幼兒園觀摩課反思
觀摩課是為了檢驗教師的教學水平、學生聽課情況而進行的檢查性聽課，是為了改進教師的教學工作。而如今，觀摩課已經演化為參觀學習的實驗性演講。以下是我為大家收集的部分幼兒園教師觀摩課反思，僅供參考!
幼兒園教師觀摩課反思壹：優質觀摩活動本身帶給自己的感慨與感悟
當我撥動鍵盤敲擊出《?蝶變?的艱辛與喜悅》這個題目時，我的心迅速回到了4月29日?新鄉市教育局教研室在聚英幼兒園進行的四縣優質觀摩活動的現場。心中想說的話實在太多太多：首先感謝新鄉市教研室，衛輝市托幼辦為我們創設了這樣壹個展示自我、相互分享、相互學習的平臺;感謝聚英幼兒園的全體領導與教職工為我們提供了這樣壹個場所;感謝其他縣區的幼教同行們為我們帶來的優質觀摩活動;更感謝那些壹天之內參與8節教育活動的可愛、可敬的孩子們?除了這些感謝，心靈深處頻繁跳躍的還有更多的感慨、感悟、感動。
優質觀摩活動本身帶給自己的感慨與感悟：
本次優質觀摩展示***有8節教育活動，首先上場的是我們幼兒園的兩位教師?年富力強、經驗豐富的狄曉燕和年輕有為、活潑可愛的趙曼莉。她們先進的教育理念、完善的活動設計、直觀的課件引領、靈活的教育策略、融洽的師幼互動、自主的學習方式、精彩的欲秀不做?秀?的教學風格?充分展現了我園的素質教育特色。兩位教師的正常發揮使我加速的心跳趨於正常，活動後的掌聲使我輕輕地舒了壹口氣。
接著，來自不同縣區六所幼兒園的教師將自己精心準備的活動逐壹進行了展示，真可謂八仙過海、各顯神通，她們的教育活動也各具特色、各有千秋。可以看出，大家均在盡最大的努力挖掘著所選內容潛在的教育價值，使孩子們在原有的基礎上獲得更多的經驗。如：《有趣的石頭》超大的信息含量，圖片與音樂的完美結合;《快樂的旋轉》貼近幼兒生活的選材，教師引導的耐心;《什麽能溶在水裏》教師全新的理念，嚴謹的語言;《我的大鞋會唱歌》新穎的選材，恰當的教具使用;《我愛洗澡》教師的大膽，孩子們的愉悅;《中國五福娃》合理的環節設計，巧妙的圖譜運用等都給我留下了深刻的印象，同時也給了我很多的啟迪與感悟。
最後，蔣奇老師針對當天展示的8節教育活動從理論到實踐、從選材到目標的定位、從重難點的確立到材料的準備、從環節的設計到過程的實施、從教師的自身素質到駕禦課堂的能力、從師幼互動到整節活動的效果等進行了詳細而透徹的分析，並提出了與之相匹配的合理化建議。她那精彩的點評為我們今後如何準備優質觀摩活動、如何評價優質觀摩活動、如何指導日常教學活動指出了明確的方向。
活動背後的故事帶給自己的感悟與感動：
本次展示的8節教育活動中有我們幼兒園的兩節，可以說這兩節活動從選材到最後的展示，我是壹直陪伴著兩位老師走過來的，所以我想說，大家看到的可能是結果，是較為成功的活動展示，是兩位教師不俗的風采;而我不僅看到了結果，看到更多的是過程，是活動背後的故事，這些故事蘊涵了兩位教師太多的付出。記得有壹次研討間隙，趙曼莉老師斜靠在值班床上，這在平時不會有的舉動引起了我的註意，我輕輕用手觸摸她的額頭，才發現她發燒了，在我們的勸說下，她勉強去打了點滴後又及時回到了幼兒園，當問起她的'病情時，她眼含熱淚搖搖頭：?沒事，我們壹定要成功當時，我用盡全身力氣握住她的手，讓感動的淚水流向心底。還有我們的狄老師，為了準備這節活動，她把正需要自己輔導的女兒扔在壹邊，遠在鄭州的愛人工作忙不能回來援助，竟然選用了千元獎金支持法?這就是我們敬業的教師!這就是我們樸實的教師家屬!類似這樣的例子還有很多很多，它帶給我的感觸與感動絕不亞於活動結果本身。
其實，這兩節活動的誕生並不是壹帆風順的，甚至可以說是壹波三折，趙老師的藝術活動《小小芝麻官》是在斃了科學活動《奇妙的旋轉》之後確定的，而狄老師的數學活動《魔術機器》則是在兩節語言活動的不滿意之後選中的。記得確定下內容的當天是周五，距離托幼辦領導來我園聽課只有三天時間。怎麽辦?我們全園上下總動員?為了研討內容，兩位作課教師以園為家力求精益求精;為了趕制教具，很多老師犧牲了自己的休息日卻毫無怨言;為了趕寫材料，領導班子成員幾次加班到深夜仍激情四射;為了趕做課件，王京山老師在電腦前壹坐就是壹天壹夜?正是因為有了那麽多夥伴的支持與幫助，才使我們按時迎接了托幼辦領導的到來，也正是因為夥伴們那種視幼兒園榮譽高於壹切的品格，才使我們每走壹步都底氣十足，遇到迷茫不躲避，遇到困難不放棄，直至走向成功。這壹切的壹切帶給我太多的感動，我為自己擁有壹群這樣的夥伴而驕傲，為自己擁有壹個這樣的團隊而自豪，當時在我心裏出現最多的語言就是：?眾人劃槳開大船?、?人心齊，泰山移?、?團結起來，眾誌成城當我得知我們的兩節活動均被選送到新鄉時，最直接的反應是驚喜、是感謝，驚喜的是我們兩位教師能同時接受新鄉市教研室領導的指導，感謝的是衛輝市托幼辦領導對我們的信任與照顧，隨之而來的是無盡的壓力。我曾經在心底無數次問自己：?我們能代表衛輝市的最高水平嗎?我們怎樣做才能不辜負領導的信任、不辱使命呢?接下來的日子裏，我們領導班子成員與兩位作課教師壹起，就托幼辦領導為我們提出的意見和建議開始了壹次又壹次地試上，壹次又壹次地研討，直至把我園大班的孩子全部用完。給我印象最深的壹次試上是在聚英幼兒園，我們給它取名?活動前的熱身?，由於主觀認識上的忽視，我們沒有帶文字材料，受到了嚴厲的批評。直到現在我還清楚地記得?前所未有?四個字，當時，我最強烈的感覺就是?無地自容?。壹陣自責之後，我在心底默默告戒自己：今後不管幹什麽工作壹定做到?主觀認識?放第壹， ?認真?二字常牢記。就這樣，在這壹次又壹次地試上，壹次又壹次地研討過程中，我們的兩位作課教師勇敢地走出了迷茫、走出了困惑、真正走進了活動，她們設計活動、駕禦課堂的能力也得到了明顯提升。正如狄老師所說：?我終於走進了《魔術機器》，不再在表面漂著了