作為壹名人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麽寫教案呢？以下是我收集整理的大班音樂教案快樂的小鼴鼠，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠1活動目標：
1、通過欣賞樂曲，了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快活潑的性格。
2、聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現音樂的形象和內容。
活動準備：
多媒體課件小鼴鼠，樂曲
活動過程：
壹、完整傾聽音樂，初次感受音樂的旋律。
出示課件，教師介紹來了壹位小客人（小鼴鼠），他和大家去旅行發生了有趣的事情，聽壹聽音樂告訴妳發生了什麽？
音樂結束，妳覺得小鼴鼠發生了什麽事情？（幼兒自由回答並又用動作把自己想到的簡單做出來）
二、欣賞A段音樂第壹段想象發生的事情
教師：是不是和小朋友想的壹樣。
（1） 小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出，請孩子們自己學壹學模仿做小鼴鼠跑進跑出的動作。
（2） 放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進跑出隊伍的動作。
三、欣賞音樂B段，又發生了什麽事情,創編動作。
1、 小鼴鼠繼續往前走，聽到了什麽？（幼兒壹起做動作）
2、 剛剛聽到了什麽聲音？發生了什麽事情？是誰來了？小鼴鼠們應該怎樣做？動作是怎樣的？（請幼兒講述並自由表演）
教師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……
3、 放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現出來。
教師：可怕的動物走遠了，小鼴鼠們出來吧。
4、小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。並請能力強的幼兒說壹說自己是怎樣做的？
四、播放C段音樂，感受樂曲的變化
5、小鼴鼠們繼續走到哪裏了？出示課件花園
6、來了壹段優美的音樂在這麽美的地方妳想會有什麽事情？妳想做什麽？（跳舞，轉圈……）
7、幼兒根據音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相壹起來把音樂中發生的事情做出來。
五、請幼兒再次聽完整的音樂，說壹說路上發生的事情
1、聽音樂幼兒再次說壹說路上發生的事情。
2、讓幼兒壹邊說壹邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。
六、完整的感受樂曲，師幼***同表現《快樂的小鼴鼠》
1、幼兒互動合作，根據旋律的變化用動作表現音樂的形象和內容。
2、師幼互動合作快樂的小鼴鼠。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠2活動目標：
1、初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快活潑的音樂風格。
2、能聽辨樂曲的旋律的變化，運用身體動作來表現音樂的內容。
3、體驗集體遊戲的樂趣。
活動準備：
PPT課件、《快樂的小鼴鼠》動畫、 音樂、圖譜
活動過程：
壹、節奏入場 引出主題，
將樂曲A段節奏元素前置，幼兒跟著節奏入場。
小朋友們快快跟我來， 左邊跑跑 右邊瞧瞧
小朋友們快快跟我來 拍拍小手 莫回頭
二、整體欣賞 初次感受
1、趣味導入，引出主題
師：小朋友們，放假出去玩了嗎？都去了哪裏？（幼兒分享）
師：今天有壹只小動物也要出去遊玩，妳們猜猜會是誰呢？（幼兒猜測）讓我們看看到底是誰要出去玩了？
出示ppt課件，引出小鼴鼠。
2、整體欣賞音樂
小鼴鼠從土裏鉆出來了，“自己出去玩沒意思，叫上好朋友壹起去玩吧。
播放壹群小鼴鼠出現的動物畫面
師：壹群快樂的小鼴鼠，聽著音樂出發了
播放整段音樂，幼兒仔細聽，聽後有什麽感受，心情是怎樣的，幼兒分享，
師幼再次整體欣賞音樂。猜測小鼴鼠去了哪裏，發生了什麽事情？
三、分段欣賞，了解音樂的ABAC結構，並用身體動作進行表演。
1、第壹段音樂欣賞
播放第壹段，並提問小鼴鼠們去了哪裏，發生了什麽事情。鼓勵幼兒用動作表現出來。
2、第二段音樂欣賞
師：接下來又發生了什麽事情呢？
播放第二段，提問接下來又發生了什麽事情呢。
幼兒分享猜測，聽音樂做動作，分享感受。
3、第三段音樂
播放第三段音樂。
師：這段怎麽聽著這麽耳熟啊，和哪壹段是壹樣的呢？
4、第四段音樂欣賞
播放第四段音樂，幼兒聽後分享感受，並用身體動作來表現出來。
5、教師總結，整體欣賞音樂，感受ABAC結構。
四、趣味遊戲，整體感知
角色遊戲，教師扮演老虎，幼兒扮演小鼴鼠，分角色進行音樂遊戲，整體感知音樂的內容。
播放整段音樂，幼兒進行遊戲。
活動延伸：
師：這首好聽的音樂有個好聽的名字《快樂的小鼴鼠》 ，讓我們將這首音樂分享給其他好朋友，壹起遊戲。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠3活動目標
1.初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其快樂、活潑的音樂風格。
2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂的形象和內容。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備
1.活動前幼兒了解小鼴鼠的形態和生活習性。
2.手指遊戲、《快樂的小鼴鼠》音樂。
3.《快樂的小鼴鼠》PPT。
活動過程
1.通過手指遊戲熟悉音樂的節奏，引出小鼴鼠。
(1)師：小朋友們，現在請伸出雙手跟老師來做壹個“切土豆請客”的手指遊戲，(邊說兒歌邊示範)拿出圓圓的土豆(右手空心拳)，放在盤子裏(左手攤平)。拿出菜刀(右手伸出做刀狀)，我們壹起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。土豆切好了，讓我們來做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。
(2)師：土豆變成土豆泥了，哇，好香啊!這麽香的土豆泥把誰引來了?
(3)出示課件，幼兒回答：小鼴鼠
2.整體欣賞音樂。
(1)師：森林裏住著壹群小鼴鼠，他們要出去郊遊，現在小朋友們來聽聽他們在郊遊的途中發生了什麽事情?
(2)完整欣賞第壹遍音樂，教師加入手指表演。提問：小鼴鼠們在途中發生了什麽事情?
3.分段欣賞，進壹步感受作品的內容，並啟發幼兒用動作表現。
(1)樂段A
邊講述故事邊用手指表演：森林裏住著壹群小鼴鼠，他們排著隊去郊遊(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有壹些調皮的小鼴鼠離開隊伍，但到最後他們還是會回到隊伍中來，(用手指從手心上走到肩膀，再從肩膀回到手心)，因為壹個人走非常危險。
引導幼兒隨著A段音樂做動作。
(2)樂段B
突然，他聽到壹個可怕的聲音，會是誰呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音，好像又不是，整整隊伍繼續往前走。小鼴鼠們在壹個小土坡上突然滑了壹跤，壹下子滑下去了。現在小朋友們來學學滑到的動作，滑到後看哪個小朋友最勇敢，第壹個爬起來。(孩子做摔倒狀)
(3)樂段A
小鼴鼠們繼續排著整齊的隊伍往前走，調皮的小鼴鼠還是會離開隊伍，但到最後又回到隊伍中。(教師邊表演邊講述，並請幼兒隨音樂做動作)
(4)樂段C
他們來到壹片草地上，草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵孩子用優美的姿態表現音樂)，玩到天黑，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙的回到家。
4.教師帶領幼兒完整隨音樂做動作，提問：小鼴鼠除了在肩膀上走，還可以走到身體的什麽部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)
5.幼兒隨音樂做自己創編的動作。
6.遊戲：快樂的小鼴鼠。
(1)請小朋友們扮演小鼴鼠，老師扮演鼴鼠媽媽，壹起隨音樂去郊遊。規則：小鼴鼠跑出隊伍後要能隨音樂跑回來。
(2)在老師的引領下，幼兒隨音樂表現快樂的小鼴鼠。
教學反思：
《快樂小鼴鼠》是壹首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子壹起學習，發現孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間裏，常常聽到孩子們壹邊玩嘴裏還念叨著這首兒歌。壹次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在壹起做遊戲，玩得很起勁的樣子。於是，我湊上前去，發現他們很有智慧的將兒歌的最後壹句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的遊戲著。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠4活動目的：
1、初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂形象和內容。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
1、幼兒活動前了解過鼴鼠的形態、生活習性。
2、手指遊戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。
3、幼兒學習資源3第24--25頁。
活動過程：
壹、通過"切土豆請客"的手指遊戲熟悉音樂節奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請客，請大家吃什麽呢?請大家閉上眼睛來摸壹下?
幼：土豆師：
1)、可是生的土豆怎麽吃呢?我們炒壹盤土豆泥，我們壹起切土豆。
2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們壹起切土豆。
3)、切切 切切 切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
4)、呀，土豆切好了，讓我們壹起來做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶 捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
5)、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰給吸引來了呢?
二、老師出示課件邊放音樂旋律第壹遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。
師：猜壹下這是誰?
幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽小鼴鼠在幹什麽?(提問)
三、感受作品ABAC的結構師：小鼴鼠悄悄告訴我壹個好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們去參加她的生日宴會，那我們排好隊出發吧，(聽音樂A排隊走)B段：聽到獅子聲音嚇了壹跳後繼續走，小朋友們突然從壹個坡上滑了下去。
A段：同A段C段：到了小鼴鼠家壹起遊戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂，並啟發幼兒用動作表現。
師：小鼴鼠太調皮了，看這只調皮的小鼴鼠又在幹什麽?
1)、老師編講故事邊用手指表演：森林裏住著壹群小鼴鼠，每天他們都會排著整齊的`隊伍，可是這只調皮的小鼴鼠總喜歡離開隊伍，但是到 最會回到隊伍來，因為壹個人行走是非常危險的。
2)、教師繼續講述：突然，他聽到了壹個可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續走。小鼴鼠們在壹個小土坡上突然 滑了壹跤，壹下子滑了下去。
3)、教師繼續講述：小鼴鼠們繼續排著整齊的隊伍走。調皮的小鼴鼠還會繼續離開隊伍，但是到最後他們又回到隊伍中來。
4)、教師講述：它們來到了壹片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來表現音樂。
師: 調皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那裏走?
幼：頭上、腰上、腿、腳。
師：那小鼴鼠來到了頭上(隨音樂做動作)
六、遊戲《快樂的小鼴鼠》
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當媽媽，大家壹起等到朋友家，要求小鼴鼠把調皮的樣子表現出來。
活動反思：
活動中改變了老師聽著音樂先做示範或是將動作先灌輸給孩子們的做法，限制孩子就是只能做老師想到的動作。再就是教師適時退出給幼兒空間，還有就是老師沒有讓孩子坐下來。
在實施的時候首先音樂欣賞同時或者之後都是讓孩子們先感知想象創作動作，不能剝脫孩子的主體壹直讓孩子們占有主導地位，教師只是協助。其次是互相學習，讓能力強的孩子進行展示，並鼓勵孩子們互相合作創編動作在最後的遊戲鞏固中，教師退出，讓幼兒扮演互換角色可怕的動物、小鼴鼠進行展現，然後才是老師的有意識的加入豐富孩子們的動作。最後是沒讓孩子坐下來壹直讓孩子感受音樂直接用肢體動作表現並講述，老師只是在孩子匱乏的時候給予指導。
這樣的改變首先在活動中幼兒興趣濃厚，積極投入到音樂中，幼兒大膽想象和創編動作，體現幼兒自主性、創造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗，音樂教育就是審美能力的培養，培養幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言，這次活動每當音樂出現教師引導幼兒充分壹眼音樂，從傾聽帶借助動作、語言以及回憶幫助幼兒體驗音樂、增強感受，在音樂基礎上進行創編。最後就是教師退出，讓幼兒引導帶領大家壹起做動作，讓幼兒互換角色在集體活動中體驗到音樂遊戲的快樂。
活動中存在的不足是因為是放開性的孩子們想象做動作個別幼兒放不開出現了模仿，還有就是違反遊戲規則。因此在以後的音樂欣賞活動中要做采取的措施是：多多的讓幼兒自己表現感知到的音樂意境，感受到什麽做什麽，老師不能壹再的示範，會讓孩子產生依賴感。針對違反規則的幼兒，老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會讓幼兒集中註意力，不斷的變化幼兒才會有新的提升。
大班音樂教案快樂的小鼴鼠5活動目標：
1、欣賞感受樂曲歡快活潑的旋律特點，初步了解樂曲結構。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，有節奏的用動作表現鼴鼠參加舞會的遊戲經歷。
3、體驗躲藏遊戲的趣味及與同伴合作遊戲的快樂。
活動重點：感受音樂的美，理解樂曲內涵與結構，運用動作表現音樂。
活動難點：能自主傾聽樂曲隨旋律變化變換動作，與同伴合作遊戲。
活動準備：
1、經驗準備：了解小鼴鼠的生活習性，觀看小鼴鼠的生活視頻。
2、物質準備：樂曲《快樂的小鼴鼠》MP3，大型道具，課件，圖譜
活動過程：
壹、完整欣賞音樂，感知理解音樂旋律的特點和內容。
1、出示小鼴鼠圖片，引發幼兒傾聽音樂的興趣。
提問：它是誰？老師給妳們帶來壹首關於小鼴鼠的樂曲，我們壹起聽壹聽這是壹首怎樣的音樂？小鼴鼠都做了哪些有趣的事情呢？
2、幼兒完整欣賞音樂第壹遍，了解樂曲內容。
（1）提問：這首樂曲聽起來感覺如何？小鼴鼠會做哪些有趣的事情？
（2） 小結：這首樂曲時而歡快時而優美，時而滑稽有趣！表現了鼴鼠媽
媽帶著小鼴鼠們去參加森林舞會，小鼴鼠從地裏挖出很多禮物帶到舞會上，有壹只貪玩的鼠小弟掉隊了，後來在大家的努力下找到了他！小鼴鼠們快樂去參加森林舞會了。
3、出示圖譜完整欣賞音樂第二遍，感知樂曲結構。
（1）提問：樂曲分成了幾段？每壹段講了小鼴鼠做什麽事情？
（2） 小結：樂曲分為4段。第壹段是講小鼴鼠從地下鉆出來挖禮物，壹
起走向舞會；第二段講有壹只貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊了，大家找呀找終於找到了！第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續走；第四段講了小鼴鼠到達舞會現場和舞伴壹起跳舞的故事。
二、深入感知音樂特點，能隨旋律用動作表現音樂。
1、傾聽音樂前三段，表現小鼴鼠挖禮物、找鼠小弟、趕路的情境。
（1）教師扮演鼴鼠媽媽，幼兒扮演鼴鼠寶寶，在教師的帶領下***同隨音樂做動作，熟悉音樂旋律。
（2）引導幼兒創造性的表現小鼴鼠挖禮物、找壹找的動作。
提問：老師是怎樣挖禮物的？妳們還可以用什麽動作表現挖禮物呢？
鼠小弟不見了還可以怎樣找呢？找完之後要幹什麽？
教師觀察幼兒的創造性表現，並提升分享幼兒的動作豐富幼兒經驗。
2、幼兒完整表現樂曲前三段，學習找尋、吶喊等情節。
（1）幼兒表現後教師點評幼兒創造性的表現挖禮物，找壹找的動作。
（2）提問：鼠小弟到底會藏到哪裏呢？
引導幼兒學習喊完三遍後指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出來！3、欣賞音樂第四段，表現與同伴參加舞會的情境。
（1）提問：這段舞會的音樂聽起來有什麽感覺？
小結：這段音樂舒展放松但又不失活潑跳躍，表現了小鼴鼠找到舞伴快樂的跳起舞來。
（2）幼兒自由尋找同伴合作創編舞蹈動作。
教師細致觀察幼兒表現，並請個別組幼兒分享，豐富同伴合作舞蹈的動作經驗。
（3）幼兒遷移新的動作經驗再次合作舞蹈。
三、完整再現音樂，能聽辨音樂變化與同伴合作遊戲。
1、教師講解遊戲規則，帶領幼兒完整遊戲。
（1）教師說明遊戲規則：鼴鼠媽媽隨意指定壹名幼兒是淘氣的鼠小弟，
鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來，大家喊完三聲“鼠小弟”後，用手指來它藏在哪裏，鼠小弟也要趕緊跳出來繼續跟跟隨大家向前走！
（2）教師帶領幼兒隨樂曲完整遊戲，並用語言提示幼兒變換動作。
（3）教師根據幼兒躲藏的反應速度、聽音樂變化動作、幼兒合作舞蹈創編進行 評價。
2、幼兒隨音樂完整遊戲，請鼠小弟找到下壹個躲藏的人循環遊戲。
3、交換領頭人幼兒再次完整玩遊戲。
延伸活動：
1、音樂區中 提供音樂和頭飾，幼兒合作開展遊戲活動。
2、與幼兒***同討論變換遊戲玩法，增加遊戲趣味性。
課後反思：
音樂欣賞《快樂的小鼴鼠》是在幼兒充分欣賞和理解樂曲的基礎上，幼兒自主創編遊戲動作、與同伴合作遊戲的壹節活動。 下面是對 這節活動的反思：
1、幼兒學習興趣高，活動參與性強。
遊戲是孩子的天性。教師將活動的重難點有機滲透在遊戲過程中，使幼兒為實現遊戲的目的而不斷挑戰自我。活動設計中第壹部分完整欣賞音樂，通過圖譜了解音樂的結構與內容，激發了幼兒的學習興趣；第二部分采用教師示範、幼兒創編、隨機 評價等幫助幼兒解決遊戲中規則、玩法的難點，並讓幼兒在壹次次嘗試中感受摸索，使孩子在整個學習過程中始終保持積極主動的狀態；第三部分通過與同伴合作開展遊戲，進壹步提升幼兒音樂的感受力和表現力，使整個活動達到高潮。
2、及時捕捉遊戲中的問題，提升幼兒學習經驗。
教師在幼兒學習過程中能夠敏銳發現幼兒的問題與需要，靈活調整教學策略進行有針對性的指導與 評價。如當鼠小弟在遊戲開始就躲藏時，教師並沒有直接中斷遊戲，而是讓幼兒發現問題、自我調整，順利完成遊戲；在與同伴創編舞蹈時，能有效分享典型動作，並作出 總結提升，豐富了幼兒的動作表現經驗。
3、對幼兒動作的指導提升有待提高。
本次音樂欣賞活動是幼兒運用動作表現對音樂的理解，過程中教師對幼兒個別動作的要求指導需要加強，如看壹看、挖禮物等在伸展度上有待提高，幼兒動作稍欠缺美感；有待於在今後的教學中更加深刻的挖掘活動的價值。