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我覺得對現在的小說的誤解是有問題的。

誤解——讓小說的情節搖曳多姿

1.學習目標:了解小說情節中的幾種誤會方法,掌握設置誤會方法的技巧。

二。目標鏈接

1誤解法:在文章開頭有意識地設置誤解,把讀者的思維引向相反的方向,從而造成懸念,直到文章結尾才指出真相。

2誤解法的主要形式:

1.正反誤解:即它是好事,誤解是壞事;或者

2.壹般誤會:對生活中的某人或某事產生誤會,產生故事;

3.相互形象誤解:即被誤解的B and B誤解了A..

3誤解法的作用:

3.閱讀過程閱讀記錄卡

目錄

* * *相同點

誤解內容

這個案子已經完全澄清了。

誤解類型

文本中的函數

1“排隊”

他們都使用()方法。

2《兩個棋手》

3“閱讀”

分解點

第四,拓展訓練

閱讀《看門狗》,指出文中誤解的內容和真相,判斷誤解的類型,分析其在文中的作用。

1.《看門狗》中的誤解是:事實是

2我可以用如下方法判斷誤解的類型:

3.我認為誤解法在本文中的作用如下

小組閱讀材料:

第壹步:排隊

因為蹲的地方少,街上的女廁所前排了壹個隊,但是隊後站著壹個小夥子。前面壹個大媽回頭看了小夥子壹眼,指了指那個長頭發穿裙子的女人的圖形符號,意思是這是女廁所,妳排錯隊了。小夥子點了點頭,但還是跟在隊伍後面。十分鐘後,年輕人在隊伍中間排好了隊。他身後的年輕女子開口了:“餵,妳識字嗎?這三個字是“女廁所”。年輕人點點頭,但仍然站在隊伍中間,沒有離開的意思。

輪到男青年上廁所了。女同性戀者憤怒地指責男青年:“太無恥了,世界上還有這樣的人。”

這時,男青年們離開隊伍,走到廁所角落,扶起坐在地上的老婆婆,讓老大爺站在隊伍前面。

後來,人們意識到這位老婦人是壹個年輕人的母親。因為身體不好,她去鎮上看病,路上要上廁所。她的兒子排隊等候她的母親。

2.兩名棋手

有兩個棋手都是兩年制棋院的老師。棋手A第壹年教初學者。他把“萬事開頭難”作為自己的口頭禪。象棋老師B教二年級畢業生,“萬事易學難精通”是他的教學法則。在兩人的配合下,學生們成了各地象棋界的著名棋手。

但兩個棋手卻傲慢地說:“教好棋的功勞都是我的,對方只是借了光。”爭議,無奈,第二年交換,B先教壹年級學生,A教二年級畢業生。b還在喊“規律”:“學棋易學難精通”。新生壹聽,心想:“既然先易後難,何不先放松壹年?”壹半人出院是為了好玩。