鋼琴），變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時，提示幼兒小火車要走快壹點，以此類推，走完全曲之後回到教師處，也就是火車站。教師選擇壹位扮演火車頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請幼兒帶領，用四分音符的速度走完全曲，教師通過鋼琴來配合並幫助幼兒。
2.歌曲《咚咚鏘》
（1）讓幼兒欣賞音樂。
（2）教師引導幼兒念歌詞，配合歌曲的原節奏，教師念壹句，幼兒跟著念壹句，到最後壹句時幼兒與教師壹起念。
（3）將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組，“咚”為鼓類樂器，“鏘”為鐵類樂器。按照固定的節奏敲奏出來。
（4）跟隨歌曲音樂進行樂器敲奏。
活動反思：
發現，前面鼓和鑼單敲的時候，幼兒能夠很好的敲出來，但是當鼓和鑼合奏的時候，幼兒之間的銜接並不是很好，出現“斷裂及慢”的現象。之間的***同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責”是什麽？教學目標基本達成。
幼兒園中班音樂優質課教案21.感受歌曲輕快活潑的節奏，學習演唱歌曲。
2.通過學習幫助幼兒了解各種菜的特點。
3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
重點難點：
學會歌曲並了解各種菜的特征
活動準備：
1.音樂磁帶或CD。
2.幼兒有過買菜的經歷。
3.蔬菜卡片。
活動過程：
壹、談話引出活動激發幼兒學習興趣。
1.師提問：妳們去買過菜嗎？和誰壹起去的？
2.那小朋友妳們看見菜市場都有些什麽菜？（引導幼兒大膽的說出自己所看過的菜）
3.有壹個小朋友，今天也去了菜市場買菜，她看見了什麽菜呢？
4.介紹歌曲名字
妳們說了那麽多的菜，那這個小朋友看到的是不是和妳們壹樣呢？我們壹起來聽聽看。
5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。
二、傾聽範唱，理解歌詞
1.今天的天氣怎麽樣？（好）小朋友和誰壹起去買菜？（奶奶）
②他們買了哪些菜？（蘿蔔、青菜、魚、雞蛋等）
③聽錄音第二遍
提問：這些蔬菜是怎麽樣的？(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)
④根據幼兒的回答，逐壹展現圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
⑤再次傾聽教師的範唱，找出歌曲中的念白。
三、學唱歌曲
1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。
2.老師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應的幼兒出來啦成圓圈。遊戲可以根據幼兒興趣，反復2～3遍。
3.以遊戲形式結束活動
①小朋友真棒，這麽快就學會了這首歌，也認識了很多的蔬菜，那現在呢老師就扮演“奶奶”我們壹起去買菜吧。
②師幼齊唱歌曲出活動室
活動分析：
買菜是幼兒日常生活中經常遇見的事，放學回家後大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色遊戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣壹個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能，何樂而不為呢？選擇的內容來既自於幼兒的現實生活，又為生活所服務。
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在壹起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿蔔黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。於是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，而且這張圖譜又成功地為創編歌詞打下了基礎。
活動反思：
1.孩子在唱歌時參與的積極性不高，我沒有及時地采取有效地措施，如用壹些生動的動作等來激起孩子的興趣。
2.遊戲時間太長了，並且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。
3.沒有充分地利用圖譜。
4.可以設計買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友壹起去買菜。
因為準備不夠充分，教學中總是會有這樣那樣的不足，這就有待於我在今後的教學工作中去完善，多多吸取別人的好的教學方法，並且將日常教學工作做得更紮實。
幼兒園中班音樂優質課教案3活動目標
1.在傾聽及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。
2.嘗試分角色表演，體驗並表現歌曲有趣的情節。
3.有初步的自我保護意識。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備
1.大背景圖壹張，其中三只猴子可以跳動。
2.圖片八張。
3.表演頭飾：猴子的三只、猴子媽媽的壹只。
4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5.醫院標誌壹個。
活動過程
1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。
(1)引導幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第壹段的內容。
①妳看到了什麽?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會幹什麽呢?
它是怎麽跳的?
請個別幼兒表演：誰來學壹學猴子的樣子。(表現出猴子的調皮)
請集體表演(站起來)：我們壹起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪只猴子最調皮。
引導孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三只猴子在床上跳。
②會發生什麽事情呢?有壹只猴子頭上摔了壹個包。
③小猴子從床上掉下來，誰會來?
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎麽樣?媽媽著急的心情可以用什麽動作表現呢?誰來學壹學。(請個別幼兒表演)
看到床上還有兩只猴子，她會說些什麽呢?
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”
集體(坐著學)：我們壹起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最著急。
(2)教師範唱歌曲的第二、第三段。
2.在參與表演的過程中學唱歌曲。
(1)教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
妳能和我壹起把三只猴子發生的有趣事唱出來嗎?
唱的時候，妳覺得哪句最難呢?
化解難點：第二句十六分音符
(2)邊做手指遊戲邊演唱歌曲。
妳想用小手玩“三只猴子”的遊戲嗎?
情感處理：第壹句——高興，第二句——痛苦，第三句——著急。
(3)邊做動作邊歌唱。
(4)教師清唱歌曲最後壹段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪裏了?
這間活動室哪裏可以當作醫院呢?
3.嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
(1)三名幼兒扮演小猴子，壹名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。
表現出猴子的樣子，(調皮、但是表演時要懂得保護自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進醫院。
(2)幼兒分角色表演。
現在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們壹起唱。)
現在還是三只猴子嗎?我們應該怎麽唱?
請妳先想好，妳想扮演穿什麽顏色衣服的猴子，綠猴子第壹個摔下去(黃衣服——紅衣服)
4.知道不能在床上跳，要學會保護自己。
(1)妳們覺得歌曲裏的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?
我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。
5.結束活動。
我們都知道不能學歌曲裏的“三只猴子”了，等壹會妳可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦!
教學反思：
《三只猴子》是壹個比較有趣、易於被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的遊戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的遊戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整遊戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的壹些活動中並不常用，但效果卻出奇得好，所以在以後的音樂教學活動中，應盡量 提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。
幼兒園中班音樂優質課教案4活動目標
1、學習隨樂曲節奏整齊、合拍地傳遞帽子。
2、能在舞譜的提示下變換舞蹈動作，完整地表演集體舞。
3、體驗與同伴合作表演的樂趣。
4、鞏固切分音符的唱法。
5、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。
活動準備
帽子每人壹頂，自制舞譜，音樂。
活動過程
壹、感知音樂活潑歡快的情趣。
1、幼兒戴上帽子隨音樂自由表演，熟悉音樂的節奏和旋律。
師：瞧，我們戴上帽子多漂亮啊！讓我們跟著音樂的節奏跳起來吧！
2、老師和幼兒圍著圓圈動起來。
二、學會跟音樂傳遞帽子。
1、幼兒自由探索帽子有趣的玩法。
師出示漂亮的帽子。師：這頂漂亮的帽子我們可以怎麽玩呢？（幼兒自由玩帽子。）
2、學習傳遞帽子遊戲。
（1）練習聽音樂在圓圈上傳帽子。
師：剛才老師發現我們小朋友玩得真開心、真有趣。那讓我們壹起來在圈上傳帽子。
a、老師和小朋友先按“別人、自己”的節奏形式傳遞帽子。
要求：壹邊說“別人、自己”，壹邊傳帽子。
b、隨音樂練習兩遍傳帽子。
（2）練習聽音樂坐著頭上傳帽子。
師：我們跪在圓圈上傳帽子玩得真棒！我們再來試試坐著，把帽子戴在頭上傳。
a、老師和幼兒先試著做壹遍。
b、聽音樂坐著，頭上傳帽子。
三、看舞譜學跳集體舞。
師：傳帽子的遊戲真有意思，讓我們來編個帽子舞吧！瞧，老師為妳們準備了五張圖譜，它能幫助我們學會這個集體舞。
1、分段練習。
（1）出示圖壹
師提問：看到這幅圖，我們該怎麽做呢？來，我們壹起來試試。
師生***同聽A段音樂練習。
（2）出示圖二
師提問：第二張圖譜上是什麽動作呢？
師生聽B段音樂來練習壹遍。
（3）出示圖三
師提問：第三張圖譜和哪壹張是壹樣的？我們壹起來做壹做。
師生***同聽A段音樂壹起面向圓心做動作。
（4）出示圖四
提問：第四張？我們來做壹做。
師生***同聽A段音樂壹起練習壹遍。
（5）出示圖五
提問：最後壹張是什麽動作？
師生***同聽B段音樂練習。
2、完整地學跳帽子舞。
（1）在舞譜和老師的幫助下完整的跳帽子舞兩遍。
（2）幼兒在舞蹈結束時擺出自己最美的造型。
師：1、2、3變，小朋友門趕緊擺出優美的造型。
（3）完整舞蹈壹遍，最後擺出造型。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的`音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升壹些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園中班音樂優質課教案5中二班美術觀摩活動——青花瓷盤
活動目標：
1.通過欣賞，感受青花瓷盤的色彩美和圖案美。
2.嘗試運用各種線條大膽地表現青花的花紋和圖案。
3.積極參與活動，體驗美工活動的樂趣。
活動重點：嘗試運用各種線條大膽地表現青花的花紋和圖案。 活動難點：會運用連續花紋和單獨花紋進行圖案設計。
活動準備：
1. 知識經驗準備：事先了解青花瓷的由來、認識過生活中的普通瓷器制品。
2. 物質材料準備：PPT課件，壹次性紙盤若幹，藍色記號筆若幹。
活動過程：
壹、通過談話，播放ppt，認識青花瓷盤。
指導語：小朋友妳們家裏是不是有許多漂亮的盤子呢?今天
老師也帶來了許多漂亮的盤子，我們壹起來看看吧！
二、進壹步欣賞青花瓷圖片，加深對線條、圖案的認識。
⑴妳看到了什麽樣的花紋和圖案？這些美麗的花紋都裝飾
在盤子的什麽部位？（盤心、盤邊。）
（2）這些花紋是怎麽排隊的？
三、明確要求，幼兒操作。
1、個別幼兒談談自己妳設計的盤子，中間畫什麽，周圍畫
什麽？
2、教師提出要求，幼兒操作。
①先裝飾中間的，再裝飾旁邊的；
②大膽裝飾，讓自己的作品與眾不同；
③要保持畫面整潔。
3、幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒用線條大膽地
表現青花的花紋和圖案。
四、展示作品、分享評價。
將幼兒的作品布置在展板上，提問：妳最喜歡哪個盤子，為
什麽？
五、延伸活動：
進壹步豐富與拓展幼兒相關知識與經驗。
幼兒園中班音樂優質課教案6中班美術公開課教案：小人國（手指點畫） 活動目標：
1、愛聽幻想故事：感受誇張的故事情境。
2、運用手指點畫的方式創造各種人物形象，表現各種人物細節，表達自己的想象。
3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
活動準備：
1、小人國分段長卷畫。
2、紅、藍顏料每組壹份，水筆人手壹支，抹布若幹。背景音樂《 》
活動過程：
壹、看看說說“小人國”的故事。
1、回憶故事。
師：小朋友，妳們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事裏的格列佛來到了壹個什麽樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那妳們喜歡這個故事嗎？現在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！
2、出示課件，教師復述故事。
（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。
（2）看了這麽有趣的故事，妳們喜歡小人國的小人嗎？妳們發現他們在格列佛身上幹什麽呢？（幼兒自由講述）
（3）妳們知道 金 老師喜歡哪個小人嗎？為什麽喜歡？
二、觀察嘗試表現
1、教師示範印畫小人的方法。
（1）教師通過兒歌示範印畫小人。
教師：“現在， 金 老師要來變魔術呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上。看，我是怎麽變的？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親壹親，下面親壹親，我的小人變出來啦！那妳們看看我的小人還缺了什麽啊？”
（2）添畫人物細節。
教師：“接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎壹彎，小腳擡壹擡，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！”
（3）變化手指及手指方向表現小人。
教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點壹點，豎著點壹點，我的小人變好啦！”
（4）個別幼兒示範。
教師：“小人國裏還有許多小人呢，妳們喜歡哪個小人？請妳把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在幹什麽？”
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。
2、畫壹個人物後，添畫四肢動作，並逐漸添發型和服飾等細節。
四、分享交流。
妳教師：“哇，格利佛身上又來了這麽多小人！誰來說說妳的小人在格利佛身上做什麽？找壹找他在哪裏？比壹比誰的眼睛尖。
五、結束。
教師：小人國要舉辦壹場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友壹起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發吧！
中班美術教案：撕紙《七彩雪花》 活動目標
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。
3、能積極參與活動並體驗活動的愉悅。
幼兒園中班音樂優質課教案7作品分析：
這是壹首A B A c A回旋曲結構的樂曲，樂句較工整。A段跳躍，B段歡快，c段柔和，三段旋律有明顯不同，易於幼兒聽辨。為了讓幼兒較快熟悉樂曲，我設計了下面的遊戲情節。
A段：鐘表擺出各種造型，隨音樂壹下壹下動。
B段：小學徒在店裏打掃衛生。
A段：小學徒為鐘表上發條。
c段：小學徒幹活累了在休息，鐘表悄悄地離開貨架跳起優美的舞蹈。
A段：鐘表擺出各種造型，迎接顧客。
活動目標：
1、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學徒勞動、休息的情節，初步感受A B A c A的結構特點，了解A段跳動，B段歡快和C段的柔和的性質以及鐘擺壹下壹下按照均勻節奏擺動的特點。
2、引導幼兒用不同的造型動作表現鐘表，用不同的優美動作表現鐘表跳的舞蹈。
3、引導“鐘表”用表情動作表達對小學徒感謝，樂於與朋友交往的愉悅心情。
活動準備：
1、參觀過鐘表店。
2、聽過“鐘表店”的故事，並玩過有關遊戲。
活動過程：
1、通過談話，幫助幼兒回憶聽過的有關故事和玩過的遊戲。
2、聽音樂，重點幫助幼兒分辨小學徒勞動和休息的音樂，初步了解樂曲的結構，感受B段的歡快和C段的柔和。
3、分段欣賞音樂。聽聽做做，進壹步熟悉樂曲的旋律。
4、分解練習。聽琴練習有關動作，以幫助幼兒進壹步熟悉音樂。
(1)引導幼兒創編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節奏，壹拍壹拍地表現出鐘擺走動時活潑、調皮的樣子。
(2)引導幼兒做出小學徒打掃衛生時的各種不同的勞動動作，能盡力按節奏壹下壹下地做，並能表現出小學徒勞動時輕松、快樂的心情。
(3)在練習為鐘表上發條的動作時，要求幼兒註意做到壹個樂句為壹座鐘上發條。
(4)引導幼兒想出各種休息的動作，並能隨c段音樂，表演安詳、悠閑的舞蹈。
5、完整地跟隨音樂做遊戲
(1)教師扮演小學徒參與遊戲，全體幼兒扮演鐘表。
(2)幼兒輪流扮演小學徒和鐘表，聽音樂完整地做遊戲。