答語文閱讀題的時候適當的運用答題套路可以得到更多的分。接下來是我為大家整理的 高三語文 閱讀答題技巧，希望大家喜歡!
高三語文閱讀答題技巧壹
現代文閱讀“作用題”
作用題是高考現代文閱讀的壹大亮點，“作用題”的命制常從以下幾個方面切入。
壹、開頭作用
文章 開頭講求開頭精美，即常說的“鳳頭”。因此考查開頭語段的作用是現代文閱讀的重頭戲。
⑴設疑法(懸念法)
好處(思維方向)：①引起讀者的思考，吸引讀者。②引出下文的情節。③突出人物形象。④揭示小說的主題。
⑵寫景法
好處(思維方向)：①交代 故事 發生的時間、地點。②暗示社會環境，揭示社會本質特征。③揭示人物心境，表現人物性格。④渲染氣氛。⑤推動情節的發展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎。
(3) 其它 還有：開篇點題，統領全文;引出下文，或為下文作鋪墊;渲染氣氛，奠定基調。這些僅是術語，答題時需根據文章內容、結構、效果等方面作答。
二、結尾作用
結尾語段的作用通常是： 總結 全文，歸結主旨;呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然壹體;卒章顯誌，點明題旨;強化作者情感，深化或升華主旨;言有盡而意無窮，引發讀者思考;等等。
1.出人意料的結局
(1)從結構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。
(2)從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。
2.令人傷感的悲劇結局
(1)從主題上看，能更好地深化主題。
(2)從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格。
(3)這種結局令人感動，令人回味，引人思考。
3.令人喜悅的大團圓結局
(1)從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。
(2)從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意願構成和諧的壹體，給人以欣慰、愉悅之感。
(3)從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性超越了戰爭，反映出人類向往和平美好生活的願望。
4.戛然而止，留下空白的結局,留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創造，更好地深化主題。
三、環境描寫的作用
環境描寫分為自然環境描寫和社會環境描寫
1.自然環境(景物描寫)描寫
(1)渲染氣氛。
(1)烘托人物形象。
(3)推動情節發展。
(4)暗示社會環境。
(5)揭示或深化作品主題。
2.社會環境
(1)交代故事的時代背景
(2)渲染故事的環境氣氛增強故事的真實性
(3)烘托人物的突出特點社會環境描寫,能表現人物的身份、地位、性格
(4)暗示人物的前途命運對比、烘托
(5)推動情節的發展變化
(6)深化小說的主題思想
四、小說標題的作用
1、交代主要的人物形象。為塑造和突出人物形象服務。
2、概括小說主要事件。
3、貫穿全文，起線索作用。
4、具有象征意義，壹語雙關，揭示小說主題，畫龍點睛。
5、交代故事發生的時間、地點、環境。
6、設置懸念，吸引讀者的興趣，引發閱讀的沖動的作用。
7、推動情節發展或推動了故事情節的轉折。
五、表現手法的作用
1、各種描寫手法的作用
(1)肖像、神態、動作描寫：更好展現人物的內心世界及性格特征。
(2)語言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展;②描摹人物的語態，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。
(3)心理描寫：直接表現人物思想和內在情感，表現人物思想品質，刻畫人物性格，推動情節發展。
2、小說細節描寫的作用
(1)刻畫人物性格，展示人物內心世界。
(2)深化主題。
(3)推動情節的發展。
(4)渲染時代氣氛、地方特色。
(5)起到暗示、影射的作用。
六、過渡作用
過渡語段的作用主要是承上啟下，做題時要具體回答怎樣承上、如何啟下。
七、線索作用
高考考查的行文線索主要有事物線、情感線、語句線。
回答此類問題，必須明白行文線索的基本作用，即組織材料、貫穿全文，使文章結構嚴謹、渾然壹體。需要註意的是，有的行文線索或直接或間接表現文章主旨，答題時應予以考慮。
八、人稱作用
用第壹人稱：敘述較為親切自然，便於直接、自由地表達思想情感，給讀者以真實感;
用第二人稱：是呼告修辭，便於直接對話，利於交流思想感情，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人;
用第三人稱：能夠比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點，反映現實較為靈活自如。
九、手法作用
表現手法主要指修辭手法和對比、襯托、白描、象征等表達技巧。可參照《詩歌鑒賞之表達技巧》。註意從表現手法的辨認和作用兩方面作答。
需要指出的是，這類試題不壹定以“作用”的面目出現，有時設置為表達效果或好處，有時要求對語句進行賞析，但答題時必須考慮表現手法的作用。
十、分析人物形象
1、人物形象分析(入手角度)
特點+身份
①借助情節發展(據情論人)
②借助議論性語句(作者的或者其他人對人物的評價)
③借助人物描寫(外貌、語言、動作、心理)
2、人物形象作用
①主要人物形象的作用(主要分析人物形象的社會意義)
首先結合情節分析人物形象的典型性(某壹類人的特點)，然後結合社會現實分析這壹形象折射的社會現象及給人們帶來的某種啟示
②次要人物形象的作用
a、為主要人物服務，對主要人物起襯托作用
b、揭示或凸顯主旨
c、若是線索人物，自然是貫穿全文的線索。
③物象的作用
如果小說中引入了特別重要的物象，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主題等，有時反復出現，串起相關情節，從而成為文章的線索，兼有使結構更加嚴謹的作用
④小說中“我”的人物分析
a、故事的見證者，以第壹人稱視角述說故事增強故事的真實性。
b、是貫穿全文的線索，通過“我”的所見推動故事情節的發展。
c、通過“我”的感觸揭示小說的主題。
d、通過“我”的情感來突出人物形象
高三語文閱讀答題技巧二
歸納主題
概括小說主題的技法
(1)主題的表現形式大致有以下幾種：
①以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假醜惡。
②用故事的形式針砭時弊。
③通過寓言，寄寓人生哲理。
④虛構生活經歷，反映人物生存狀態和心理狀態。
(2)對主題的挖掘壹般可從以下幾方面：
從作者背景看、從人物特征看、從情節發展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。
(3)對主題的概括常用這樣壹些基本術語：
①歌頌、贊揚、張揚什麽。
②諷刺、批判、揭露、譴責什麽。
③揭示什麽人生道理。
④對什麽現象的 反思 。
⑤表達了什麽情感。
高三語文閱讀答題技巧三
壹、關於人物：
1、辨識小說的主人公。
最能表現小說主題的人物，是小說的主人公。
2、概括人物形象。
姓名﹢性格(品行)﹢身份(職業、評價)
3、指出塑造人物形象的 方法 。
①正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態、細節描寫來揭示人物思想品質及性格特點，反映作品主題。
②側面描寫。也叫間接描寫，即通過他人的言行間接地描寫主人公。
小說對人進行了描寫，表現了他的性格。
4、概括人物的性格特征。
a、抓人物的行動、語言、外貌、心理活動。
b、抓富有表現力的詞語。
c、抓人物的多個方面和不同表現。從壹個方面壹件事概括人物特點是不全面的，所以，在概括人物特點時，要從多個材料，多方面地分析人物的表現和變化來歸納人物的特點。
二、關於環境：
a社會環境描寫：①交代時代背景。②交代社會習俗。③交代思想觀念。④交代人與人之間的關系。⑤揭示小說的主旨。
公式：這是描寫，交代了，揭示了。
b景物描寫：①交代故事發生的背景。②推動故事情節的發展。
③烘托人物的心理活動及感受。④渲染氣氛。
公式：這是描寫，渲染了氣氛，烘托了心情，
為下文作鋪墊。
三、關於情節：
1、概括故事情節。
人幹事。
人在時地幹事。
2、如何做填空題。
a、由已知推未知。故事情節，指的是開端、發展、、結局。要看清楚題目要求填的是什麽。
b、讀懂所給的示例，格式、語氣要壹致。