閱讀以下文章，完成問題1-9。
曹蘭
小時候經常遇到壹些以“蘭”字作為名字的女生。他們為什麽要用“蘭”做名字？我很好奇，問了我父親。父親說，蘭花是壹種草，有芳香的花朵。蘭花看似柔弱，其實生命力很強，很可愛。所以人們愛用“蘭花”來給女孩子取名，希望她們像蘭草壹樣溫柔、美麗、端莊，健康成長。我不明白父親說了什麽，但我有壹種想看蘭草的願望。
(2)但是我的家鄉沒有蘭草。後來上了初中高中，來到縣城，這裏沒有蘭草。
(3)去年9月中旬，我們奉命來到泄洪的小河口鎮災區。泄洪區的高度已經露出水面。少數返鄉群眾在殘堤上搭建了臨時避災棚，等待重建家園。為了迎接洪災地區的中小學生返校，我們急於了解學校的受災情況。這是壹所我非常熟悉的學校:宏偉的教學樓，整潔的教師宿舍。尤其是校園美化，城市出名。四季花香，四季常青，花園很美。現在眼前的學校，除了滿目瘡痍的教學樓，依然頑強地矗立著，整個校園都被厚厚的泥土覆蓋著。柏樹、廣玉蘭、女貞等。，暴露在泥裏的，沾滿了泥，成了枯木枯枝；至於那些名花，早已銷聲匿跡。壹片沼澤，到處荒涼，沒有生命的跡象。我心裏很沈重。
(4)咒罵洪水的時候，我眼睛壹亮，突然發現遠處的淤泥堆上，好像有人撒了很新鮮的四季蔥苗。從遠處看，她們婀娜多姿，嫵媚動人，碧綠如玉。這百裏沼澤不可能有四季蔥苗！絕望中，我趟過齊膝深的泥濘，走近壹看，其中有兩三朵白花。湊在壹起，壹股淡淡的清香，沁人心脾！我大聲喊道:這裏有抗洪的英雄！同行的校長告訴我們，這堆爛泥下面是壹個很大的圓形花臺，周圍是壹圈蘭草。這些藍草葉子在洪水之前不會長超過五英寸。沒想到，它會在洶湧的洪水下持續兩個多月，從不斷增加的淤泥中掙出壹條路，沖破半米多深的淤泥封鎖。洪水退去後，校園壹片寂靜。只有這蘭草和蘭花，帶著與洪水頑強搏鬥後的疲憊和倦色，顯得更清新，更柔嫩，更鮮艷，雖然減少了壹些濃濃的綠和濃濃的香。我不禁對這種生命力超強的蘭草肅然起敬。a在溫柔舒適的花園裏，蘭草恪守其名，恬靜恬淡，默默奉獻，豐富著人間的芬芳與美好，從不張揚:B在荒山幽谷中，蘭草依然生機勃勃，奮發向上，散發著淡淡的清香，不為淪落為山野而放棄；在海水橫流、洪水滔天的絕境中，蘭草
⑤我擡頭望去，遠遠地就看到了在殘堤上等待的鄉親們。我的心充滿了起伏，我的想法很難平靜下來。在我的老鄉身上，我看到了藍草的本質[bíng:Character]；在藍草，我看到了老鄉們的希望。
1.解釋下列單詞的意思。
①詛咒:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
②逐日遞增:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2.這篇文章是關於藍草的，重點是藍草的特點_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。文中有兩句話表達了作者在不同時期對蘭草的思考和感受。這兩個字是:(小時候)_ _ _ _ _ _ _ _；(救災的時候看到了藍草)_ _ _ _ _ _ _ _。
3.在第三段中，下劃線部分描述了樹木和名花。這在表達藍草方面起到了什麽作用？
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4.《細看，居然有兩朵和三朵小白花》中的“景”表現了作者發現蘭花時的心情。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5.第(4)段中有波浪線的句子用了“頑強鬥爭”這個詞，該段中能具體表達這種精神的句子是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
6.第(4)款有兩個層次。在下列題目的橫線中填入適當的詞來概括意思。
答案:①二樓:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _藍草。
②二樓:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
7.第(4)段未標註部分有A、B、C三個分句。請根據本段內容在(C)句的空白處填入2-4個短句，並與A、B句形成排比..
答:在滄海桑田，洪水滔天的絕境中，蘭草_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
___________________________________________________
8.“在我的家鄉，我看到了蘭草的本質；在藍草，我看到了父母的希望。”這句話在全文的表達中起到什麽作用？妳怎麽理解這句話的意思？
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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9.妳喜歡或不喜歡哪句話？請說明原因。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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參考答案:
1，①(詛咒)詛咒；(2)隨著時間的推移而不斷增長。
2、具有超強生命力(生命力強，頑強拼搏，或者其他表達相同意思的)；想看(藍草)；敬畏。
3.對比還是對比。
4.驚訝和欽佩。
5.不斷從不斷增加的淤泥中掙出自己的身體，突破半米多深的淤泥封鎖。
6.①描述或繪畫；2贊美(美，贊美等。).
7.這個問題比較難，所以評分要以動機為標準，不必苛求是否能構成排比。只要寫的短句恰當，壹句給1，分值2分。有創意的短句，可以得滿分。(原句:蘭草不屈不撓，為自己的生存而戰，獲得了發展的機會。僅供參考。)
8.揭示(展示、突出等)。)主旨(中心、主題等。);理解含義的要點:①兩者都有超強的生命力或不屈不撓的精神；②戰勝災難(困難)，重建家園(美好生活)。
9.這個問題鼓勵學生發表意見。不管句子是否恰當，只要合理就應該給分。
《來臺北看冬天的雨》閱讀理解
閱讀以下文章，回答問題1-7。
冬天來臺北看雨
來的時候聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬天，雨更是非同壹般，是世界上很多城市都比不上的。我不是來臺北看雨的。我來自家鄉，我說家鄉話，我唱家鄉戲，我帶著家鄉情來看家鄉人。為促進兩岸文化交流，我們壹行20人應臺灣省著名演員劉海燕的邀請，赴臺灣演出豫劇。
性能空前。我們的觀眾有的開車200多公裏，有的坐著輪椅被推進影院。他們有的成了“誌願者”，貼戲劇報，打水掃地，扛道具，看到什麽就搶著幹。“老鄉見老鄉，眼裏都是淚。”壹時間鄉音滿韻，感情之深，用心之切，場面之感人。
(3)對於臺北的河南老鄉來說，來看家鄉劇，主要是尋找家鄉情懷。到劇院的第壹天，賈老人緊緊地拉著我的手，久久不放。他顫抖著說:“我壹聽到梆子砰砰響就想回家……”這位80歲的老人開始像孩子壹樣哭了起來。壹位馬老先生對我們說:“我在臺灣省吃過幾十種水果，在世界上吃過近百種水果。都沒有家鄉的育才和柿子的味道。幾十年沒嘗過了。妳想想！”臺北河南同鄉會喬律師說:“我喝黃河水長大，生在河南，死在河南……”當他們和我們談起這些時，他們憂郁的表情和鏗鏘的聲音難道沒有透露出他們深深的鄉愁嗎？他們的生命之源在老家，哪裏有生他們的祖輩，哪裏就有他們的根！
(4)舞臺上“賣苗郎”的出場和幾句“找孩子”的話，讓看戲的村民幾度落淚失聲。妳在想還沒找到家鄉的父母嗎？想起小時候手拉手摘桑葚的老婆？還記得那些年《十八般禮物》的場景嗎？相隔幾十年，演出的故事勾起了他們人生經歷中最深刻的回憶。他們怎麽能不難過不哭呢？
外面的雨還在沒完沒了的下著，陰雨天氣給人帶來憂郁。雨就像壹個信使，傳達壹種感覺，營造壹種悲傷的氣氛。我們回來時，村民們冒雨來為我們送行。車開走了，隔著雨簾，我只看到雙手使勁地揮舞，卻看不清臉上是雨還是淚...我在心裏呼喚著老鄉:回家看看吧！春天，晚輩會采摘壹串串豐滿的榆錢給妳品嘗；秋天過後，房前屋後，山坡上，壹片柿子黃澄澄丟了，晚輩會摘下來，送到妳手邊。多聽幾個地道的家鄉戲。原湯是原味的...
雨，臺北的雨，從未停止，雨，雨...
1.題目是《來臺北看冬天的雨》，文章多次寫到雨。對此，壹個不正確的觀點是
臺北的冬天的確會下雨。
B.密密麻麻的雨和綿綿的鄉愁有共同之處。
C.把感情融入風景，把濃濃的鄉愁融入對雨的描寫，生動地表現了文章的中心。
D.這是通過支持事物來表達自己意願的方式，和《荔枝蜜》這壹課的意思是壹樣的。
答: ()
2.在本文中，使用了詞語_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
3.“生”的含義與(1)(2)相同。
(1)盛情邀請()
②空前的盛況()
A.出席盛會b .驕傲卻難c .盛裝出席d .盛氣淩人
4.第(3)段中的“緊”、“抓”、“久”、“顫”等詞，表現了賈對的感情。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_____________________________________________________
5.第⑤段中劃線的哪壹句話呼應了前壹句話？找到它並寫在下面。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6.文章中“村民見村民，熱淚盈眶”“胖嘟嘟”等句子非常通俗，口語化，充滿地方特色。從課文中再找壹個例子，寫在下面。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
7.聽了賈、馬、喬三位先生的演講，我會說什麽？聯系文章中心，發揮妳的想象力，把“我”說的話寫在下面。(原創可加分)
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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1、D .
2、記敘文9敘事)、描寫(寫風景)、抒情、議論。
3、B、A
4.當我期待親人的到來時，我非常激動和高興。
5.都沒有我家鄉的榆樹柿子好吃。
6、黃澄澄紅丟丟。(或者:原湯是原創)
7.這個問題是壹個開放性的問題。只要是圍繞文章中心，有道理，語言流暢，都可以給分。如果內容或表達特別突出，加1-2分。
受訪者:sosggrr-新手三級2009-7-6 11:16
初壹語文閱讀測試三
2004-6-14
先把這四個字寫成_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
果的因是(z ū n桂)，花的因是(tián měi)，但讓我在默默奉獻的陰影下做葉的因。
願它像夏天的花朵壹樣生長(duān zhuāng)，也願它像秋天的落葉壹樣死去(xi)
第二，有人用“桂林山水甲天下”“冬去春來”來打壹部古典小說中的兩個人物。答案是石秀和移。下面有四個謎語，擊中了四大古典小說中的四個人物。請指出他們打了誰，出自哪部作品。( )
1，孔雀關屏2，龔宇移山求多多。
3，因為不是壹個人，多樣性做不到。4、鞭炮聲除舊歲。
(1)-(4)四個句子在下壹段的橫線上。應該如何組合和填寫？請排列正確的組合順序()(2分)
中國風景園林給人以美的享受。_ _ _ _體現了粗中有細的美學思想。
(1)湖中湖的精巧布置(2)拓寬了園林的境界(3)註重借遠山近水作襯托者(4)與園中園林。
a 、( 3)4)2)1)B 、( 1)2)3)4)
c 、( 1)4)2)3)D 、( 3)2)4)1)
4.蘇州園林的設計者和工匠們根據自己的藝術愛好和對美的追求，對自然景物進行總結和提煉，創造出富有詩意的園林，使之成為藝術品。(2分)
“概括和提煉”的對象是指()
a、對美的追求B、他們的藝術興趣和對美的追求
c、自然風光D、詩意園林
五、下列句子中的六個“和”根據含義可分為兩組，正確的是()(2分)
兩個數A和b之和的平方和。
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
a 、( 1)(2)(3)/(4)(5)(6) B 、( 1)(4)(6)/(2)(3)(5)
c 、( 1)(2)(4)/(3)(5)(6) D 、( 1)(3)(4)/(2)(5)(6)
六、讀下面這段話，在理解意思和掌握所用修辭方法的基礎上，寫壹個恰當的句子，填在句子的橫線上(2分)。
書籍養育了每壹代人。它是智慧的鑰匙，開啟了人類走向壹個又壹個未知世界的大門；它也是壹艘永不停息的航船，載著人們從狹小的地方駛向無限的生命海洋；________________。所以前蘇聯作家高爾基說:“愛書——這是知識的源泉！”
7.下圖貼在壹輛公交車的玻璃窗上。請用簡潔的語言準確地說出意思。(不超過30個單詞，包括標點符號)(2分)
八、中國太平洋保險公司的廣告詞是“平時給壹滴水，困難時有太平洋”，這是中國的壹句俗語，從修辭上分析這句廣告詞的妙處。(2分)
閱讀短文，回答短文後的問題。(10分)
悠悠寸草心
壹個日本著名大學的畢業生申請了壹家大公司的工作。
總統審視了壹下他的臉，意外地問:“妳給父母洗過澡擦過身嗎？”
“從來沒有。”年輕人誠實地回答。
“那麽，妳打過妳父母的背嗎？"
小夥子想了想:“對，是我上小學的時候，那次我媽給了我10元。”
在這樣的談話中，總統只是安慰他不要灰心，就會有希望。
當年輕人離開時，總統突然對他說:“請明天這個時候再來。但是有壹個條件。剛才妳說妳從來沒有給父母擦過身體。在明天來這裏之前，我希望妳必須為妳的父母做這件事。妳能做到嗎？"
這是總統的命令，所以年輕人同意了。
年輕人雖然大學畢業了，但是家裏窮。他的父親在他出生後不久就去世了，從那以後，他的母親就開始努力做女傭賺錢。孩子漸漸長大，學習成績優異，考上了東京的壹所名牌大學。雖然學費令人望而生畏，但媽媽還是毫無怨言地繼續幫他上學。直到今天，我媽還在做丫鬟，年輕人回家的時候我媽還沒回來。
媽媽出門在外，腳壹定很臟。他決定給她洗腳。當母親回來時，她看到兒子在給她洗腳。我覺得很奇怪:“我還能洗腳。讓我自己洗吧。”於是年輕人解釋了為什麽要給他媽媽洗腳。這位母親非常理解，於是她按照兒子的要求坐下來，等著兒子拿來臉盆，把腳伸進去。小夥子右手拿著毛巾，左手抱著母親的腳。這才發現她的腳僵硬的像棍子壹樣，他忍不住抱著她的腳哭了起來。讀書的時候，他如期花光了母親寄來的學費和零花錢，現在他知道這些錢是母親的血汗錢。
第二天，小夥子如約去了公司，對總裁說:“現在我知道媽媽為了我吃了很多苦。妳讓我明白了在學校學不到的東西。謝謝妳，總統。如果不是妳，我永遠也不會抓住我媽媽的腳。我只有我媽壹個親人。我得好好照顧我媽，不能讓她再受苦了。”
總裁點點頭說:“明天來公司上班吧。”
1，寫出課文插入部分的開頭和結尾句子。
(1)開頭壹句話_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是
(2)句中的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指:
2.青年給母親洗腳時發現了什麽？這是什麽意思？
答:第壹個問題_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第三個問題
第二個問題_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第三個問題
3.在文章中寫出描述青年心理的句子:
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4.通過描述總裁的表情和語言，妳認為總裁挑選員工的標準是:
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5.寫出文章的中心思想？
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
十、速讀《無敵信仰》，然後答題(9分)。
信念是不可戰勝的
鄧暠
(1)壹支救援隊在茫茫沙漠中負重跋涉。
(2)陽光很強。幹燥的風和沙子漫天飛舞。口渴的探險者用完了水。
(3)水是探險者穿越沙漠的信心和源泉。甚至連生存的目標都很難找到。
(4)這時探險隊隊長從腰間拿出壹個水壺，說:“這裏還有壹壺水。但是在穿越沙漠之前，誰也不能喝。”
⑤——壹壺水。
(6)水壺從探險隊員手中依次傳遞，沈甸甸的。壹種充滿活力的幸福和喜悅彌漫在每壹個瀕臨絕望的玩家臉上。
(7)最後，探險隊員們壹步步脫離死亡線，頑強地穿越了茫茫沙漠。當他們喜極而泣的時候，突然想到了給他們精神和信念支撐的那壺水。
(8)擰開壺蓋，但滿滿壹壺_ _ _ _ _汩汩流出。在沙漠裏，幹沙有時也可以是清水——只要妳心中有清泉的信念。
(9)“在這個世界上，沒有人能讓妳墮落。如果妳自己的信念仍然存在。”這就是美國著名的黑領。馬丁？盧瑟？金的名言。
1，根據上下文，妳能猜出什麽是“汩汩而出”嗎？請在第(8)段橫線上填上這個東西的名字(2分)。
2.文中有很多類似故事的成語和典故。請給我壹個四字成語。(2分)
3.文本中的馬丁？盧瑟？金的名言激勵了幾代人。請再寫壹個關於“信仰”的名言。
4、人生無常，總是充滿挫折和坎坷，但只要信念不倒，就能從黑暗走向光明。然後請像第(8)段下劃線的句子壹樣，生動描述妳的“信仰”。(30字左右)
十壹、精讀《論書與讀書》然後答題。
關於書籍和閱讀。
(1)少年讀書，如隙窺月；中年讀書，如庭上望月；老年讀書，如戲臺月，是以經歷的深度A為基礎，也就是收入的深度b。
(2)如果妳能讀懂壹本無字的書，妳就能得到驚人的句子；可以先學難的書，再參與禪機。
(3)古今文學都是血淚做的。
(4)《水滸傳》是憤怒的書，《西廂記》是開悟的書，《金瓶梅》是悲傷的書。
(5)文章是書桌的風景，風景是地上的文章。
(6)讀書是最享受的。讀史書，少生氣就會快樂，多生氣就會快樂。
(7)讀經宜冬，其神也專；讀石義霞是壹段很長的時間；秋讀諸子，宜也，別也；讀宜春各集，其機亦順。
(8)文人讀武俠，多為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _；武將評論文章，半是道聽途說。
(9)好讀書人無非是壹本書:山川也是書，棋酒也是書，花月也是書。善遊山川者，無非是山川:書史也是山川，詩酒也是山川，花月也是山川。
(10)古人要十年讀書，十年遊山，十年考察西藏。查藏品不壹定要十年，兩三年就夠了。如果在山裏讀書旅遊，雖然比這裏好壹倍，但恐怕也不夠花錢。就像黃九燕前輩說的“人生必有三百歲”然後呢？
1.請根據上下文解釋(1)段中帶兩個點的“深度”的含義。
2.在第(4)段中，文章引用了三個例子來證明“古今之作，皆是血淚之作”。請在文章中再舉壹個例子來論證這壹點。
3.根據第(8)段加句的提示，請在本段橫線上填寫壹個四字成語。
請簡要談談妳對第(9)段下劃線句子的理解。
5.說起讀書的心情，妳壹定和作者壹樣津津樂道。請用生動的語言簡述讀書的滋味。(50字以內)
十二、看下面，然後回答(15分)。
(1)雪是世界上最盛開的花。
(2)她九天開花，是藍天上的仙女，天上的公主，宇宙的天使。她的起點是人生的最高點。白雪仙從天而降。世界上有比雪花開得更高的花嗎？
(3)雪花壹旦從天而降，就輕輕地撒在地上，使它像女兒依偎在母親身邊，享受著神聖的母愛壹樣緊貼著大地。她的行蹤不僅是生命的升華，也是對壹切的極大掩蓋。她覆蓋山野，有壹種“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”的宏大氛圍；她蓋滿了樹，有了“_ _ _ _ _ _ _ _”的神奇景色；她蓋田的時候，有“萬畝麥苗雪”的活力；當她把路蓋起來，就會出現壹個沒有路的“千條小路沒有腳印”。她是用封面裏的東西塑造的，看起來像壹切，更()像壹切，用個體的最小變化實現整體的最大變化，突出其他的東西，讓自己變高。她悄悄地以大地之美為美，以人類之樂為樂，展現了大地下半部的高級生命境界。
(4)雪花是百花中最簡單的花。她喜歡花的美麗，看重她的單純，向往春天的美好，又不拋棄冬天的蒼涼。當自然最簡單的時候，它是最美麗的。她用自己的單純默默裝點著大自然的美麗，無色到色，大到美，從單純的極致到絢爛迷人的世界，把生命的足跡延伸到聖潔、美好、善良的遠方。
(5)每壹片雪花都有壹顆真實純凈的童心。她不浮不躁，無色無息。她說，她喜歡用夜晚的到來來描繪人們睡夢中的童話世界，讓世界改變面貌，讓地球看起來像個孩子，給人意想不到的驚喜，喚醒壹切眾生的童心。
(6)六邊形的雪花，形狀和形狀，年年不變，年年相似。似乎他們想用自己的單調來展現自己的獨特之處...最單調的雪花其實是最不單調的。她在單調中產生豐富，在豐富中升華創作，在創作中開拓出單調而豐富的人生境界。
(7)雪花是世界上盛開時間最短的花。她總是天冷就來，天暖就走，有時甚至壹落地就化了。壹瞬間就是壹生，生命的詩意之舞在壹瞬間變得永恒。
雪花是世界上盛開時間最長的花。在北方和高原的許多地區，雪花的壽命和冬天壹樣長；這座山已經開了很多年的花了。總覺得雪峰上有很多千年不變的雪花。a見過漢朝的明月，唐朝的太陽，B見過盤古開天辟地的壯舉，見過遠古人類走出洞穴和森林的身影，見過炎黃走向中華文明的腳步，C見過我們中華民族經歷過的屈辱、坎坷和輝煌；我也認為，雪花還在我們民族的開端，在神話和詩經裏，在毛澤東寬廣的胸懷裏，會在我們民族輝煌的未來裏熠熠生輝。
1.根據(1)-(3)段的提示，請在括號中填入壹個符合上下文的單詞。(2分)
2.請根據上下文，在兩首詩中找出合適的句子，分別填在第(3)段的橫線上。
3.在第(6)段中，有兩個字在排版時位置顛倒了。請指出。(2分)
4.第(8)段下劃線部分A、B、C句的順序不夠合理。請寫出正確的順序。(2分)
5.本文散而聚之。請給這篇文章壹個合適的標題。(2分)
6.看完這篇文章，妳對“雪花”有新的認識嗎？妳同意作者的觀點嗎？請談談妳的看法(30字左右)(4分)
讀“很早”，回答問題。
特別早退。
周中
有壹次我起得很早。
卻發現父親在花園裏躡手躡腳。
除草
我發現馬路正在被我媽媽打掃。
在山坡上找到了隔壁的大叔。
種植樹苗
很多很多人都被
夜間工作
它們像星星壹樣密集。
遍布地球