幼兒園小班暑期教案:“大雨小雨”1幼兒園小班暑期教案:大雨小雨
老師:XXX
活動目標:1。感受並表達聲音的大小。學會用不同的方式演奏手鼓，來表現大雨和小雨的不同節奏和音色。
2.根據大雨和小雨的不同音色和節奏，探索不同的鈴鼓演奏方法。
3.在老師的眼神和動作的幫助下，可以控制鈴鼓在不演奏的時候不發出聲音。
活動準備:1，教學掛圖《大雨小雨》。
2.把座位排成壹圈。每個人都有壹個鈴鼓。
活動流程:1，在老師的引導下，小朋友回憶下雨的經歷。
老師:孩子們，妳們見過雨嗎？大雨是什麽樣的？
老師:孩子們講得很好。大雨的聲音很大。哪個孩子願意用行動表現出來？
老師:那小雨呢？和大雨壹樣嗎？
老師:剛才，孩子們用行動展示了大雨。現在老師會要求妳用聲音和手的動作來表現小雨。誰來試試？
2.小朋友欣賞老師唱的《大雨小雨》。
(1)老師壹邊用手指翻動圖表，壹邊以較慢的速度唱歌，引起孩子對歌曲的興趣。
老師:剛才孩子們聽到老師唱《大雨和小雨》。誰來告訴老師大雨的聲音是什麽樣的？(花-哇-啦)小雨的聲音是什麽？(嘀-嘀-噠-噠-噠-嘀-噠-噠)老師:大雨和小雨的聲音是不壹樣的。讓我們壹起學習吧！(讓孩子邊唱邊配合動作)
(2)老師再唱壹遍歌，小朋友用動作表達大雨和小雨的節奏。
3、老師展示鈴鼓，讓孩子回憶並模仿它的音色。
老師:看，孩子們，這是什麽？老師(鈴鼓):怎麽彈，讓它聽起來像暴雨？
老師:這是個好主意，孩子們。搖鈴鼓，所以聽起來像暴雨的聲音。墜毀，對不對？讓我們壹起學習吧！(帶領孩子練習徒手搖鈴鼓。)老師:小朋友，請聽老師的要求。我們不會用手鼓演奏大雨的聲音，直到我們唱歌。我們不需要演奏前兩個小節和最後壹個小節。妳明白嗎？
老師:好，讓我們壹起唱這首歌。聲音大的時候，搖搖手裏的鈴鼓。
老師:小雨的聲音在滴答作響。請想壹想我們怎樣才能讓這個鈴鼓聽起來像小雨。
老師:哦，原來我們用手摸鈴鼓的時候，聽起來像是下小雨。我們壹起來玩吧！聰明的孩子壹定知道從哪裏開始玩。請大家壹起告訴老師！
老師:順便說壹下，當我們唱嘀嗒的時候，我們會用鈴鼓演奏它。我們壹起來試試吧！
4.老師和孩子們壹起唱歌，壹起玩樂器。
老師:剛才我們分別用手鼓演奏了大雨和小雨。現在讓我們徹底玩轉大雨和小雨！
5.分組玩，把孩子分成大雨組和小雨組。在老師的動作暗示下，孩子們學會準確地扮演自己的角色“大雨”和“小雨”。
幼兒園小班暑期教案:“大雨和小雨”2個活動目標
1，學唱歌，熟悉歌曲的旋律。
2、唱歌時能表現大雨和小雨的不同強弱。
3.體驗用強弱不同的聲音唱歌的快樂。
要準備的活動
帶領孩子觀察夏天大雨和小雨的不同情況，讓孩子仔細聽大雨和小雨的不同聲音。
歌曲《大雨小雨》(見語言音樂CD)。
活動過程
-與孩子交談回憶大雨和小雨的不同情況，啟發孩子說出大雨和小雨的不同聲音。
老師:下大雨和小雨的時候聲音是什麽樣的？
-遊戲用對接的方式引導孩子玩“下雨了”的遊戲(見資源包)。
老師:讓我們扮演大雨和小雨的角色，做壹個遊戲。
——學唱歌。
1.播放歌曲《大雨小雨》(見音樂CD)，熟悉歌曲的旋律。
老師:大雨和小雨的聲音真好聽。讓我們聽聽他們的歌。
2.引導幼兒分別聽老師無伴奏歌曲的第壹段和第二段，熟悉歌詞。
老師:聽大雨和小雨唱歌有什麽區別？
3.孩子們和老師壹起哼唱歌曲，感受大雨和小雨強度的變化。
老師:唱暴雨之歌的時候，要唱大聲壹點；唱小玉的歌的時候要小聲唱。
4.引導孩子在鋼琴的伴奏下唱歌，突出大雨和小雨的不同強弱。
老師:讓我們在大雨和小雨中學習唱歌。
-表演鼓勵孩子大膽跟隨音樂伴奏，邊唱邊展示大雨和小雨的模仿。
老師:讓我們隨著大雨和小雨唱歌跳舞吧。
活動建議
《大雨小雨》這首歌具有節奏明快、旋律簡單、內容生動的特點。在引導孩子到戶外觀察雨勢時，要讓他們仔細傾聽大雨和小雨的不同聲音。我們也可以讓他們穿著雨衣，雨靴，撐著小傘在雨中行走，感受大雨和小雨的聲音，試著說出“大雨沖，小雨滴”的形象歌詞。老師在唱清唱劇時要唱出大雨和小雨的不同強弱。比如唱大雨的時候聲音要大；唱小雨的時候，聲音要很低；並鼓勵孩子模仿老師唱歌，在大雨和小雨中表現出不同的強弱。
還可以安排第二次活動，把孩子分成大雨組和小雨組。在老師的動作暗示下，引導孩子嘗試用鈴鼓、鈴鐺等樂器來扮演自己的角色“大雨”或“小雨”，進壹步感受下雨時力度的變化。
遊戲部分
老師要“大雨”，孩子要“小雨”。老師大聲說“雨下大了”，孩子們小聲說“小雨滴滴答答”。老師大聲說“嘩啦嘩啦”，孩子們小聲說“滴答，滴答”。