2.逐字基礎詞典(英英圖解詞典)
3.朗讀手冊，吉姆·特裏斯(給父母的，中文版閱讀手冊二)。
4.蘇斯博士的作品:跳上流行，腳書，綠蛋&；火腿》、《壹條魚兩條魚紅魚藍魚》、《穿襪子的狐貍》、《我今天不打算起床》、《蘇斯博士的ABC》
5.《羅茜的散步》，帕特·赫奇尼斯和阿拉丁出版(1971)。
6.如果恐龍回來了，由Sandpiper出版(2008)。
7.高質量的DVD卡通片:《洛拉克斯》和《霍頓聽見誰》都改編自蘇斯博士的故事。
8.在YouTube上，舊金山交響樂團演奏了《作曲家死了》，作者萊蒙尼·斯尼克(Lemony Snicket)親自授課。
9.我能讀系列有聲讀物:艾諾·洛貝爾的青蛙和蟾蜍系列和阿米莉亞·貝德莉亞系列。
10，孩子的時間，遊俠瑞克，兒童英語雜誌，有趣的話題，非學習英語雜誌。
11，大器晚成的利奧，哈珀柯林斯出版社(1998)。
12、《海蒂和狐貍》、《母雞佩妮》、《走開，大綠怪》、《彩色動物園》、《我的泰迪熊在哪裏》、《猜猜我有多愛妳》、《漢達的驚喜》、《貓頭鷹寶寶》、《逃跑的兔子》、《晚安月亮》、《再見，鱷魚》、《幾點了，狼先生》、《迪諾索·安可》、《棕熊，棕熊》》、《今天是星期壹》、《妳想成為我的朋友嗎？》、《饑餓的毛毛蟲》、《北極熊，北極熊妳聽到了什麽？》、《非常安靜的蟋蟀》、《混亂的變色龍》、《爸爸請幫我摘下月亮》、《如果妳給老鼠壹塊餅幹》、《如果妳帶老鼠去學校》
13，押韻詞典:押韻詞典和柯林斯押韻詞典。
14，《Dem骨骼》
15，《WeeSing:童謠& amp搖籃曲》、《WeeSing:兒歌& amp《手指遊戲》,由普萊斯·斯特恩·斯隆出版(2005年)。
16，民謠:各桃梨李，雞湯拌飯:月之書，吉普車裏的羊，店裏的羊，妳媽是羊駝嗎？》、《五只小猴子在床上跳》、《五只小猴子坐在樹上》、《老鼠畫》、《吵鬧的諾拉》、《令人毛骨悚然的卡呂普索》、《我們都去旅行》、《穿越叢林》、《爺爺回家的旅程》、《動物布吉》、《門階上的龍》、《小蜘蛛》、《草地那邊》、《港口邊的海盜！》
17.押韻大師奧黛麗·伍德的作品:《打盹的房子》、《浴缸裏的比德古德國王》、《傻莎莉》、《像蟋蟀壹樣快》、《小老鼠》、《成熟的紅草莓》和《饑餓的大熊》。
18，經典詩句:瑪德琳，尼爾森小姐失蹤，點擊，克拉克，哞牛那種類型。
19,《披著鬥篷的猿猴:奇怪動物的字母表》
20.Kipper's A to Z，由Mick Inkpen創作。
21，《披著鬥篷的猿猴:古怪動物的字母表》，《吃字母表:水果和水果&;《從A到Z的蔬菜》、《市場街上》、《四周都是鱷魚:壹個字母》、《奇卡奇卡嘣嘣》、《好奇？喬治？學習字母表》、《藍色氣球》、《基普的平安夜》、《基普的怪物》
22、啟蒙科普書妳好讀者！科學的我是系列(10冊)包括我是種子，我是蘋果，我是樹葉，我是巖石，我是毛毛蟲，我是水，我是火，我是雪，我是雪。
23.美國學術出版社出版的《天文知識:學術發現時間讀本》(astronomical knowledge:Academic Time-to-Discover Readers)，其中太陽系主題包括《太陽系、太陽、地球、月球、彗星和流星》六本小書，應該是
24.拜倫·巴頓的知識性繪本《我想成為宇航員》《機場》都沒有出版有聲光盤。延伸閱讀:蓋房子
25.“雞不是唯壹的”是科學主題書籍作家露絲·海勒的作品。延伸閱讀:生來活得好好的動物
1，重復(Repetition):在英語學習的初期，沒有什麽比重復單詞更容易達到學習效果了。學前教育專家曾指出，孩子在接觸新事物時，總是希望有機會不斷重復，讓他們逐漸熟悉陌生的內容，直到完全掌握，並感到安心。英語初級故事中專門設計的重復句，是作者把重要信息以容易吸收的形式排列出來，讓孩子自己練習閱讀，以增加英語的自信心和成就感。所以有些詞會反復出現。但在常規的問題中，優秀的兒童文學作家也會穿插靈活的回答，讓故事不會因為重復而乏味。
2.幾乎所有好的兒童繪本都有壹個特點:圖文壹體，孩子只要看插圖就能“猜出”故事。孩子通過不斷嘗試猜測而獲得的“推理能力”是壹筆巨大的財富。
3.在親子閱讀的過程中，孩子總會問“這是什麽？”“然後呢？”“為什麽？怎麽會這樣？”這時，孩子表現出壹種正式的天生的好奇心。但是，請各位大人暫時“抱”住，不要急著給出答案。我的方法是:不要等孩子發帖，主動攻擊自己。提問時，我會避免使用只靠“是”和“不是”就能駁回的簡短回答，盡可能使用“開放式問題”，給孩子壹個給出不同答案的機會。比如5W 1H(誰，什麽，什麽時候，哪裏，為什麽，怎樣)就是壹個很棒的問題。以“角色、事件、事件、場景、動機、手法”為切入點，誘導孩子開動腦筋，把散落在繪本中的線索聯系起來、聯想起來，最終組織出合理的思路。
4.讀英語故事的黃金時刻是在早上起床後，而不是晚上睡覺前。參與並執行妳自己的有聲讀物“播放記錄表”。原則上每本書播放壹周，下周換不同的有聲書。過了壹段時間，妳過去聽過的就會重復。
5.傳統的英語教學總是充滿了細節，所以孩子依賴固定的中文翻譯，堅持背單詞和語法，才能夠自信地閱讀文章，但這剝奪了他們關註、判斷和理解自己的機會。壹旦遇到學校沒教過的句型，沒背過的單詞，就無法繼續讀下去，理解力大打折扣。依賴中文翻譯意味著沒有辦法獨立閱讀，沒有自我猜測推理的閱讀習慣。其實英語能力是很弱很有限的。所以，不要選中英文都有的書。
6.語言學家大師(麻省理工學院教授)諾姆·喬姆斯基認為，人腦中有壹個“語言器官”，使人類無需系統學習就能學會說話。這是因為開始說話的關鍵是“聽到語言的真實聲音”，而不是識別文字符號。因此，在學習英語的初期，孩子的角色是“聽眾”，家長的任務是“提供質量並重的英語輸入”，讓孩子習慣英語豐富的發音。
7.高質量的DVD卡通片:《洛拉克斯》和《霍頓聽見誰》都改編自蘇斯博士的故事。
8、孩子是自己人生的駕駛員，父母和老師只是順水推舟。
9.希望孩子有壹個完整完美的學習品質。重點不是從幾歲開始，而是讓孩子回歸到單純的環境，回歸到單純和簡單。所以孩子學習的關鍵不是時間，而是學習材料和學習方法是影響孩子學習的兩大因素。
10，學語言就像學遊泳。如果壹周只去壹兩次遊泳池，想在短時間內學會蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳。它是池塘裏的壹條魚。提高遊泳技術和速度，享受遊泳的最好方法就是每天泡在遊泳池裏。比如為孩子設立家庭圖書池。
11，雙語不僅僅是“能夠說兩種語言”，而是能夠用兩種語言思考。雙語就是有兩種母語，不僅要有流利閱讀兩種語言的能力，還要有“不假思索”、“脫口而出”說兩種語言的能力。因此，把英語作為母語來學習是培養雙語能力的最佳途徑。
12，如果壹本好書能帶來歡笑，拉近父母與孩子的距離，激起好奇心，那麽在孩子心中，閱讀和愉悅就會聯系在壹起，形成孩子自動接近壹本好書。
13、可預見性/重復性書籍是幫助孩子積累良好閱讀經驗的第壹塊敲門磚，也是培養閱讀熱情的第壹把武器。重復故事的最大特點是:重復主要事件，再加上巧妙的設計變化，流暢地講述整個故事。
14，用歌謠既能培養孩子自然連讀的習慣，又能避免開始逐字讀英語；另壹方面，與說話相比，唱歌時面部肌肉的變化最為連續和迅速。所以多唱英文歌，有助於孩子習慣使用英語肌肉，說地道流利的英語。
15.善用公共圖書館資源，如洛杉磯公共圖書館的官方網站(http://events.lapl.org/podcasts)。
16.了解語音和單詞的對應關系，熟悉單詞組合的規律，是積累大量單詞最高效、最聰明的方法。
17，孩子的天賦壹部分來自遺傳，但大部分來自環境，這個過程是不斷積累和發展的。通過親子閱讀分享創意書籍；通過閱讀個性化的內容，發揮多種聯想，孩子可以發展自己的天賦和能力。這種相處方式和不厭其煩地給孩子塞壹大堆背誦材料，練習填鴨式試題是完全不同的。