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在小說課上讀畢飛宇的兩條項鏈

?和人壹樣,每個故事都有自己的溫度。

?中學學《項鏈》這篇文章的時候,我覺得有點冷,就像江南冬天的氣候。濃雲不開,太陽不來,滿眼都是光禿禿的樹幹。因為瑪蒂爾德弄丟了從別人那裏借來的項鏈,她內心的惶恐和後來的辛苦讓我心疼——所有人都知道那是假項鏈,但故事裏唯壹不知道那是她的人。

畢飛宇在文章裏沒有批判瑪蒂爾德的虛榮心,但他和我壹樣心疼。他看到了文本背後的東西——那個時代的契約精神。即使資本主義有金錢的惡臭,它也有高尚的契約精神,而這種精神是壹種集體無意識,就像瑪蒂爾德願意用十年的辛苦換來的項鏈,不是做作而是真情,體現了借與還的契約精神。因此,不應該只批評瑪蒂爾德。

如果這個故事的背景換成今天的中國,那就復雜了。畢飛宇把《項鏈》裏的人物改成了中國人的名字。奇怪的事情發生了。教育部職員的老婆會沒錢買首飾嗎?就算她真的沒錢,中國這種到處都是A貨的國家,還是沒錢買高仿?那樣的話,她壹定對A貨很有經驗,別人也分不清項鏈的真假?就算這些都不是真的,教育部壹個科員的老婆會做粗活賺錢嗎?妳會願意用十年的青春去彌補自己的錯誤嗎?

答案都是否定的。

沒有契約精神的束縛,中國的瑪蒂爾德可以直接買壹條A項鏈還回去,然後說妳借給我的是假的,她沒有毅力用心去償還丟失的項鏈。“中國的瑪蒂爾德”才是真正的虛榮!

畢飛宇壹口氣說出了中國的社會弊病,觸目驚心。難怪看了他的很多文章,這篇文章的溫度有點低,不再是春風了——壹旦涉及到民族的事情,作為壹個文人,壹個對人性有著終極關懷的文人,就會成為壹個深沈的戰士,就像魯迅壹樣,用文字吶喊,會在文字中徘徊。

畢飛宇也說過“小說是公共工具...好作品的價值在於激發想象力和認知力...優秀的文本大於作家”。的確,他從項鏈上讀出了中國目前存在的社會問題,就是要很好地證明這些問題。

我們高考的閱讀,對於作家本人來說,可能連滿分都拿不到,但這沒關系。如果各種考試都不逼著我們去讀,去理解,那麽在這樣壹個光怪陸離,忙忙碌碌的社會,誰還會壹直保持壹顆安靜的心去讀書呢?