幼兒音樂律動公開課教案（通用8篇）
讓幼兒欣賞音樂，感受連貫與跳躍的音樂旋律;嘗試用肢體動作表現皮球的;滾動與跳躍，體驗集體遊戲的樂趣;以下是我精心整理的幼兒音樂律動公開課教案，希望對妳有幫助!
幼兒音樂律動公開課教案 篇1
壹、活動目標：
1、欣賞音樂，感受連貫與跳躍的音樂旋律;
2、嘗試用肢體動作表現皮球的;滾動與跳躍，體驗集體遊戲的樂趣;
重點：感受連貫與跳躍的音樂旋律;難點：用肢體動作表現滾動與跳躍;
二、活動準備
1、物質準備：磁帶及錄音機、圖譜壹張、皮球壹個;
2、經驗準備：事先引導幼兒去欣賞壹些對比性較強的旋律;
三、活動過程：
活動流程：
聽音樂，進活動室——準備活動——熟悉音樂——感受連貫與跳躍——皮球遊戲，結束
壹)聽音樂，進活動室
聽音樂，全體幼兒有序進場，圍坐成半圓，有節奏的拍手;
二)準備活動
1、安靜旋律
2、律動《做做，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應動作;
三)、熟悉音樂
師：小朋友們，妳們看許老師帶來了壹個什麽呀?(出示皮球)哎!是壹個皮球，那平時小朋友們經常玩皮球，今天許老師也想要來玩壹下皮球，妳們想看看老師是怎麽玩皮球的嗎?
1、幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(A段:左右手來回滾球;B段：拍接球)
提問：剛才老師是怎麽玩球的?(引導幼兒模仿老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽到了什麽呀?(引出音樂)下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球，請妳們聽聽看老師滾球時音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時音樂又是怎麽樣的?(有力的、跳躍的)
三)感受連貫與跳躍的音樂旋律
師：那許老師之前就欣賞了壹遍這音樂旋律，老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們，妳們在這圖譜上看到了些什麽呀?(根據幼兒回答引出圓滑線和斷奏點符號，引出圓滑線出表現的是滾球，而斷奏點符號表現的就是拍接球)下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這壹圖譜，看的時候註意老師的食指，會依照這壹圖譜做哪些動作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動作)
提問：剛剛老師的食指依照這壹圖譜做了些什麽動作呀?(引導幼兒邊說邊做)哎!在這圓滑線時食指是劃、搖來表現皮球滾動的，在斷奏點符號時食指是點來表現皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什麽肢體動作來表現皮球的滾動與跳躍呢?(引導個別幼兒用肢體動作來分別表現)引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動作表現皮球的滾動與跳躍(正式開始前可請個別幼兒演示壹下等等要表現的相應肢體動作)。
幼兒跟著音樂運用肢體動作表現。(可換壹下肢體部位再次表現)
四)皮球遊戲
1、介紹遊戲玩法
師：小朋友表現的真棒!為了獎勵小朋友，老師帶來了壹個遊戲——皮球遊戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人，聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現皮球滾動的地方請慢慢的左右搖動身體，等到音樂斷奏處也就是拍接球時老師會拍某壹個小朋友，那個幼兒就快速的蹲著跳壹下。
2、幼兒遊戲，可進行兩次，第二次可請幼兒來當拍皮球的人，教師也扮演成皮球，與幼兒壹起玩;
3、遊戲過程中，根據幼兒對遊戲規則掌握的程度，適當增加難度及趣味性，如：輕輕拍，跳的低;重重拍，跳的高;
在音樂旋律下，帶領幼兒做相應動作有序的出活動室，結束;
活動反思與評析(評析人：鄭瑾、施華、韓非、丁楠、將連芬、李丹艷、胡雪琴等人)：選擇本次音樂欣賞活動是因為本次欣賞活動的趣味性較強，其中活動中有小遊戲，幼兒也會在活動中用肢體動作來表現音樂旋律特點，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動。那活動壹開始教師用音樂帶進場，還做了壹些律動，幼兒都很感興趣;在活動正式開始時，教師的導入(選用了小皮球來吸引幼兒的註意)，想法很不錯，幼兒的目光壹下子就被吸引住了，很順的引入到了活動中去;在教師跟著音樂玩球時幼兒都看得很仔細;那教師課前的準備也很充分，對活動流程也很熟悉，每個環節間過度的也很流暢，都會有過渡語;教師的語氣語調也還可以，在遊戲時教師能融入到孩子中去，跟孩子壹起玩;最後在音樂當中邊做動作帶離活動室也與開頭上下呼應，不錯!當然，在活動中也存在著壹些不足或可提高的部分，聽過課的老師也都給予了對課的評價，給我提了不少意見，那以下就是我對自己活動的壹些反思及老師提出的壹些不足及意見：如：教師與配班老師配合的不是很好，因專門選壹個老師來放音樂，這樣就不用讓配班老師又忙於播放音樂又要拍照，趕不來及;此外，在引導幼兒用肢體動作表現皮球滾動與跳躍時，由於教師沒有很好的引導，導致有些幼兒沒有很好理解老師的意思，說了幾遍，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動作表現範圍不是很廣，肢體部位的動作不是很多，就只有個別幼兒選用了不同的肢體動作來表現，其他幼兒特別在跳躍音樂時都是用整個身體跳躍來表現皮球的跳躍的;沒有自己的壹些想法，會跟著其他幼兒去做動作表現;因此，教師可積極提示、引導幼兒選擇自己喜愛的肢體動作表現皮球滾動、跳躍;最後，在進行拍皮球遊戲時，由於教師沒有組織、分配好，集體幼兒在蹲下遊戲時會擠來擠去，有些亂，我覺得當時可讓壹部分幼兒在椅子後面，壹部分在椅子前面，這樣可能就會避免這個問題了。
當選幼兒當拍皮球的人時，可以分男、女輪流進行，不遊戲的來拍節奏跟著音樂，這樣就不會使他們傻乎乎的坐著了，分批進行也可以避免以上的壹些擠、亂的現象;此外，感覺像是健康活動，這是因為教師讓幼兒欣賞、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什麽動作，可讓幼兒自己去感受什麽音樂時做什麽動作。
幼兒音樂律動公開課教案 篇2目標：
1、學習韻律，隨樂段、樂句和節奏較準確地做出動作。能根據情節提示記憶動作順序。
2、初步學習創編小手說話、轉圈和蹺蹺板的動作。
3、在比較擁擠的空間下，與同伴親密交流，體驗身體運動和音樂活動的樂趣。
準備：
磁帶《加沃特舞曲》
過程：
壹)引題：今天老師請妳們在地板上做遊戲，喜歡嗎?
二)學習A段動作
1、師：我的手要和腿說話，妳們想聽嗎?教師打節奏。(拍手、拍腿)
2、師：現在我的手要和左邊小朋友的腿說話了(教師示範)要求幼兒看清自己和誰的腿說話，並練習。
3、聽A段音樂練習壹遍。
三)學習做B段動作。
1、師：妳們知道小手說的是什麽嗎?原來它在說：屁股轉圈圈，小腳出去玩(教師示範，幼兒練習，提箱幼兒不碰到別人)
2、師：後背也想去玩，後背和腿玩蹺蹺板的遊戲。手也來玩，玩起了爬山的遊戲。在老師帶領下做動作。
3、師：爬到了山頂，勝利嘍!我們真高興。那麽我們可以用什麽動作表現我們高興的心情呢?(幼兒練習拍手，手做“V”形，口喊“耶”
4、在老師幫助下理清動作順序。
師：剛才我們玩了什麽遊戲?轉圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——勝利。
5、聽B段音樂，在老師帶領下做動作。
四)在老師帶領下完整練習2遍。
五)按幼兒意願自由練習1遍。
六)創編小手說話、轉圈和蹺蹺板的動作。
1、師：小手還能和哪兒說話?身體的哪個部位也能轉圈?蹺蹺板還能怎麽表現?(幼兒逐壹探索新的動作)
2、不跟音樂練習
3、跟著音樂練習，表演。
七)跳《幸福拍手歌》結束活動。
幼兒音樂律動公開課教案 篇3壹、設計意圖
壹次晨間活動，我帶領幼兒到場地上玩起了紙條，沒想到孩子們對紙條產生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的.紙條飛舞起來。""老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條壹樣飛起來，像蝴蝶"……孩子們積極地發表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據小班幼兒年齡是培養和引導幼兒對追求美，感受美，發現美，創造美的教育活動，小班教育目標要求中提出：培養幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，並樂於與同伴交流;學會辨別和感受線條的變化。《漂亮的紙條舞》是小班的壹節藝術活動，通過對紙條舞動的觀察，比較，體會紙條舞動的美感，感受生活和藝術活動中美的過程中，讓幼兒在在看壹看，玩壹玩，學壹學，跳壹跳的操作嘗試中，表達自己對線條的情感，因此結合主題，特意設計了本節活動，讓幼兒在音樂律動遊戲中，感受跟著音樂和彩條壹起跳舞的樂趣。
二、活動目標：
1.感受紙條在空中飛舞的姿態。
2.用肢體動作充分表現對樂曲的感受。
三、活動準備
音樂《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動場地
四、活動的重點:
能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條壹起跳舞難點:引發幼兒的想象，啟發幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來
五、活動過程
1、認識紙條--大家手拉手，我們壹起來打氣，變成壹個大氣球，--"大氣球，小氣球"這個遊戲好玩嗎?妳看這是什麽?(教師拿出紙條)2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這麽開心，它也很想和我們壹起來做遊戲來跳舞。
--教師將紙條舉高，妳看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受壹下紙條在風中跳舞的姿態--妳看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎?那誰願意和紙條做朋友呢?
--誰願意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢?
--教師給幼兒發放紙條(在發放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色)--那怎麽才能讓紙條在跳起舞來呢?(讓搖動手中的紙條幼兒自由想象)--可以請跳的好的幼兒站到中間，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家壹起來學學，並請幼兒觀察紙條舞動的線條。
--教師也可以引導幼兒做壹些舞動的方法，可以是有節奏的抖動紙條等等
3、和紙條壹起跳舞--我們的紙條跳的真好，現在我們跟著音樂來好嗎?
--教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。並能在音樂節奏的伴隨下舞動紙條(教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫著甩，豎著甩，轉圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作)--下面請小朋友跟著老師把剛剛妳們跳的動作在跟著老師壹起來跳跳學學，看看那個小朋友跳的最好，學得最好?
--老師把剛剛把妳們所想的小朋友的動作，編成壹個簡單的小律動，壹起跟著老師來學學跳跳。
--小朋友學得真好，那現在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學這個簡單的律動音樂遊戲--在跳著這個律動中教師壹定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在遊戲中利用肢體動作充分表現對樂曲的感受。
--在音樂遊戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂的節奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢壹點，音樂快壹點的時候就讓紙條跳的快壹點。
4、活動延伸--小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們壹起來跳彩條舞好嗎?
幼兒音樂律動公開課教案 篇4活動目標：
1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養幼兒團結友愛的好品質。
2、讓幼兒了解這是壹首的童謠，感知3/4拍子的起伏蕩漾的節奏特點。
3、要求幼兒在做動作時要和音樂協調，培養幼兒的節奏感。
活動分析：重點 ：
是通過學習律動《小白船》，培養幼兒之間合作表演的能力。
難點：讓幼兒在做動作是把握好節奏，動作和音樂要協調壹致。
活動準備：精神 ：
在表演區裏，老師給幼兒放《小白船》的音樂，讓幼兒能夠熟悉音樂的節奏，簡單地自由表演。教師事先遍好《小白船》的律動。
物質：flash《小白船》、鋼琴、教具：壹彎月亮上坐著壹個小男孩和壹個小女孩。
活動過程：壹、教師出示教具
1、小朋友們，妳們看老師拿的什麽？妳知道他們在月亮上幹什麽嗎？（發展孩子的想象力）教師引出他們在高興地玩耍。妳們想想月亮什麽時候出來？晚上是什麽樣的景色，美嗎？讓幼兒簡單說說。老師還有壹首更美的音樂，妳們聽：
2、教師播放flash幼兒欣賞。
教師提問：
（1）妳們看到的是什麽？聽到了什麽？
（2）音樂的節奏是快的還是慢的？
（3）妳們知道這首音樂是什麽族的？它是幾拍的？節奏的特點就是強——弱——弱。教師帶幼兒說兩遍強——弱——弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點。
（4）妳們想想小男孩和小女孩聽著這麽優美的音樂做什麽呢？教師引出拍手遊戲。
二、老師示範動作，幼兒欣賞。
1、教師和配班老師示範動作壹遍後，第二遍幼兒模仿動作。
2、教師把動作分解開，分小節給幼兒講解幼兒學習，幼兒練習，教師指導動作。
3、幼兒和老師壹起做動作，配班教師彈琴，連貫地把動作做壹遍。
4、幼兒動作熟練後，跟音樂做動作。
三、教師把幼兒分組進行拍手遊戲。
教師和幼兒壹起做壹遍之後，教師指導，請幾組幼兒跟音樂表演，教師給予表揚和鼓勵。
活動延伸：教師：“孩子們，我們把剛剛學習的律動去給其他班的小朋友去表演壹下，讓我們和其他班的小朋友合作來表演律動吧！
幼兒音樂律動公開課教案 篇5壹、活動目標：
1、學唱歌曲，運用肢體動作表現飛機的飛行。
2、初步了解音樂結構中的重復現象。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
二、活動準備：
1、歌曲：《造飛機》
2、飛機模型、音樂《造飛機》。
三、活動過程。
（壹）導入活動。
1、老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，後邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機呀。
2、出示飛機模型，觀察飛機的結構：飛機是什麽樣子的？（飛機有機身、機翼、推進器、起飛著落裝置）
（二）學做飛行動作，用身體動作來表現飛機的形態。
1、嘗試用身體表現飛機的各個部位：妳能用自己的身體造飛機嗎？小手可以做飛機的什麽？（身體、腳）推進器可以怎麽做？（教師和幼兒壹起造出機身、機翼、推進器等）飛機造好了，我們壹起來飛壹飛。
2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白雲。（隨音樂教師和幼兒壹起學開飛機的各種動作。）
（三）學唱歌曲《造飛機》，學做造飛機動作。
1、教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請妳們仔細聽壹聽，看壹看。
（1）歌裏唱了些什麽？（根據幼兒的回答，做相應的動作）
（2）跟老師學壹學造飛機（坐在位子上，念歌詞，念到“推進器”“造得奇”時進行解釋。）
（3）念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復的現象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復的，造飛機，造飛機……，壹***說了兩次，蹲下來，蹲下來……；蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復說兩次。
（4）再次念歌詞。
（5）小朋友表演的真棒，壹起輕輕地跟老師唱這首歌。（在座位上唱兩遍）
（6）我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神氣壹點。
（四）合作遊戲，練習唱歌。
1、造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是壹個人可以造飛機，那兩個人能不能造壹架飛機呢？
（1）幼兒自由討論。
（2）兩位老師示範合作表演。
（3）幼兒分配角色。（男生做機翼，女生做推進器）
（4）表演完壹遍後，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然後再唱壹遍。
（5）交換角色表演。
2、我們來造壹架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。
（1）兩位老師帶領小朋友遊戲。（兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進器，壹個跟著壹個，唱兩遍）老師來做飛機翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著老師，我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩，歌要唱的好。
（五）結束活動。
到外面去繼續造飛機。
幼兒音樂律動公開課教案 篇6活動目標
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。
2、初步創編茶壺與茶杯的動作。
3、在學習歌曲的過程中，體驗舞蹈的快樂。
活動準備
與歌曲有關的茶壺圖片，音樂伴奏
活動過程
壹、通過音樂遊戲“小動物走路”進入
寶寶們，我們來學小動物走路。
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。
二、觀察圖片，熟悉歌曲
1、談話導入
我們學小動物走路累了，來！寶寶們，找壹個空地方坐好，休息壹會兒。
累不累啊？（幼兒回答）累，我都想喝水了。
想喝水了啊？
寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）
2、觀察圖片，理解歌詞
（1）小茶壺長得什麽樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，胖胖的”）
那妳們用身體來表演壹下茶壺的樣子吧。
教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺肥又矮
（2）（我們再來看看，這是茶壺的什麽呀？（他有壹個好聽的名字叫壺柄，壺柄是用來提茶壺的）
茶柄長在什麽地方？妳們用身體來學學
那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）
教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺柄這是嘴（用身體做動作）
（3）“快看壺裏的水怎樣拉？”（第三幅圖）（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺裏翻滾啦）
教師聽音樂有節奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！
創編茶杯的動作
妳們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。請妳們用身體來表示壹下茶杯
（提問：“誰想喝水？”沖茶啦）
寶寶們，把妳們的茶杯擺好啦！我來給妳們倒茶。
哦！這麽多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖壹次茶。（清唱）
我們再和音樂來壹次，好嗎？來！大家趕快準備好。（把妳們的茶也倒給我喝喝）
3、請客人老師喝茶
寶寶們，剛才我們都喝了茶，妳們看看周圍有這麽多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？
三、結束
其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們。
幼兒音樂律動公開課教案 篇7壹、活動目標：
1、引導幼兒根據春遊線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。
2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴***享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
二、活動過程：
1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。
2、引導幼兒創編動作：
1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型xxxxx
教師用手指扮作黃鸝鳥，以遊戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的夥伴腿上拍出節奏型xxxxx。
2）引導幼兒根據春遊線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到遊樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等遊戲，創編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動作。
3、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4、聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動：
壹、組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春遊》。
活動目標：
引導幼兒回憶春遊時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。
活動流程：
1、談話：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。
2、幼兒將自己的春遊經驗創造性的繪畫出來，教師個別指導。
3、將幼兒作品貼在美工區展覽，幼兒互相講述作品內容。
二、組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》
三、組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》
幼兒音樂律動公開課教案 篇8遊戲目標：
1、引導幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。
2、能跟隨歌曲有節奏的進行遊戲。
3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
遊戲準備：
音樂磁帶
遊戲過程：
1-4小節：由壹部分幼兒扮演下雨的動作。
5-8小節：由壹部分幼兒扮演種子。
在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做慢慢長大的動作。
交換角色扮演。
活動反思：
《春雨沙沙》是壹篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
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