醜小鴨1
活動目標：
1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞並喜愛故事中醜小鴨的角色形象；2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內容，發展幼兒記憶故事主要內容的有意性。
3、激發幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。
4、對文學作品有興趣，培養幼兒的傾聽習慣。
活動重點：通過圖畫，理解故事內容。
活動難點：讓幼兒感受醜小鴨的心情變化過程。
活動準備 ：《醜小鴨》故事大圖書壹本、幼兒小圖書人手壹冊、天鵝頭飾壹個、音樂磁帶《天鵝湖》壹盤活動過程：
壹、情景設置，激發興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《醜小鴨》。
興趣是的老師，通過老師的舞蹈和旋律優美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。
二、出示大圖書，感知故事內容。
1、 展示大圖書第壹頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨壹個個破殼而出，它可開心了。
請幼兒說壹說圖上有什麽？圖中講了什麽意思？
2、 展示大圖書第二頁：可有壹只小鴨過了幾天才出殼，模樣又醜又土。
請幼兒說壹說小鴨們長得都壹樣嗎？不壹樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？
3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認為醜小鴨太醜不願意理它。
請幼兒說壹說哥哥姐姐們為什麽不喜歡醜小鴨？
4、展示大圖書第四頁：農莊裏的雞鴨和哥哥姐姐都欺負醜小鴨。
請幼兒說壹說農莊裏的雞鴨喜歡醜小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應該怎麽辦呢？
5、展示大圖書第五頁：醜小鴨在農莊實在呆不下去了，就離開了農莊。
請幼兒說壹說醜小鴨還在農莊嗎？它為什麽離開農莊？
6、展示大圖書第六頁：醜小鴨來到壹個沼澤地裏住下。有壹天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄醜小鴨，被獵人打了下來。
請幼兒說壹說醜小鴨去了哪裏？發生了什麽事？從圖上看它高興嗎？
7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了壹下醜小鴨沒抓著，就走開了，醜小鴨認為獵狗都嫌它醜，更傷心了。
請幼兒說壹說獵狗抓到醜小鴨了嗎？醜小鴨為什麽更傷心了？
8、展示大圖書第八頁：天冷了，壹個老婆婆收留了醜小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。
請幼兒說壹說誰收留了醜小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？
9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候醜小鴨被貓和雞趕了出來，在水裏快凍成冰了，幸好壹個農夫救了它。
請幼兒說壹說下大雪的時候醜小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它?誰救了它？
10、展示大圖書第十頁：可在農夫家沒多久醜小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優雅地在水裏遊著。
請幼兒說壹說醜小鴨壹直住在農夫家嗎？春天來了，它看到了什麽？
11、展示大圖書第十壹頁：醜小鴨很羨慕它們，當醜小鴨低下頭時從水中的倒影發現自己也是壹只美麗的天鵝。
請幼兒說壹說醜小鴨喜歡白天鵝嗎？可當他低下頭時發現自己變成了什麽？它是從那兒發現自己變成天鵝的？
12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發現了，高興得大叫："看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！"請幼兒說壹說天鵝歡迎醜小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做壹個既開心又幸福的表情。
通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內容，同時聯想故事的下壹環節，設置了懸念，激發了興趣。讓幼兒跟著故事內容的展開，深入理解醜小鴨歷經苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發幼兒的同情心和保護弱小的美好情感。最後醜小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受醜小鴨的快樂心情。
三、 聽故事、看圖書1、 發給幼兒每人壹本醜小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情並茂的讀"醜小鴨"的故事。
2、 提問：醜小鴨為什麽麽被別人叫醜小鴨？開始它生活的快樂嗎？後來醜小鴨經歷了那些危險？"醜小鴨"有什麽夢想？它的夢想實現了嗎？如果妳看到壹只"醜小鴨"會怎樣做？
通過老師聲情並茂的講故事，引發幼兒對文學作品的興趣，培養幼兒的傾聽習慣。人手壹冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進壹步熟悉故事內容，通過圖書上醜小鴨的表情感受醜小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學習興趣，讓幼兒能夠更加關註故事，了解故事內容。
醜小鴨2
活動設計思路:
童話劇具有生動、形象、直觀、有趣、寓教於樂的特點，能極大的滿足幼兒的好奇心，深受孩子喜愛。結合我園對童話劇特色的實踐研究,我從安徒生童話中選擇了這個比較經典的文學作品《醜小鴨》來由淺入深地進行教學。針對我班有很多幼兒對這個故事並不了解,缺少壹定的前期經驗,因此在區域活動中,我也讓孩子欣賞了這個故事,應該說在今天的活動之前,孩子對故事內容是有壹些了解的。在理解這個故事內容的過程中,我選擇了有畫面,有音樂,但沒有故事配音的迪士尼《醜小鴨》動畫片版本,作為壹個新的形式來鍛煉孩子的想象力。在今天的活動中,我選擇了故事中比較有意義的四個故事片段,以情感為主線，通過觀察，想象來進壹步理解故事的內容，激發孩子愛媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂,體驗壹種母子親情。
活動目標：
1、通過觀察和想象進壹步理解故事內容，能在集體面前大膽地說出自己的想法。
2、感受找到媽媽的快樂，體驗母子親情。
活動準備：
1、《醜小鴨》故事片段
2、區域中欣賞過故事
3、有關《醜小鴨》故事的道具
活動過程：
壹、回憶故事內容
關鍵提問：故事裏有誰？發生了什麽事？
（在區域活動中，孩子通過欣賞動畫片《醜小鴨》，已經對故事內容有了初步的了解。本環節壹方面是教師通過簡單的提問導入活動，是孩子對故事內容的回憶，另壹方面也是對孩子語言能力的培養，如語言的完整性，組織語言的能力等）
二、欣賞故事片段，進壹步理解故事內容
1、片段壹（鴨爸爸親熱鴨寶寶情節）
關鍵提問：
（1）鴨爸爸、鴨媽媽愛它的寶寶嗎？妳是怎麽看出來的？
(2)鴨爸爸、鴨媽媽看到自己的寶寶出生，它們心裏怎樣想，猜猜它們會對鴨寶寶說些什麽話？（學做鴨爸爸，鴨媽媽）
（3）爸爸媽媽也壹定很愛妳們，他們是怎樣來愛妳的？
2、片段二（鳥媽媽餵食情節）
關鍵提問：
（1） 發生了什麽事？
（2） 鳥媽媽為什麽把小鴨子趕走了？猜猜鳥媽媽發現醜小鴨的時候會說些什麽？
3、片段三（醜小鴨哭泣情節）
關鍵提問：
（1） 醜小鴨怎麽了？它為什麽這麽傷心？猜猜它心裏在想些什麽？
（2） 醜小鴨這麽傷心，妳會怎麽做？（引導孩子說些安慰的話）
4、片段四（醜小鴨找到鳥媽媽的情節）
關鍵提問：
（1） 發生了什麽事？
（2） 猜猜醜小鴨見到媽媽時的心情，它會對天鵝媽媽說些什麽話？媽媽見到醜小鴨的時候會對它說些什麽？（學做醜小鴨和天鵝媽媽）
（本環節主要以情感為主線，在欣賞四個片段的過程中，孩子通過觀察與想像，嘗試表演故事中的角色，讓孩子充分融於故事情節中，以此來進壹步理解故事的內容，激發孩子愛媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂,體驗壹種母子親情。另壹方面也給孩子提供了壹次在集體面前大膽說出自己想法的機會）
三、欣賞小桃花劇團表演故事《醜小鴨》
（童話劇具有生動、形象、直觀、有趣、寓教於樂的特點，能極大的滿足幼兒的好奇心，因此孩子們非常喜歡表演童話劇。本環節壹方面讓孩子完整欣賞故事表演，再次感受故事中的美好情感，另壹方面是激發我班孩子下次表演的興趣。）
醜小鴨3
活動設計背景
幼兒對醜小鴨充滿了好奇心。他們渴望知道醜小鴨為什麽傷心難過；他們還想知道醜小鴨將來會成什麽樣子。目的是通過此項語言活動啟發孩子們的創造性思維和發展性思維。讓幼兒們充分發揮他們的想象力，大膽表述出他們的想象，以此來提高孩子們的語言表達能力。
活動目標
1、幼兒在理解故事的基礎上，通過觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事。
2、激發幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。
3、啟發幼兒創造性思維和發展性思維。
教學重點、難點
1、理解醜小鴨對理想的執著追求。把握醜下鴨這壹形象的思想內涵，品味童話語言藝術的魅力。認識到要成為“白天鵝”是要經過自身的努力，重要的是有天鵝壹般高貴的靈魂。
2、揣摩關鍵句，理解故事的深層內涵，體味故事中帶給我們的深刻啟示。
活動準備
1、讓幼兒了解故事的主要內容。
2、認識醜小鴨的特征和習性。
3、準備字卡、錄音機、各種動物的頭飾。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節）
壹、 開始環節：
聆聽音樂，律動，做手指操《壹座小橋》導入新課。
二、基本環節：
1、通過出示頭飾及數字“2”的講解方法，讓孩子們認識小鴨子，引出活動。
2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽老師講述本故事。
3、在聽故事後熟認字卡上的生字，跟老師熟讀課文。
4、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。
5、分組練習表演，讓幼兒到講臺前給大家表演，在表演的過程中老師可以做些補充和鼓勵表揚。
三、 結束環節：
通過律動〈數鴨子〉來結束本活動。
四、延伸環節：
1、續編故事《醜小鴨過著幸福快樂的生活》。
2、小朋友們，請把妳們今天所學的內容回家講給妳的家人們聽。