占地20畝，建築面積12000平方米，現有34個教學班，3500余名學生，教職工183人，省市級名師8人，省市級骨幹教師35人，中高級職稱17人。學校教學設施齊全，擁有省級壹流標準機房。學校環境優美、典雅、獨特，具有崇高的氛圍，是成就學業、實現夢想的寶庫。
南陽市第十二中學在校長陳雅麗的帶領下，創建了“壹主翼、三線、齊飛”的科學辦學理念，打造了壹支和諧、尚德、高效、創新的班主任和學科組團隊。
學校獲得省市榮譽稱號數十項，教師撰寫的論文數百篇發表。學生參加省市學科文化競賽1600余次，尤其是中考，多次獲得臥龍區狀元。他們嘔心瀝血，培育了壹批頂尖的花朵，用汗水開創了壹門品牌學科。學校的名氣與日俱增，已經成為市區學生向往的地方。
雅行立德校園文化豐富。
走進南陽十二中，首先映入眼簾的是豎立在校門口的展板。展板上鐫刻著“雅行、立德、杜興”的校訓，展示著校報的校歌；展板上，有校長的寄語，有老師的宣言。展板上還刻著學校的辦學理念:“不唯上，不唯書，真、真、善、美。”這些展板上的圖片描述了學校的精神。
教學樓對面，靜謐的小花園裏，“父親姑娘”的雕塑優雅端莊；文化長廊裏，“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”等著名格言詮釋著中華傳統美德。
在校園的壹個角落裏，以聖人孔子為主題的浮雕群包括了活字印刷術、新浪和竹簡等燦爛的中國文明。與之遙相呼應的是遠處的青春舞動動作救濟團，藍色的基調，向上延伸的臺階，奔跑的少年的背影，少年面前的紅日，大步跨過臺階，高昂著頭，仿佛在追逐太陽。壹個初三畢業的女生是這樣解釋母校的救濟團的:孔子救濟團，意思是學校教學貫穿古今中外文化；體育浮雕象征著十二中的中學生壹步壹個腳印，全心全意地攀登。
在校園的中央，紅色的圓形跑道上，綠色的草地上，有壹個行書漢字，由數字12組成，體現了十二中的校名，蘊含著“十二中是中國”的含義。“中”字的垂直位置就像直立的粉筆和燃燒的蠟燭，象征著十二中學生的工作熱情和他們對教學的無私奉獻。這是充滿豐富內涵的十二中校徽！
漫步十二中校園，在教學樓、辦公樓、教室裏隨處可見這樣的標語，“要優雅，要正氣”，“要寬容”，“不比勤奮聰明，不比起點好”。
十二中彌漫著濃郁的校園文化。
校園文化是教育的靈魂，體現了十二中創建名校的決心和信心。
如今的十二中已獲得“書香單位”、“作文競賽名校”、“市級教學科研先進單位”、“市級學校思想工作先進單位”、“市級語言文字工作先進集體”等30多項榮譽。她從壹棵柔弱的小樹成長為壹棵根深蒂固的參天大樹，從壹個不起眼的學校成為南陽市的名校之壹，開始了她美麗的飛翔，迎來了她的發展。實事求是創建名校
鯤鵬以巨大的翅膀示萬裏，雄鷹以強勁的翅膀搏擊長空。在十二中，這只大鵬以辦學理念為骨幹，以班主任團隊和學科組團隊為翅膀，開始了她美麗的飛翔。校長陳雅麗把這句話放在他博客的頂部。
7月7日，星期六，成績斐然的十二中的老師們依然忙碌著。“學校組織老師對招聘的結果進行分析總結，為下壹屆畢業班積累經驗。接下來的工作對我們還是很重要的……”耿直剛毅的陳雅麗校長聲音嘶啞地說，“十二中的同學們，秉承‘敬業、奉獻、美德’的教風，我們的工作永遠是下壹個。”
“我們的工作永遠是下壹個。”壹個大道理詮釋了十二中勤於教學、實事求是的教學風格。
“壹所學校的發展，首先取決於與時俱進的科學辦學理念。是壹個學校的靈魂，是風向標，是特色學校的根本。”校長陳雅麗說，2009年十二中新校領導班子上任時，就達成了這樣的* * *認識，提出了“以人為本”。壹切從教師的成長、學生的發展和成才出發，關註他們的需求，關心他們的進步，以“實用為本”，狠抓教育教學，不唯上，不唯書，只唯實。
實事求是，勤於教學，努力打造十二中班主任隊伍。班主任是學校的脊梁，是學生成長道路上的棟梁、領航者、心靈的塑造者。強班主任造就強學生，強學生造就強學校。以班主任為核心的教學團隊，肩負著“讓每壹個學生享受快樂教育”的使命。他們善於備課，深入準備教材，巧妙準備教法，廣泛準備學生，耐心細致輔導，孜孜不倦地教書育人，因材施教，認真批改作業，貫徹四要——精講精練，精批細改。有毛必收，有錯必糾。同時，學校引入了競賽式的教學方式，老師們樂於做研究，教授語文研究，研究語文教育，虛心求教，勤於求教，壹絲不茍，團結互助。教師手勢所展示的教育意蘊潛移默化地滋養著學生的全面成長。
古人雲:授人以魚，只此壹餐；授人以魚，終身享受。十二中在獎學金教學改革中致力於學生良好學習習慣的培養，從初中生入學第壹年開始，常年關註。培養學生預習記筆記、上課記筆記、做筆記的習慣。措施是定期檢查、糾正和評估。培養學生聽課專心、勤於思考、善於提問、勇於回答問題的習慣。培養學生獨立完成作業、認真書寫、家長簽字的習慣，每天檢查落實。培養學生對試卷進行分析和反思的習慣，無論小考和考試，都要求學生進行分析、反思和總結。培養學生每天練習書法和閱讀經典的習慣。良好的學習習慣讓學生變愚人為聰明，變愚人為智慧。
勤於教學，十二中國人追求的是讓每壹朵花都開得燦爛。教書是壹份工作，育人是壹種追求。
教育質量是學校發展的永恒主題。作為壹所致力於培養人才的中學，南陽十二中壹直在進行著不懈的探索和努力。對學生的人生，對壹切，對社會負責。“教書是我們的工作，育人是我們的人生追求，學生的全面發展是我們最終的教育目標。”校長陳雅麗表示，中學教育不僅要傳授科學文化知識，還要培養學生的思想、道德、文化、身體、心理等綜合素質，為學生的終身發展奠定基礎。中學時期是人成長最關鍵的時期。我們不能只盯著現在，盯著分數，盯著幼小的種子，而要著眼於自己的能力，著眼於未來，著眼於整個森林。
這個理念成為了十二中學生教書育人的信念。對信仰的執著追求寄托在豐富多彩的修煉活動上。
十二中教學創新，變革創新，不落俗套，教條主義。它被我廣泛使用，課堂類型多樣化，教學形式創新，教學方法靈活，教師是導演，學生是演員。課堂還給學生，讓學生自主互動，激活思維和興奮點。難怪學生們說“物理有趣的實驗課永遠不會忘記，化學實驗課會讓我們開心，語文實踐課會讓我們百感交集，數學遊戲課會讓我們異想天開，歷史課仿佛穿越到了春秋戰國時代，地理課仿佛乘著月亮船在銀河系漂流，生物課仿佛在和壹只胖熊跳舞。”總之，學生的激情在課堂上得到了釋放，他們快樂地學習，知識得到了積累，能力得到了提高。
學校舉辦了文藝匯演，學生們熱情高漲。很多同學把最好聽的歌、最感人的舞蹈、最小品獻給大家，分享自己的快樂。在全市中小學運動會上，十二中女生組成的藝術方陣以整齊的陣容和激情的青春舞蹈贏得了全場觀眾的掌聲，成為運動會上壹道亮麗的風景。
豐富多彩的課外活動深受學生歡迎，得到家長的支持和好評。在壹場形式獨特新穎的趣味運動會上，全體師生積極參與。師生們在生動活潑的文體遊戲中放松了心情，豐富了生活，感受到了趣味運動的魅力。文體活動能讓學生展示才華，增進友誼，激發學習潛能。十二中就是這樣，讓學生多思考，多看，多動，培養以能力為核心的多元化學生。
追求是壹種深遠的力量，孕育了十二中奮發向上的教育情懷。正是有了這種感覺，十二中才能育人，才能出成績。