教學目標
知識與技能
1.通過人物的語言描寫、心理描寫，培養語言鑒賞能力並認識翠翠、爺爺等作品中的人物形象。
2.通過分析環境描寫來把握文章的主題。
過程與方法
1.泛讀與精讀相結合，以學生的閱讀發現為線索，教師的閱讀提示為指導，培養學生整合閱讀信息的能力。
2.閱讀興趣的激發與閱讀結論的歸納相結合，幫助學生形成自己對作品的閱讀觀點。
情感態度與價值觀
1.領略作品散文化的敘事筆調、生活化的人物語言所營造的古樸而典雅、流暢而清新的氛圍。
2.通過解析古老的風俗習慣、質樸的人物性格，師生***同探究出作品的主題。
教學重點
感受風俗美、人情美。
教學難點
剖析古老的風俗習慣、質樸的人物性格，探究出作品的主題
教具準備
多媒體課件
課時安排
1課時
教學過程
壹、導入新課：
齊讀： ?我輕輕嘆息了好些次。山頭夕陽極感動我，水底各色圓石也極感動我。我心中似乎毫無什麽渣滓，透明燭照，對河水，對夕陽，對拉船人同船，皆那麽愛著，十分溫暖地愛著!我看到小小漁船，載了它的黑色鸕鶿向下流劃去，看到石灘上拉船人的姿勢，我皆異常感動且異常愛他們。?
這是沈從文先生寫給他的夫人張兆和女士的壹段話。從這段文字中我們可以感受到從文先生對邊城熾熱的愛。沈從文先生被譽為現代中國的?風俗畫家?，今天這節課我們就著重從風景、風俗、人情三方面來探究 文中的環境描寫，進而把握文章的主題。
二、分析環境：
(1)風景美：
《邊城》課文很長，布置了同學們紮紮實實的預習，請同學們快速瀏覽課文，找出描寫自然風景的語句，這些景物突出了邊城的什麽特點?
明確：P16豆綠色的水 天氣明朗 落日 薄霧 白雲
?豆綠色?--象征了純潔、原始和無汙染。(欣賞沱江風景，突出水的豆綠色，給人壹種純天然無汙染的感覺)青天碧水，落日白雲構成壹幅色彩明麗的風景畫。邊城的環境美，不僅體現在自然風景上，還體現在風俗美和人情美上。
(2)風俗美：
1、風俗美具體表現在哪些方面，請同學們結合文章談壹談?
P14.端午節： 龍舟賽 捉鴨子比賽
(這官民同樂的龍舟賽，展現的就是湘西民眾的熱血性格，團結精神和對生活的熱愛)
P19.中秋、過年： 月下對歌、獅子龍燈、放煙花
2、這些習俗透露出邊城人怎樣的生活氛圍?(祥和、和睦、和諧)
突出的都是壹個?和?字，所以這裏的人民?莫不安分樂生?。這種氛圍是不是和《桃花源記》詩意生活相類似。這就是邊城人民生活的獨特的生活環境。
(3)人情美：
在邊城這樣詩意祥和的社會環境中，生活了壹群怎樣的人呢?他們之間是壹種怎樣的關系呢?先看看作者寫了哪些人?
明確：翠翠與儺送;翠翠與爺爺;爺爺與過渡人;爺爺與老熟人;順順與兒子?
下面我們分三大組壹起來探究邊城的人情美。壹、二、三組探究翠翠與儺送的感情;四、五組探究翠翠與爺爺的感情;六、七、八組探究爺爺與鄉鄰的感情 。找出最能表現人情美的那些語言、動作、神態、心理的有關語句。
A、 翠翠與儺送：(愛情)先請是三個同學分角色朗讀P18翠翠與儺送的對話。
翠翠：單純(語言：我是翠翠)、可愛(回答時的神情：輕輕地、悖時砍腦殼的)。
1、從剛才的朗讀中可看出翠翠對儺送的初次印象怎樣?(不好，誤以為儺送是個?輕薄男子?)
2、儺送有沒有生氣?請同學談談儺送是個怎樣的人?從哪些方面可以看出來?
儺送：(他捉完鴨子後已是天黑，但他看到翠翠後主動詢問，對話的過程，我們可以知道，儺送根本不認識翠翠，但他還是邀請翠翠到他家裏去)(這裏等不行，到我家裏去)關心別人，古道熱腸
儺送：(動作、神態：笑)心地寬厚，熱情開朗
3、翠翠對儺送的印象有沒有變化?在課文中是怎樣體現的?(心理)
明確： P19在她知道是二老派人送她回家時，她?翠翠想起自己先前罵人的話，心裏又吃驚又害羞，再也不說什麽，默默的隨了那火把走去?。 ?吃驚?的是儺送對自己不但不記仇，還派人把自己送回去;?害羞?， 十三歲的翠翠，得到壹個陌生男子的照顧，心裏面還是有幾分羞澀的，幾分難為情。
P19：?但是另外壹件事，屬於自己不關祖父的，卻使翠翠沈默了壹個晚上。?
心理描寫，把翠翠對儺送的朦朧的愛含蓄地表達出來。
這個片斷，著重通過語言、心理、神態刻畫了壹個情竇初開的少女形象，壹個寬厚熱情的帥哥形象。正所謂?不打不相識?，在邊城的青山綠水中，兩位拌嘴的年輕人卻給彼此留下了深刻的印象，這種蒙朧的純潔的初戀之情怎能不令人怦然心動呢?
B、翠翠與爺爺：(親情)
爺爺與翠翠間的親情，在文中是怎樣描寫的呢?
首先，我們來看壹看爺爺對翠翠的感情?
P16：爺爺非常疼愛翠翠。比如看賽龍舟時，他不忘叮囑別人送翠翠回家。(四次)
然後，我們來看壹看翠翠對爺爺的感情?
P22： 第六部分當爺爺說到翠翠長大了時，翠翠說?人大了就應當守船呢?，?人老了應當歇憩?，這些話表現出的是翠翠對爺爺的關心。況且下面還有這壹句：?翠翠睨著腰背微駝白發滿頭的祖父，不說什麽話?，我認為這句話也是寫翠翠對爺爺的感情的，她看到爺爺越來越老，已經想著替爺爺守船了。 (語言)
Q： 不過，在文本中，在另外壹件事上，爺爺沒有弄明白翠翠是怎麽想的，並且祖孫二人似乎真的是有那麽壹點隔閡了，大家明白我說的是什麽事嗎?
明確：P20。爺爺不理解翠翠的內心狀態。
1、請學生朗讀;
2、分析幾句對話：
?翠翠說：?壹家人都好，妳認識他們壹家人嗎
?誰也不稀罕那只鴨子!?
(語言)這都是話中有話啊。第壹句翠翠對爺爺有抱怨，因為在爺爺的話中，居然沒有說翠翠惦記著的儺送。第二句話，是因為這只鴨子是大老送的，如果是二老送的，即使是幾根鴨毛，翠翠也會愛如珍寶吧。
3、 第五部分寫到爺爺和翠翠在回家的路上有壹句話?祖父不說什麽，還是唱著。兩人都記起順順家二老的船正在青浪灘過節，但誰也不明白另外壹個人的記憶所止處?這句話裏說?誰也不明白另外壹個人的記憶所止處?。怎麽理解?
爺爺：記憶所止處：讓天保娶翠翠;
翠翠：記憶所止處：思戀二老。
從全文來看，在愛情問題上，壹開始.祖父的確不是很了解翠翠的想法，這也給翠翠帶來了煩惱。不過雖然如此，但這並沒有影響到祖孫二人的感情。翠翠對爺爺壹如既往地依賴和關心並沒有發生改變。這份純真的祖孫情怎不令人感動呢?
C、爺爺與鄉鄰：(友情)
①爺爺與?老熟人?：
提問：文中是怎樣描寫爺爺與?老熟人?的關系的呢?
P16：?且因為那人比渡船老人更孤單，身邊無壹個親人，也無壹只狗，因此便約好了那人早上過家中來吃飯，喝壹杯雄黃酒。?(白描)
?兩人壹面談些端午舊事，壹面喝酒，不到壹會兒，那人卻在巖石上被燒酒醉倒了?。
兩個寂寞的老人，壹輩子的老交情，端午節，別人都在圖個熱鬧，他們卻找了個清凈之地，無拘無束，自由自在，喝杯雄黃酒，來個壹醉方休。俗話說?酒逢知己千杯少?，他們之間的這種純樸的友情怎不令人羨慕呢?
②、爺爺與過渡人：(友情)
P21這裏的人情非常淳樸、厚道。(語言、動作)第六部分有這樣壹個情節，壹個人乘船過河後，壹定要給錢，而爺爺卻堅持不肯收，為此兩人還起了爭執。爺爺的壹句話給我留下了很深的印象，他說?禮輕仁義重?，雖然他不肯收人家的錢，但他還是領了這分情。
③爺爺與順順
龍頭大哥順順：?凡幫助人遠離患難，便是入火，人到八十歲，也還是成為這個人壹種不可逃避的責任?。扶危濟困、樂於助人。
送鴨子、粽子給爺爺(慷慨大方)
這裏生活了壹群多麽淳樸、善良、可愛的.人啊!翠翠與儺送之間純潔的愛情、翠翠與爺爺間純真的親情、爺爺與鄉鄰之間純樸的友情，總之，小說給我們展示了湘西至真至純的民風，至善至美的人性。這就是作者營造的?世外桃源?，這就是作者心目中的理想世界。
三、如果請同學們用壹個字(或壹個詞)概括邊城的特點，妳會用壹個什麽字(或詞)呢?
參考答案：例如：?美?邊城山美、水美、人更美：?愛?通過愛情、親情、友情?為人類?愛?字作壹度恰如其分的說明?;?純?邊城民風純樸，邊城人心地純潔;?和諧?人與自然和諧，人與人之間和諧;?自然?這裏的人善良、勤勞、質樸、真實、自然，毫不矯揉造作，體現了人性中最美的壹面。
師點評：同學們總結的非常好，用作者自己的話說，他的理想是要表現?優美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式?。
四、拓展深化：
沈從文想通過美麗的邊城，告訴我們什麽呢? (總結主題)
明確：作者描寫的湘西，就是作者營造的?世外桃源?，這裏民風淳樸，人民淡化功利，人與人之間以誠相待，相互友愛。外公對孫女的愛，翠翠對儺送純真的愛，這些都代表著未受汙染的農業文明的傳統美德。與之相對應的，就是相對於當時社會，傳統美德受到破壞、到處充溢著金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現實而言的。
我們可以用三個詞概括這篇小說的主題：(贊美、批判、呼籲)
主題是：
贊美：邊城生活的質樸、純真和人與人之間純潔的愛;
批判：物欲泛濫的現代文明;金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現實;
呼籲：重建民族的品德與人格。
五、通讀全文探究：除了以上分析的人情美之外，小說還為我們展示了邊城的哪些其他人情美?
參考答案： 1、P14、15：軍民同樂;
2、P15：順順與兒子之間的父子情;
3、《邊城》中顯示的天保與儺送的兄弟情。
小結：這節課，我們主要通過感受湘西的風景美、風俗美、人情美，把握了文章的主題。同學們，如果有時間，我希望大家閱讀《邊城》的全文;如果有機會，我希望大家到沈從文的家鄉--鳳凰，去欣賞邊城的美麗。
板書：
邊城 沈從文
愛情 純潔
親情 純真
友情 純樸
教學反思：
在了解沈從文的生平時，有兩點應當給予特別註意：壹是身份的轉換，他是由壹個下級士兵經過不懈努力而成為文人的，這與魯迅等文人有很大的不同，他對社會下層有更廣泛、更深入的了解，同社會下層人民的關系也更加親密;二是地域的轉換，他是由邊城來到京城的，對京城的汙染空氣十分不滿，因而總是心系湘西那片聖潔之土。這樣，與魯迅描寫中國農村的封閉、落後不同，湘西封閉的環境反而成就了其未受汙染的優勢，百姓的未受啟蒙也成就了其淳樸不欺的民風。於是，作家筆下的邊城和生活在那裏的百姓，就都染上了理想的色彩。
沈從文筆下的湘西世界具有兩個最基本的特征：淳樸的民風湘西是壹片從未受到過儒家道德傳統汙染的化外之地，這片土地也從未受到工業文明的汙染。這裏沒有以強淩弱的現象，於是年邁的祖父與年幼的翠翠平靜地生活在這片土地上。這裏沒有爾虞我詐的明爭暗鬥，由於唱歌比不上弟弟，憨厚的天保大老黯然退出了與弟弟?爭奪?翠翠的競爭。這裏充滿了浪漫的氣息，青年男女完全可以拋開門當戶對的世俗觀念，拋開所謂?父母之命，媒妁之言?的緊身束縛，大膽地追求自己的愛情。這樣淳樸的民風在大都市是無法找到的。完美的人性小說邊城中的人物，沒有魯迅筆下的中國人那些諸如愚昧自私冷漠等劣根性，而處處表現出正直樸素、富於關懷的人性美。祖父直到天黑還在為過渡人擺渡。祖父對翠翠關懷入微，翠翠對祖父充滿依戀，祖孫二人的關系是那樣的和諧，二人的行為又是那樣的毫無矯飾。
總之，我們在小說中看不到被扭曲了的人性，而只看到人的自然天性。這種人的自然天性正是作家心中完美的人性