作為壹名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎麽去寫教案呢？下面是我整理的小班音樂教案《小雞出殼》，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案《小雞出殼》1活動目標：
1、能根據音樂的變化，嘗試用肢體語言表現小雞出殼的全過程。
2、體驗小雞鉆殼的樂趣。
活動準備：
小雞出殼課件、音樂、圖片等。
活動重點：
嘗試用肢體動作表現小雞出殼。
活動過程：
壹、出示ppt引入
提問：這是誰呀（小雞寶寶）小雞住在又黑又擠的哪裏？（蛋殼裏）它想幹嘛？它想見誰呀？
小結：那現在我們所有的寶寶們都躲到蛋殼裏去。我們把自己變成壹只躲在蛋殼裏的小雞，我看看誰躲好了。現在我們都躲好了那快來聽聽看雞媽媽會跟我們說些什麽吧？
二、小雞出殼（嘗試用肢體動作表現小雞出殼）
1、提問？雞媽媽對我們說什麽啦？
雞媽媽是在告訴我們，我們可以用自己的身體把蛋殼弄破，那小雞寶寶們想壹想我們身體的那些部位可以碰蛋殼呀
2、妳們幫小雞想想辦法怎麽出來？（請個別幼兒用肢體表現）
3、出示小雞寶寶的各部位圖片
小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法，那我們現在跟著音樂用我沒想到的這些辦法，看看這顆蛋寶寶會怎麽樣？能不能把這顆蛋寶寶打破。
三、遊戲：小雞出殼（完整感受音樂）
看我們的蛋寶寶在晃，它破了嗎？那我們能出去嗎？沒關系雞媽媽說它要告訴我們壹個辦法，想不想聽，
小結：原來雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上，小雞寶寶妳們行不行呀？那我們來試試吧。
1、蛋殼破裂：
快看我們的蛋殼怎麽樣啦（裂開啦）
2、再次遊戲感受小雞出殼的快樂
小班音樂教案《小雞出殼》2活動目標：
1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。
2、培養幼兒邊唱邊表演的興趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
頭飾人手壹個，錄音。
活動過程：
（壹）復習歌曲：
今天好熱鬧，聽，小小雞在蛋殼裏唱起了歡快的歌。
1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽的聲音唱。
2、唱第壹句“小小雞蛋把門開”時，要用點力，出來的歌聲要柔柔地，好聽。――每二遍唱。
（二）“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎麽從蛋殼裏鉆出來的。”
1、老師戴上頭飾示範動作壹遍。
2、幼兒講講，小雞是怎麽出殼的，並學著做這幾個動作。
3、第二遍示範
把未講出的動作講出來並學習。難點：轉身跳過來。
4、請幾個能力強的幼兒壹起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂壹樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼裏悶死的。
5、再請多點幼兒上來學做。
6、全班幼兒學著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。
（三）復習律動：小星星
小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們壹起去數星星。――復習律動：小星星。
1、第壹遍，壹起數別漏了。
2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了――結束。
活動反思：
小班幼兒的節奏感比較弱，老師只是純粹強調要跟著音樂的節奏來跳，小班幼兒對於節奏的概念可能還不是很清楚，如果根據音樂的節奏，配上形象、生動的兒歌，讓幼兒有節奏的邊念兒歌邊做律動。這樣壹來幼兒就可以跟著兒歌的節奏從而有節奏的做動作了。
小班音樂教案《小雞出殼》3活動目標：
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎上探索形象地表現歌曲。
2、體驗自由表現的愉快。
活動準備：
小雞出殼的動畫、歌曲錄音。
教材分析：
重點：根據歌曲的內容大膽地表現，體驗自由表現的愉快。
難點：用身體動作表現小雞出殼的形象。
主要流程：
壹、欣賞感受
（感受小雞出殼的動態變化）
1、（看動畫）小朋友，妳們看見過小雞出殼嗎？妳是在什麽地方、什麽時候看見的？（孩子之間互相交流）
2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以後會幹什麽？
二、理解、表現
（解決重難點）
1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們壹起來聽聽吧！
2、妳聽到了什麽？這首歌曲壹***有幾段？每壹段裏唱了什麽？（讓幼兒更好的了解歌曲）
3、為什麽歌詞裏反復在唱“奇怪”“奇怪”？
1、妳認為小雞出殼奇怪在哪裏？
2、如果妳是壹只小雞，妳是怎樣出殼的？（教師引導幼兒個別展示）
三、集體表現
1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛的小雞，壹邊唱壹邊表演吧！
四、活動延伸假如我要將歌詞裏的內容畫出來，妳會怎麽畫呢？
（幼兒可以根據自己的理解，為歌曲配畫）
小班音樂教案《小雞出殼》4活動目標：
1、嘗試用動作表現小雞出殼的過程。
2、能隨音樂有節奏的做動作。
3、在自由表演部分大膽表現自己的創意，體驗合作表演的快樂。
活動準備：
音樂，圖譜，蛋。
活動過程：
壹、故事導入。
1、出示壹個蛋，這是什麽？
2、雞蛋怎麽會在動呀？
3、猜猜小雞在裏面幹什麽呀？並請幼兒做做動作。
4、因為雞寶寶就要出來了，它在蛋裏揉揉眼睛，伸伸懶腰，然後就啄破蛋殼出來了，出來後，它還不會走路呢，就跟著媽媽學走路，走路學會了，媽媽就帶雞寶寶到草地上捉蟲和玩耍。
二、欣賞音樂。
1、我們來聽壹段音樂，這段音樂就是講小雞出殼，跟著媽媽學走路，跟著媽媽到草地上捉蟲玩的故事的。
2、根據故事，音樂可以分成幾部分呢？
3、老師和幼兒壹起邊聽音樂邊數壹數。
三、 表演動作 。
1、第壹部分，小雞在蛋裏揉揉眼睛出殼了，伸伸懶腰，出殼了，誰會做做這些動作？
2、請個別幼兒表演，老師選取好的動作。跟著圖譜的節奏練習壹遍。
3、聽音樂表演2遍。
4、小雞是怎麽走路的？個別幼兒做做動作。
5、集體學做小雞走路的動作。
6、出示圖譜，第二部分小雞跟著媽媽學走路，請妳看看圖譜，怎麽走呢？
7、個別幼兒根據圖譜的節奏走壹走。
8、聽音樂學小雞走路，有節奏地走2遍。
9、小雞會走路了，雞媽媽帶小雞到草地上捉蟲玩耍，怎樣捉蟲呢？
10、幼兒學學小雞捉蟲的動作。看圖的節奏做動作。
11、聽音樂做捉蟲的動作1遍。
12、猜猜他們會怎麽玩耍呢？
13、幼兒說說並做做動作。其他幼兒學學好的動作。
14、也可以做玩耍的動作，聽音樂做2遍。
四、完整表演。
1、看圖跟著老師聽音樂做動作。
2、老師做雞媽媽帶領幼兒聽音樂遊戲。
3、請個別幼兒做雞媽媽帶領其他幼兒遊戲。
4、幼兒分成男女兩組分角色遊戲，交換再來壹次。
小班音樂教案《小雞出殼》5教學目的：
1、按音樂節奏表現小雞破殼前在殼內的狀態，小雞出殼(小班音樂教育)。
2、幼兒能用各種身體動作表現小雞破殼的情景。
3、通過遊戲聽辯同壹旋律在不同音區的差別，並根據音區的變化動作，體驗創造的樂趣。
教學準備：
1、初步熟悉小雞出殼的音樂。
2、雞蛋壹個、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
教學過程：
壹、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的動作。
2、教師和幼兒隨音樂有節奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來了，幼兒教案《小雞出殼(小班音樂教育)》。
1、教師和幼兒壹起隨音樂有節奏地模仿小雞醒來的動作。（動動手、動動腳、轉壹圈、看壹看）
三、小雞破殼。
1、小雞香來得花不少時間來啄殼，如果妳是小雞，會
想什麽辦法使自己快點出來呢？
2、請部分幼兒向大家介紹自己創編的動作，並請其他幼兒模仿。
3、帶領幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。
四、遊戲：老鷹捉小雞。
1、引導幼兒聽著音樂表現小雞出殼後自由走動的可愛樣。
2、不好了，老鷹來了！我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，壹動不動。
3、教師扮演母雞遊戲壹遍。提問：妳剛才變的是什麽？
4、啟發幼兒變成矮矮的、不會動東西繼續遊戲，說說自己是什麽物體？
五、遊戲結束。
1、幼兒模仿小雞走的動作離開活動室。
小班音樂教案《小雞出殼》6活動名稱：
小雞出殼
活動目標：
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎上探索形象地表現歌曲。
2、體驗自由表現的愉快。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
小雞出殼的動畫、歌曲錄音。
教材分析：
重點：根據歌曲的`內容大膽地表現，體驗自由表現的愉快。
難點：用身體動作表現小雞出殼的形象。
主要流程：
壹、欣賞感受（感受小雞出殼的動態變化）
1、（看動畫）小朋友，妳們看見過小雞出殼嗎？妳是在什麽地方、什麽時候看見的？（孩子之間互相交流）
2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以後會幹什麽？
二、理解、表現（解決重難點）
1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們壹起來聽聽吧！
2、妳聽到了什麽？這首歌曲壹***有幾段？每壹段裏唱了什麽？（讓幼兒更好的了解歌曲）
3、為什麽歌詞裏反復在唱“奇怪”“奇怪”？
1、妳認為小雞出殼奇怪在哪裏？
2、如果妳是壹只小雞，妳是怎樣出殼的？（教師引導幼兒個別展示）
三、集體表現
1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛的小雞，壹邊唱壹邊表演吧！
四、活動延伸假如我要將歌詞裏的內容畫出來，妳會怎麽畫呢？（幼兒可以根據自己的理解，為歌曲配畫）
教學反思：
1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，並做好記錄。
2. 師幼配合得還不是很好，以後我會註意這個方面。
3. 如果讓我重上這節課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的註意力。
小班音樂教案《小雞出殼》7活動目標
樂意參加音樂活動，嘗試在音樂背景下用肢體表現小雞出殼的動作，體驗小雞出殼的快樂。
活動準備
1、幼兒經驗準備：雞的構成以及每個部位會怎麽動如何把自己變成壹個圓形物體(皮球)律動表演：歌曲《小雞》
2、物質準備：PPT、音樂、寶盒壹個、雞蛋壹枚
活動過程
壹、猜猜玩玩，雞蛋滾滾
1、出示寶盒，請幼兒摸壹摸，猜壹猜寶盒裏面藏著什麽
---拿出寶盒，提問：妳們猜猜看，可能會是什麽呢?(幼兒自由想象猜測)
----請幼兒上前用手摸壹摸，看看到底是什麽東西藏在了寶盒裏。(雞蛋寶寶)
2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動
-----提問：雞蛋寶寶長得怎麽樣?(圓圓的)妳會做蛋寶寶嗎?
請幼兒把自己變成壹個蛋寶寶，觀察幼兒的動作，由個別幼兒的示範動作中
提升變蛋寶寶壹定把身體做要“藏”“縮”“抱”。
根據音樂，幼兒嘗試滾動。教師提醒：滾的時候身體不能松開來，否則蛋寶寶就碎掉了。
二、學學做做，小雞出殼
1、媒體出示，引發幼兒願意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼
----看媒體，提問：雞蛋怎麽在動?怎麽回事?
：原來是小雞寶寶在裏面壹天壹天的長大，快待不住了。所以在裏面東敲敲西敲敲。
----提問：那我們壹起幫小雞想想辦法，小雞可以怎麽做能從裏面鉆出來呢?
2、在音樂的背景下激發幼兒用肢體動作表現小雞出殼
請說到拍拍小翅膀從蛋殼裏出來的幼兒表現小雞動翅膀的動作
----提問：除了這個動作外，小雞寶寶還可能怎麽樣動動翅膀鉆出蛋殼?(請幼兒做動作)
---聽音樂，幼兒跟著音樂做動作(教師觀察幼兒動作的節奏性，能否跟著音樂起伏)
情景假設，雞蛋的殼真是太堅硬了，小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問：那麽小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什麽呢?
---聽音樂，幼兒跟著音樂做動作。
媒體引導，露出壹點小屁股讓幼兒了解還可以通過動屁股撞碎蛋殼
----幼兒跟著音樂做動作(教師語言引導幼兒屁股能有不同的動法，並關註幼兒的動作)
出示媒體，小雞終於從雞蛋裏破殼而出
三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰
1、跟著音樂，律動表演。
2、小雞寶寶壹邊捉蟲，壹邊走出教室。
《小雞出殼》是壹節小班音樂集體教學活動。目標就是要讓孩子在音樂的背景下，用各種肢體動作來表現小雞出殼的動作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂，所以選擇了小雞這個比較親近孩子的小動物作為載體。請老師們根據以下拋問，談談自己的看法：
拋問：
1、教具設計有何特色?在教學中有何作用?
2、教學環節設計是否體現遞進性?
3、幼兒對此活動有無興趣?教師是如何激發幼兒活動興趣的?