從“壹見鐘情”開始。有三種方式:
▲引起懸念和興趣。比如《浮雲》開頭的那句不知何故毫無樂趣，連山頂都被壹片雲彩遮住了。
▲開門見山，進入劇情。往往開頭是人物之間的對話。
▲含蓄地說，曲徑通幽。常描寫風景，襯托鋪墊，有照應和鋪墊。
中間結構有三種基本類型:
▲曲折。
①單線曲折，壹波三折。比如王的《河豚》，描寫了壹個農民在上世紀二三十年代的社會背景下，因貧困而自殺的過程:拿回了毒魚，只見孩子們興高采烈；怕看到慘狀，回來看到老婆孩子笑著等著；吃了等死，但是因為魚失去了毒性，不死依然會痛苦。
②兩條線相交*，是內在聯系。壹個人兩件事，還是兩個人；可以是兩條亮線，也可以是壹明壹暗，相互襯托。比如《小星的夏天日記》，父親編假材料，兒子寫假日記。父親打罵完兒子，再想寫材料的時候只好苦笑。
(3)反復循環，見異就同。比如《奇妙的循環不等式》中，公交車上只有壹個空位，售票員不讓老太太坐，而是讓“頭”坐。司機上車後，把“首席”趕走，讓經理坐下。經理的嶽母是老太太。再比如《都是盲人》，壹對年輕人瘋狂戀愛，結婚離婚，看到壹對盲人牽著對方的手。
(4)前後對比，雙峰對抗。比如壹個業余作者寫了《變》後，連續發表了兩篇稿子，單位領導就持不同態度。
⑤要提升就先打壓，要打壓就先提升。前者以“陽”為主體，但他先寫在“抑制”上，突然轉向“陽”。後者則相反。這樣就產生了意想不到的劇情發展，加強了對立互補的藝術效果。
▲重新意義和重新意義。微型小說要以小暗示大，達到意義的升華；要講形象之外的含義，言外之意，會引起讀者的想象。主要用:①符號。壹個概念或另壹個意象被具體的物體所暗示，但它只起結構性的作用，不像詩歌中描述的中心意象。比如《槍口》，壹個復職的領導用別人給的槍射殺獵物時，得知走後門進來的“槍口”也對準了他。2雙關。比如《我想不通》，寫的是十年不努力的大學生還不如工作差的大學生，所以想不通。3比喻。比如《爆酒席》裏，寫的是小孫子在酒席上放鞭炮鬧事，爺爺不滿四十多歲的新經理就放鞭炮:“妳十八歲才當上縣長！爸爸三十出頭就當廠長了！”4省略號。這是壹個比喻的空白。比如《落果》裏，老門衛退休後門口棗樹上的果子還沒熟就被打了壹頓。他給廠長寫信:“連幾十個饞嘴都管不了，工廠還管著。”然後省略了廠長興師動眾整頓廠風的情節，寫的是第二年師傅收了壹包紅棗。
▲采納其他風格和藝術流派的特長。
結局要巧妙，要“回眸壹笑”。有三種主要類型:
▲畫龍點睛，首尾呼應。如《浮雲》，開頭敗了，峰上似乎有壹朵雲，結尾的雲也沒了。
▲戛然而止，含蓄雋永。比如200字的書法家，書法展上請導演寫了兩個好字，即“同意”。面對驚愕和要求，他只好無奈地說:“能寫好的字數……”這以無盡的魅力和偉大的藝術能力而告終。
以上兩種結局方式只能引起讀者的短暫興奮，最好的結局是:
▲驚喜又刺激。即“歐·亨利結局”的特點是“聰明”。整個布局為結局服務，讀者以為劇情向東演變，結果卻是向西，抖包袱，亮出底牌。這個結尾打破了通常的情節發展的結構手法，給人以新鮮感，深化了主題，增加了容量。眾所周知的《麥琪的禮物》就是這樣。壹對貧窮的夫婦在節日裏煞費苦心地互贈禮物，最後拿出來也沒用:壹個賣了金表給妻子買了壹把梳子，壹個剪掉了她的長發給丈夫買了壹條表鏈。再比如澳大利亞的“Window”。窗邊的病人每天為角落裏的病人描繪窗外的美景，為蒼白的生活增添光彩。但角落裏的病人，從廢墟中，找了壹個靠窗的好位置，擡頭壹看，只是窗外的壹堵高墻。
戴著舊草帽的趕集人。
無數的草帽在人流中飄蕩，方圓數百裏的莊稼人都來趕關林集市。他頭上還戴著壹頂舊草帽。
他的眼睛裏什麽都沒有。
老草帽下，壹雙堅毅的眼睛突然亮了:書攤！書案後，壹個戴著太陽帽的年輕人在錄音機播放的流行歌曲伴奏下，正在稱贊他同事的著裝...“老草帽”遊了過去。
看了壹會兒，壹雙粗糙的手伸到老草帽下:“同誌，把那本又厚又大的書拿來給我看。”
“這本書，”戴太陽帽的年輕人撇了撇嘴，“下輩子我們倆都要讀。”
他和藹但固執地懇求道:“讓我看看！”
“去吧，妳買得起嗎？誰想翻老！”年輕人發了脾氣，轉過頭，對著裙子眨了眨眼睛。“無禮，我連書名都叫不出來。”圈裏幾個戴草帽的人說話了:“書不能丟。鄉下人的衣服雖然爛，但是掙門票是少不了的！”
旁邊壹個戴眼鏡的買書人覺得不好意思，跟老草帽解釋說這本書是《辭海》的精裝濃縮版...結論是這對農民來說是不實際的。
“老草帽”楞了壹會兒，黑紅的臉好兇。他傾身離開，試圖迅速融入大海。人群中戴草帽的也失望了。
“老草帽”停下來，看著市場人群中漂浮的草帽陷入了沈思...
“老草帽”回頭了。把手伸過頭頂，扣好帽子，擠進書攤，舉手說:“買！無非就是砸錢給兩頭豬。我家有個中學生。”年輕人鼻子裏哼了壹聲。
圈子裏的那些草帽們活躍起來，紛紛表示聲援:“把書拿走！書不是給人買的嗎？!"壹堆票在腰間刷出來，伸過去，響了壹聲“索”，在大眾面前亮了起來。
小夥子驚訝地瞇起眼睛看著“老草帽”，壹怒之下只好搬出“慈海”，往案上壹摔:“20多塊！”
他沒有馬上看，而是從頭上摘下草帽，悠閑地扇著風:“200多塊我買得起。”請給我們再拿壹本書。前幾年還擔心買不到紅薯片充饑。現在家裏收入幾千塊，沒地方花。我正在考慮為我的鄰居做些好事，我意識到我將經營壹個小圖書館。壹個大老粗是時候變得文明了。這位戴眼鏡的先生，請幫我選壹下。.....只要政策對莊稼人合適，我們就不買...買壹架飛機將來上天。哈哈哈..."
戴草帽的人笑了，周圍的人也笑了。
那個戴太陽帽的年輕人楞了壹下，眼睛壹下子就關掉了錄音機，叫他的同伴:“大不了！給老人拿書來！”
.....說壹聲“謝謝”，“老草帽”站起來，拿起壹摞書，漸漸溶入了如蘑菇般多的草帽洪流中...
這部小說通過對農民在壹次集會上買書的細節和場景的描寫，反映了80年代初農村逐漸富裕起來並產生精神文化追求的社會生活主流。小說中的人物描寫的特點是抓住了人物的壹個點，就是堅強，同時采用了線描和借代修辭的手法。情節曲折。生活氣息濃厚，富有概括力。語言獨特，句式上使用北方農村生活口語。
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