陶瓷燒制技術:景德鎮瓷器。刺繡:蘇繡、湘繡、蜀繡、粵繡、顧繡、京繡、甌繡、汴繡、甌塑繡、杭繡和漢繡。雕塑:竹雕、木雕、根雕、石雕、玉雕、牙雕、硯雕、陶塑等。面條:唐人、、棉人、泥人張等。冰糖葫蘆:天津冰糖葫蘆、河北冰糖葫蘆等。剪紙:北京剪紙、山東剪紙、河南剪紙、江蘇剪紙、福建剪紙等等。
年畫:楊家埠木版年畫、楊柳青年畫、武強年畫、桃花塢年畫等。燈籠:天津燈籠、南通燈籠、自貢燈籠等。煙花:潮州花燈、自貢花燈等。舞龍:安徽花鼓燈、湖南花燈等。舞獅:廣東獅子、泉州等。
馬戲:湖北江陵馬戲、湖南新化猴戲、河北吳橋雜技等。雜技:河南周口的魔術，山東泰安的魔術，浙江寧波的象形雜技，江蘇徐州的馬戲等。以上是壹些非遺工藝的例子，當然還有很多其他的非遺工藝。
擴展內容
壹，非物質文化的概念
非物質文化是指那些不以有形物體的形式存在，而是通過人類口頭或行動傳統傳承和表達的文化遺產。包括民間文學、口述史、音樂舞蹈、傳統手工藝等多種形式。這些非物質文化反映了壹個社區或壹個民族獨特的歷史、傳統技藝和精神價值，是人類文明的重要組成部分。
第二，非物質文化的保護與傳承
非物質文化遺產是人類寶貴的精神財富，非物質文化遺產的傳承和保護對於保持地域文化的多樣性和人類文化的延續至關重要。保護非物質文化包括記錄、研究、保存和傳承。
在記錄方面，要以各種方式記錄非物質文化的傳統知識和技藝，供後人學習和研究。在研究方面，深入了解非物質文化的背景和意義，才能更好地保護非物質文化。
在保存方面，應建立專門的機構或設施，保護和展示非物質文化的非物質文化遺產，如傳統藝術品和手工藝品。在傳承方面，要通過教育和培訓把非物質文化傳承給後代，讓年輕壹代繼承和發揚傳統技藝。
第三，非物質文化對高中教育的意義
高中是學生形成自己文化意識和價值觀的重要時期。了解和學習非物質文化，對培養學生的文化自信、拓展文化視野、增強創新意識具有重要作用。
首先，了解非物質文化可以增強學生對自己民族文化的認同感和自豪感，讓他們自信地面對自己的文化傳統。其次，了解非物質文化可以幫助學生了解其他地區和國家的文化差異和共性，培養他們的國際視野和文化交流能力。
最後，非物質文化的傳承與創新需要學生具備創新意識和實踐能力。通過學習非物質文化，學生可以培養自己的創新意識，了解傳統技藝的創新和發展，進而在現代社會中發揮自己的創造力和創新能力。