作者讓壹個心地純潔善良的小學生安利柯，用眼去觀察、用心去感受身邊的各種愛：國家之愛、社會之愛、民族之愛、父母之愛、師長之愛、同學之愛，讓我們讀到哪裏，就被哪裏的愛所感動。
今天的這篇日記表現的是：安利柯的母親來接他時，母親不容許安利柯當著卡隆的面跟母親太親密。母親的這種表現讓安利柯非常不解，為什麽壹向對孩子極具愛心和耐心的媽媽，要在卡隆面前這樣表現呢？媽媽的教育終於使他明白：原來，對孩子極具愛心和耐心的父母親，總是會好好的去照顧那些脆弱受傷的心靈，不要因為在他們面前顯示了他們所不具備的東西，形成對比，給他們造成不必要的傷害。這才是最智慧偉大的教育者！真正的愛不是壹件簡單的事，真愛不僅僅需要愛心，更需要智慧！這種愛的方式給我們以巨大的心靈震撼。
朗讀指導
通過朗讀，感受作者樸素的寫作風格以及日記素材亮點的捕捉方式。今天的主題朗讀內容更有益於培養孩子寫日記的習慣和塑造良好的品格。
安利柯的母親和安利柯給讀者做了很好的“愛人”的榜樣。“愛人者，人恒愛之”，愛別人是壹種智慧。倉央嘉措說：我以為別人尊重我，是因為我很優秀。慢慢的我明白了，別人尊重我，是因為別人很優秀；優秀的人，更懂得尊重別人。對人恭敬，其實是在莊嚴妳自己。優秀的人更懂得“感同身受”和換位思考，懂得照顧別人的感受。尊重別人，其實是在莊嚴自己。懂得尊重別人，不僅是壹個人有教養的最大體現，也是壹個人難能可貴的品質。
片段選取
回到學校裏，我最初聽見的是壹個惡消息，卡隆因母親大病，缺課好幾天了。終於還是沒能挽留住母親的生命，他母親於前星期六那天死了。
昨天早晨我們壹走進教室，先生對我們說； “卡隆最近遭遇了莫大的不幸！他的母親去世了！他明天大約要回到學校裏來的，希望望妳們大家同情他的苦痛。他進教室來的時候，要親切地招呼他，安慰他，不許和他開玩笑或隨意向他笑！”
今天早晨卡隆來到學校裏，他略微遲到了壹會兒。我見了他，心裏好像被什麽塞住了。他的臉孔更瘦削了，眼睛紅紅的，兩腳顫抖著，似乎自己生了壹個月大病的樣子。他的全身換了黑色的衣服，差不多壹眼認不出他是卡隆來。同學都屏住了呼吸註視著他。他進了教室之後，似乎想起了他的母親每天都會來接他，然後在椅子背後看著他，那過往的壹幕幕在他面前浮現，他就忍不住哭了起來。先生走過去抱住他，把他貼在了自己的胸前：“哭吧！哭吧！苦命的孩子！但是妳不要灰心！妳的母親雖然已不在這世界了，但是我們都相信，她仍在照顧著妳，仍在愛著妳，仍在天上註視著妳，她會永遠和妳在壹起的。妳是壹個好孩子，因為妳和妳的母親都有著正直的品格。啊！妳要自己珍重啊！”
先生說完，領他坐在我旁邊的位上。我不忍看卡隆的面孔。卡隆取出自己的筆記簿和久已不翻的書來看，翻到了前壹次母親送他來的時候，做著做記號的地方，又掩面哭泣起來。先生向我們使眼色，暫時不讓我們去打擾他，只管上自己的課。我想對卡隆說句話，可是不知說什麽好，只將手搭在卡隆肩上，低聲地這樣說：
“卡隆！不要哭了！啊！”
卡隆沒有回答什麽，只是把頭伏在桌上，用手按著我的肩。下課以後，大家都沈默著恭敬地聚攏在他的周圍。這時，我看見我母親過來了，就跑過去想要抱住她。母親卻默默地把我的手推開了，只是看著卡隆。我莫名其妙，然後，我順著母親的目光看向卡隆，我看見卡隆獨自站在那裏默不做聲，悲哀地看著我，那神情好像在說：“妳有母親來抱妳，我已不能夠了！妳有母親，我已沒有了！”
此刻，我才領悟到母親為什麽要把我推開。我就沒有拽著母親的手，自己出去了。