李平語錄優秀教案1；
1，了解作者的生活和創作。
2.欣賞這首詩的內容和藝術特色。
教學重點:
欣賞這首詩的內容和藝術特色。
教學時間:
壹個課時
教學過程:
壹、認識作者:
李賀(790—816):常吉，富昌(今河南益陽)人，唐代詩人。很久以前有壹個詩名，但是因為父親的忌諱，沒能考上。他抑郁而死，年僅27歲。他的作品繼承了前代積極的浪漫主義傳統，馳騁想象，運用傳說，鑄造華美的文字，創造了新穎瑰麗的境界，形成了自己獨特的風格。
第二，讀全詩，詳細分析其內容:
音樂是壹種訴諸聽覺的時間藝術，它的聲音只存在壹瞬間，轉瞬即逝。音樂形象是抽象的，難以捉摸的，更難以用語言來表達它的美。李賀的這首詩在眾多描寫音樂的唐詩中脫穎而出，贏得了讀者的喜愛。人們把李賀的詩與白居易的《琵琶行》和韓愈的《聽靈動彈琴》並列為“摹仿聲之佳作”，是有道理的。
但李賀的詩不同於白居易和韓愈的詩。白居易的《琵琶行》和韓愈的《聽靈師彈琴》主要是試圖通過比喻、意象音響等手段來刻畫音樂的形象。如“大弦如雨鳴，小弦如密語”“似大小珍珠傾玉盤”；“愛妳的孩子，恨妳的對方”“咆哮的鳥，突然看見壹只孤獨的鳳凰”等等。雖然李賀在詩中也用了兩句話來描述李平婉約演奏的音樂形象(雖然這兩句寫得很美)，但李賀主要不是用描寫手法來闡述音樂形象，而是把重點放在“情”上，放在音樂的感覺和音樂強烈而驚心動魄的藝術力量上。
詩人李賀在描述李平演奏的音樂的感情和藝術效果時，並沒有遵循壹般的思維軌跡。並馳騁妳大膽的幻想和豐富的聯想，形成壹種神奇的、鋪天蓋地的藝術境界來表現音樂。這裏，試著用壹首新詩的形式翻譯壹下。
伍肆書童是用精致的蟋蟀做的，奏響的音樂在明媚的深秋裏飄蕩。
聽到美妙的音樂，天上的白雲凝結，不再徘徊；
那湘鄂情灑滿竹林的點點淚珠，那九天的素女之行，也充滿了憂傷。
這美妙的音樂從何而來？那是李平在國都打板球。
像昆侖梅雨，聲音清脆，像鳳凰激昂洪亮的聲音；
像芙蓉在露珠中啜泣，像蘭花在風中綻放，輕聲笑著。
長安的大街小巷靜得像是沈浸在壹片寒光中。
23根弦高高地串起來，輕輕敲打，眾神的心弦也被音樂吸引。
高亢的音樂直沖雲霄，震撼著女媧的天空。
就好像天空被壹塊觸目驚心的石頭打碎，導致秋雨漫天的聲音。
夜深人靜時，音樂把人帶入夢境，夢見李萍把自己的技藝傳授給女神；
湖中的老魚也在波濤中奮起跳躍，池中的瘦龍歡快地起舞。
吳剛被月宮裏的音樂深深吸引，徹夜未眠在桂花樹下徘徊。
月桂樹下的兔子也站在那裏聽著，不顧露珠的斜飛和寒冷！
在這裏，我們可以看到詩人李賀像壹個神奇的魔術師，駕馭著大自然的靜物和動物，喚起神話傳說中眾多神靈的形象，寫出了強勁動人的音樂的藝術效果，顯示了李平高超的彈琴藝術。天上有白雲，秋雨，池塘裏有老魚和瘦餃子，神話傳說中有湘鄂情、素女、紫帝、神龜、吳剛、玉兔等等。李被鋼琴演奏的音樂感動了，連那些沒有感情的靜物和愚昧的動物，甚至連高高在上的神仙都被這音樂迷住了。這樣，抽象而難以捉摸的音樂及其奇妙的藝術效果就生動而具體地呈現在讀者面前，使讀者沈浸在奇異的藝術境界中，引起豐富的幻想。
第三，欣賞這首詩:
簡要分析:
《伍肆舒通》具有結構嚴謹的寫作風格，從而襯托出表演者的高超技藝。“高秋”壹詞不僅表示時間為九月深秋，還有“秋高氣爽”的意思。二、三句話寫曲:優美悠揚的弦歌壹旦傳出，空蕩山野中的浮雲便會停滯，仿佛在低頭聆聽；擅長打鼓和彈琴的湘鄂情和素女也被音樂感動得熱淚盈眶。前四句先寫琴，後寫聲，有牽壹發而動全身的藝術力量。
五六句在正面寫樂，但各有特色:《瞌睡山》以聲寫音，《荷花》以形寫音。
第七句結尾，全是音效。長安十二門前的冷空氣被蟋蟀的叫聲徹底融化了。“紫帝”是壹語雙關，也指天帝和當時的皇帝，巧妙過渡，把詩歌的意境從人間擴展到了仙府。接下來的六句話，詩人借著想象的翅膀，飛向天堂和群山，將讀者帶入壹個更廣闊、更深邃、更神奇、更壯麗的境界。
李平語錄精品教案第二部分教學目的:
1.帶著感情讀課文，欣賞詩的內容和藝術特色。
2.比較並閱讀琵琶邢和李平的語錄。
教學中的重點和難點:
1.帶著感情讀課文，欣賞詩的內容和藝術特色。
2.比較並閱讀琵琶邢和李平的語錄。
教學時間:
2個課時
教學過程:
第壹，進口
對美妙音樂的描述和贊美—
回響持續了三天。
索尼克·伍茲，非常響亮。
鼓聲響起，鳥兒在跳舞和跳水。
座位上美人心死，前乘客淚難收。
明湖聽書(劉鶚)；
1，剛開始聲音不是很大，但感覺耳朵裏有壹種說不出的美:五臟六腑熨得像鐵壹樣，到處都是三萬六千個毛孔，像吃人參果壹樣，每個毛孔都不暢快。
2.唱了十幾句，漸漸地越唱越高，突然拉出壹個陀螺，像壹根鐵絲拋向天空。
3.王小語唱到三四折的極高境界後，突然下墜，像壹條飛蛇盤旋在黃山三十六峰中間。
演奏韓紅的《青藏高原》。聽完這首歌，請試著表達妳的感受。
二。作者簡介
李賀是中唐時期壹位獨樹壹幟的詞人。
他是唐朝宗室鄭王的後裔。到了李賀的時候，他的家族已經徹底沒落了，他的父親李金素只是壹個邊疆的小縣令。李賀因保留父名而遭讒言，不得參加科舉考試。之後只做了九品的送禮郎，不久就辭職死在老家，時年27歲。
李賀年輕時就出名了。可惜仕途坎坷，才華未得，壹生郁郁寡歡，形成了壹種悲涼而又神秘的詩風，因此被稱為“詩鬼”。他的作品繼承了前代積極的浪漫主義傳統，馳騁想象，運用傳說，鑄造華美的文字，創造了新穎瑰麗的境界，形成了自己獨特的風格。
李平語錄是李賀的代表作，寫的大概是811-813。當時，李賀被任命為駐長安的李朗。
第三，解決問題