1846年阿道夫本人在法國巴黎開辦了壹個樂器廠，專門生產薩克斯。他曾先後生產過十四種型號的薩克斯，包括高音、小高音、中音、次中音、低音、倍低音等形狀各異的樂器。它既有銅管樂的嘹亮，又有木管樂的柔和，所以當時就有很多音樂界人士喜歡這種樂器。壹些音樂團體，也嘗試著啟用這種樂器。1853年法國的軍隊開始引進薩克斯到1860年英格蘭人安迪爾（Andir)研制出薩克斯，並使薩克斯在在歐洲開始盛行，後歐洲的很多國家逐漸啟用了薩克斯。這也使薩克斯很快以軍樂的形式響譽整個歐洲乃至全世界。
二十世紀初，歐洲壹些薩克斯演奏家移民美洲，薩克斯開始在美國等美洲國家流行。到本世紀二十年代薩克斯開始用於爵士樂隊，在爵士樂裏得到了充分的發揮，以至到後來成了爵士樂的代名詞。得到了很多年輕人的喜愛。
在中國清朝末期成立了第壹支管樂隊，開始象征性地使用薩克斯。辛亥革命以後曾壹度消失，直至二十世紀三、四十年代，才在中國的舞廳出現過，新中國成立後薩克斯連同吉它等壹批西洋樂器被視為不健康的樂器，禁止引進。到七八十年代，改革開放以後，才在各種娛樂場所，以及各類傳媒中頻繁出現薩克斯。再加上國外的壹些演奏家、樂團經常到中國演出，所以這種樂器也越來越受中國人民的喜愛。學習和演奏薩克斯的人也越來越多。
當今社會薩克斯音樂的發展
(壹)媒體無疑是加速薩克斯發展的壹個強效催化劑
當今社會,薩克斯音樂被應用在各個領域,有伴奏配樂、電視廣告的主題音樂、電影,電視劇原聲、公***場所的背景音樂、文藝演出中的專業表演,以及專業薩克斯演奏家和樂隊的音像制品。因此, 正確的利用各種傳播媒介和載體, 可使薩克斯音樂更快速、更廣闊的發展,就如薩克斯剛被發明初期, 如果當時沒有Berlioz在眾媒體面前大肆宣講薩克斯是壹件多麽令人難以置信的, 完美的, 最具人性特點的樂器。薩克斯在當時也不會發展的如此之快。如果沒有媒體的推波助瀾, 薩克斯演奏者們的風采也不會被更多的人所熟知。
(二)薩克斯演奏風格, 流派對其音樂發展的影響
時至今日,薩克斯音樂已經經歷了壹個多世紀的發展, 在這壹個多世紀的時間裏, 演奏的風格和流派也日新月異, 這些風格, 流派的產生並不是薩克斯演奏家們憑空臆造的,而是音樂發展的必然結果。薩克斯音樂風格和流派的多樣性使得廣大群眾的欣賞範圍,選擇余地擴大了。
薩克斯音樂作品的創作
薩克斯同其他音樂壹樣,要想在音樂歷史上發展,那就必須要有自己的作品。在創作中應註意以下幾點,首先,作品的創作應適合薩克斯的最佳音域,雖然薩克斯樂手可通過個人的技巧將音域向上拓展壹個八度, 但是過多的超吹音會顯得樂曲又噪又刺耳, 而且不自然, 音樂則變成了噪音, 過分的使用超吹音, 就會起到負作用, 但情至之處小段的超吹會給音樂增色不少, 非常容易將聽眾帶入高潮。通過個人技巧也可將本是單旋律樂器的薩克斯吹奏出和弦音, 但也要適當使用, 不然就畫蛇添足了。還有些薩克斯音樂作品過分註重復雜的技巧與炫技, 把美放到了壹邊, 使得聽眾聽的摸不著頭腦, 不知道其音樂到底想表達的是什麽。以上幾點是在薩克斯音樂作品的創作中必須註意到的,不然,不但達不到其預期效果反而會適得其反。
怎樣培養適應音樂發展的人才
(壹)薩克斯教學觀念和方法的轉變
演奏薩克斯是壹種技能, 但它更是壹門藝術。學習音樂不同於其他學科, 教學必須人性化, 不然學生發揮不出自己的個性, 和自己獨到的音樂理解,容易成為教師的復制品, 冥冥中也許就扼殺了壹位未來的風格別樹壹幟的演奏家。這實則是在摧殘學生,嚴重點說則是在抑制薩克斯音樂的發展, 這麽說並不誇大其辭, 例如, 當年還不是很有名氣的Bechet如果被哪位自作聰明的大師強烈抵制其使用顫音和Jazz律動演奏薩克斯, 那薩克斯就不知何時才會踏進Jazz大門, 何時才能有為Jazz而生的樂器的美譽了。
今天的薩克斯教學觀念和方法需要轉變,新式的教學不應是僅教授幾本薩克斯演奏教程和考級課本那麽簡單,更註重的應該是學生對音樂的理解和藝術個性的培養。
(二)興趣的強化與和聲概念的培養
入門是走向專業的基礎,是壹個必不可少的階段。面對初學薩克斯的學生, 教師為確保學生基本技能和基礎知識的落實, 不可壹味要求學生做枯燥的技能訓練, 這不僅在學習薩克斯的心態上打擊著學生, 還削弱著他的主觀能動性和創造積極性。
這時的薩克斯已經失去了作為藝術的意義, 而變成了壹項單純的技能。
教學方法需要改變,並要適應音樂發展和開發學員的音樂個性。因此, 這幾乎是屬於訂制化的方案為每壹位學習薩克斯的學生。
(三)和聲概念的培養
在音階練習中,普遍的訓練僅僅是建立在調性上的練習, 談及和聲便無人知曉了。更有壹些學員和教師愚昧的認為音階只是練習手指的而壹味強調速度。練習中, 應深度剖析音階組成, 由教師詳細講解音階與和聲的關系才會使學員在思維上真正建立和聲的概念。
丟棄了和聲概念的培養會對日後學員演奏薩克斯為上升壹個新高度而產生強大的阻力。