壹、我眼中的色彩
上海壹考生
鮮紅，讓人肅然起敬，因為它是生命的根基，是中華民族精神的代代相傳；金黃，讓人興奮卓越，因為它是農民豐收的象征，是勝利的最高獎章；蔥綠，讓人滿懷希望，因為它是綠色的喜悅，是瀕臨絕境的明亮曙光；純白，讓人恬然自得，因為它是視野的無限開拓，是生命的最簡捷構成。
生活在五彩繽紛的大千世界裏，我們的眼膜似乎也被粘上了壹層又壹層的采光，或許這能讓我們的眼光顯得熠熠生輝，可是那層薄薄的眼膜又是否承受得起呢？或許我們已對城市的燈紅酒綠極度厭惡，但是我卻哀傷了紅與綠。
在那些激情燃燒的歲月裏，我最終徹底折服於中國紅的強大力量，我第壹次體會到奧運聖火的聖潔，認識到五星紅旗的莊嚴和美麗，感受到中華民族的鮮紅的凝聚力。紅色，讓我壹生敬畏而驕傲的顏色，妳是我的根，是我的動力，是我的夢與想。我愛妳，美麗的紅。
綠色，永遠是勝的希望與喜悅。在大地被徹底震撼過後，器材的生靈被扼殺在殘垣斷壁之間，在那些灰暗的日子裏，是千千萬萬的人民子弟兵帶去了生命的希望，創造了壹個個生命的奇跡。綠色，讓我壹生守候與追求的顏色，妳是我的魂，是我的力量，是我的方向標。我愛妳，清新的綠。
生命本來就是壹張白紙，從最簡單的結構開始，妳可以華商絢麗的彩虹，或者只是最樸素的素描。而我，將用火熱的鮮紅塗抹，再以清雅的淡綠點綴，最後留壹處空白，用以棲息。每個人的眼光與選擇皆偏差，在我眼中，紅與綠才是生命的主流。
權威解讀
本文得分57分。紅色是激情燃燒的象征，今年是奧運年，紅色也是主色調，現場該卷的老師都說，學生寫紅色的最多；紅色也是激情奔放的象征，中學生的世界也是紅色的。另外，作者選擇的色彩是紅黃綠白，多層次展示了作者的世界豐富多彩。本文最大的特色是在色彩的描繪之中富有哲理，在進行色彩的描繪時，結合自己的體會產生了獨特的理解。文章語言流暢，富有韻味。
高分啟示 色彩斑斕 韻味無窮
二、我眼中的色彩
上海壹考生
獨自走在喧囂的街頭，紅綠燈交替閃爍。人行道兩旁，壹片綠色，我想“曲徑通幽處”，感受自然界的顏色，腳步匆匆，卻足以將它的美麗與慘敗盡收眼底。
我向往大自然應該是白的。因為純凈的白色，給予萬物生存的空間，恣意灑脫的仰起頭，呼吸甜的空氣，我想那是的他們會感謝大地的眷顧。俗話說：“萬事俱備只欠東風”，我願意創造這壹片凈土，將其埋葬，讓它們用頑強的生命力與時間賽跑，勝者為王。
我們的人生，也不就是如此。競爭無處不在，但只要有好的心態，有面對挑戰無畏的勇氣，勝利就會站在妳這壹邊。
我壹直往前走，壹棵松柏，佇立在泥土裏，我輕輕撫摸它的枝葉，依然是光滑艷麗的。
妳可曾記得，它的存在也壹樣經歷了風霜雪月的洗禮。是什麽讓它絲毫未被動搖，我想是堅持。
此所謂“堅持就是勝利”。
走著走著，我看見前方有壹個小亭，我決定，暫且小歇。
映入眼簾的是壹片藍色，那裏有壹彎小溪，潺潺流水。這時候，我想：“藍色，給人壹種想象空間，擁有藍色暢想的我們，每壹分鐘都在幻想，有壹天，有壹雙翅膀，翺翔在壹角天空。自由！
白色，是壹種情愫，代表我的期許，綠色，是我的心情，代表我向往堅強與自信，那片猶豫的藍，則告訴我，創新，對於我們的重要性。
人生的歷程中，挫折在所難免，懵懂的孩子們，請妳盡快蘇醒，用雙手去創造壹角美麗，讓我們的城市，變成壹望無際的璀璨的晴空！
我眼中的色彩，壹路，風景獨好，無處不在的顏色，告訴我，我，應該為它做些什麽。
權威解讀
在城市之中尋找屬於自己的色彩，在競爭的世界裏尋找屬於自己的田園牧歌式的家園，這樣的立意屬於清新優美的，邊走邊思索，構成了全文美麗的風景，閱卷老師在看到這樣的文章的時候會眼前壹亮，壹股清風迎面而來，在復議的最後得分時，給了60分，實際上，作者如果在最後能夠增加壹些亮色，也許本文可以得到滿分，而這是作者自己內心的感受，是不能強求的，這是作者的親身所見，只是作者沒有發現更美好的所在而已，相信這個世界會變得越來越好。
高分啟示 清新優美 邊走邊思
三、我眼中的色彩
上海考生
曾經深深地拒絕過黑暗，因為它不若光明般絢爛，給予的，只是無盡的哀思與希望。
——題記
獨享黑暗。
不知不覺之中我愛上了黑暗。在朋友的紀念冊中，我留下了壹紙黑暗。我說，妳就把這片幽靜的黑暗當作我吧。
我曾經執著地欣賞白色，但後來我發現白色太純太真，容不下壹點雜色，反令人覺得虛假，就像以前的我。
黑色雖然沒有紅色的熱情與奔放，黃色的自由與希望，紫色的高貴與淡雅，但它有自己獨特的美：厚實與質樸。
當疲倦的太陽匆匆收工之後，我獨自壹人拉上窗簾，獨享寧靜。
在伸手不見五指的世界裏，除了黑暗，我眼中沒有意思色彩，更加看不到自己的存在。但那不重要，重要的是，我的心在繼續，我的思想在奔馳。
最好是在黑暗之中泡上壹壺黑咖啡，嗅嗅那咖啡的香氣，可以陪伴妳壹整夜。無需閉上雙眼，即可憶起過去的點滴。
看到快樂肆意的，我可以縱情歡笑；看到悲傷難過的，我可以放聲痛哭。
不用擔心別人會窺探到自己真實的壹面，此時陪伴妳的，只有黑暗，天和地是妳唯壹的朋友。把妳心裏最寶貴的東西掏出來，與地同分，與天***享。不信，妳擡頭看看夜空中壹閃壹閃的小星星吧，它們都在黑暗中擁抱著自己的小秘密呢！
黑暗，讓我學
會在黑暗中獲得享受，從享受中獲得力量——堅韌與頑強。
當室內的咖啡香氣逐漸消散，我拉開窗簾，那遠處的黑暗，將燈火闌珊處的小秘密悄悄送到妳的耳邊。
獨享黑暗，不要以為黑色是悲傷失敗者的基調，黑暗更是聰明睿智者深思的雙眸。
獨享黑暗，獨享黑暗的樂趣，獨享黑暗的精神，獨享黑暗的清新。
權威解讀
這是壹篇被眾多閱卷老師肯定的佳作，與眾多考生不同的是，作者另辟蹊徑，欣賞的角度出現在“黑暗”這個詞上，“獨享黑暗”，確實與眾不同，作者的體悟很有特色：黑暗中可以獨享寧靜、延續思考、縱情歡笑、放聲痛哭等等。這種與眾不同的思維反映了考生思想上的成熟和冷靜，個性鮮明，當然受到了閱卷教師的親睞。因此，本篇作文被判為62分。
高分啟示 視角獨特 另辟蹊徑
四、我眼中的色彩
上海考生
憑窗遠眺，我的眼前萬紫千紅。
風輕輕拂過，和著夏的炎熱，摻著花草的清新，揚起我縷縷青絲時，告訴我，我眼中的色彩是青春，我的青春色彩變幻。
勤——綠色
為木則榮，為草則綠。
林木，用努力，使自己欣欣而向榮；幽草，用勤奮，使自己萋萋而搖綠；我，則用青春的綠，使自己烙下希望的夢。
夢中的象牙塔悠悠，似我眼中的綠，漆黑中堅定地發出光。為夢，我努力，為夢，我奮鬥。清晨，迎接我的是晨曦的第壹縷金光；夜晚，伴隨我的是明月的遍地清輝。在學問的山腳下，我以勤為徑；在知識的海洋中，我以苦作舟。
烈——紅色
裊裊水芝紅，脈脈蒹蕸浦。
荷花，用搖曳，使自己裊裊而生動；水草，用浮動，使自己脈脈而熱烈；我則用青春的紅，使自己烙下活潑的影。
為影，我活躍在校園的各個角落。體育課上，我奔跑、飛躍，課後，我的影子是陽光下的壹個動點。
我熱切地廣交朋友，我熱切地與人交談，我渴望發表意見，我渴望被人關註。活潑，我青春的本色；熱烈，我青春的底色，紅色，我青春的亮點。
郁——藍色
獨立小橋風滿袖，平林新月人歸後。
獨立寂寞，小橋孤零，寒風襲人，夜色漸起，行人歸盡。我在小橋上獨品那排遣不去，欲拂還來的迷茫與無奈。青春縱然姿彩炫目，也摻和著抑郁的藍。生活中的壹些無奈，長輩們偶爾的不理解，學習上的些許不順，所有這些，讓我的天空蔚藍卻不失冷意。
憂郁的藍，我青春中最無奈的孤獨。
世界壹天天在我的生命中刻下印記，歲月的齒輪碾出了我的痕跡，是青春，使我的畫卷色彩斑斕，是青春，使我的夢想透明，純粹；是青春，使我的心虔誠向上。
青春的夢想是燃燒的火把，青春的憧憬是洶湧的大海，青春的生命燦爛奪目，青春的感情世界庭院深深，青春的夢幻世界落霞與孤鶩齊飛。
透過窗欞，我看到了我眼中的色彩——青春。
權威解讀
本文是被閱卷老師傳閱的壹篇文章，清新優美的語言是受到推薦的原因，概括起來主要有壹下幾點：
1、具有哲理意味的色彩意象 在作者的眼中，紅色、綠色、藍色都有了代表的意蘊，分別被賦予勤、烈、郁的哲理含義。
2、視角聯想與心理描寫結合 作者在這裏抒發的是憑窗遠眺的所見所感，對於觸動自己心靈的感覺及時抓住，敏銳感知，觸景生情，思緒萬千，顯示出作者才情飄逸的特色。
3、既有青春激情又有冷靜思考 本文文采飛揚之中充滿青春朝氣，而在這青春的朝氣之中又不失冷靜，仿佛如見其人，壹個成熟的中學生就站在我們的面前。
高分啟示 淡雅精致 語言暢美
五、我眼中的色彩
上海考生
白，白得質樸，白得純潔，白得令人不忍玷汙；白得高雅，白得讓人心弦顫動。
黑，黑得寂靜，黑得深沈，黑得令人摒除雜念；黑得鎮定，黑得讓人自信堅定。
也許由於天性，我喜歡白色，最愛它給我帶來的寧靜的恬淡與質樸的高潔。它純潔，天然無世俗汙染，汙點在它身上顯露無遺。的確，我欽佩它的正直，可有時它卻過於耀眼，不夠寬容。
我不愛黑色，卻欣賞它的包容。白色只能給人以明亮的視野，而黑色卻能籠罩整個世界。黑色默默地包容壹切，寬容著他人的過失，它毫無怨言地襯托著白色的高潔，毫不艷羨人們對白色的贊美，為壹切鋪墊著最合適的底色。可它也太沈默。
黑與白永遠是最合適的搭配，兩種極端的色彩融合在壹起，是那麽的和諧與自然。黑色吸收了白色多余的光芒，白色激發了黑色蘊藏著的無盡活力，兩者互相補充，和諧得無可挑剔。
世間萬物皆是如此。單壹總有缺點，因為它勢單力孤，無法彌補自己的缺點。而只有從天地萬物間吸取精化，才會組成世上最完美的器物。
由此，我想到了人。金無足赤，人無完人。正如白色，縱然高潔，可是如不顧壹切地反射陽光以炫耀自己，也會變得令人生厭。黑色默默無聞，總是作為陪襯，留在被人遺忘的角落，它內蘊的活力與激情何日才能得以釋放？人也如此，力爭上遊是進取，可只顧自己，不給別人施展才能的空間，卻是自私；默默無聞本無可厚非，可壹味沈默而不去發揮自己的價值，就是平庸與懦弱。做人，應該做到尺寸恰到好處。
不要總認為自己是最完美的，學學別人，擁有更多的優點又有何不好？如黑白壹樣，相互搭配才具有最美的韻味。
做人的原則也正如這黑白之韻，只有集百家之長，才能成壹家之美！
權威解讀
作者是要借寫“色彩”來表達自己對做人原則的深入探討。行文時，由色彩入筆，既寫黑白兩種色彩各自的優點，又寫其不足，以及兩種色彩搭配後的珠聯璧合，待鋪敘壹番後，再水到渠成地說出了人“只有集百家之長，才能成壹家之美”的道理。聯想貼切、自然，主題啟人心智，構思也很巧妙。黑與白在別人看來再平常不過，可小作者慧心慧眼，對其進行了透辟而辯證的理解。因此，全文讀來深刻、雋永，具有較濃的哲理色彩和思辨味道。
高分啟示 見解獨到 底蘊深厚
六、我眼中的色彩
上海考生
燭光劃破黑暗，照亮媽媽的臉，媽媽的手有些顫抖，神態卻專註安祥。她每點亮生日蛋糕上的壹根蠟燭，就深看我壹眼，像是要用盡她全部的心血。1根、2根……16根!終於，在媽媽的欣慰和希望中，我的面前彌漫開壹片燦爛的紅色，我的思緒也隨之飄遠了……
小的時候，特喜歡圍著媽媽轉。媽媽每次幹活時，我就特愛蹲在旁邊，瞧著媽媽的臉。媽媽壹千活臉就會變紅，特別好看；而我壹看到媽媽臉上沁出了汗水，就趕緊用我的小手絹幫媽媽擦，每每這時，媽媽就會停下來，笑著親我壹口，這時，她含笑的臉更紅，真好看。
漸漸長大了的我。開始接觸外面的世界。外面的世界太精彩，朋友、音樂、明星、服裝……形形色色，常令我應接不暇，於是我不再關註媽媽。這時的媽媽，在我頭腦裏的印象除了嘮叨，就是“不通情理”。記得有壹次，因為學校裏非常流行穿紅色的棉襖，艷艷的，好看極了。望著別人身上的紅棉襖，我心裏不禁有些癢癢的。於是回家便跟媽媽說：“媽，幫我買件紅色的棉襖吧，別人都有!”媽媽笑了笑說：“妳那件藍色的棉襖，不是挺好的嗎!去年才買的。孩子，現在不是追求時髦的時候，妳現在最重要的是要想著如何把學習——”
“學習，學習，壹天到晚妳就只知道用學習來壓我，從不關心我的想法。我現在的學習不是挺好的嗎?妳就知道給自己買好衣服，妳真自私——”
“叭”，巴掌落在我的臉上，火辣辣的。
“妳給我出去！”媽媽的臉變得通紅，雙手在不停地顫動。
“出去就出去！誰稀罕!”我捂著被打得通紅的臉。奪門而出。我心裏難受極了，我只是想要壹件衣服，這麽低的要求媽媽不願答應我，還打我，還將我趕出家門……我覺得我是世界上最不幸的人了。“我絕不回去”，我暗下決心。可天公偏不作美，待我停下來時，我才發現，夜，是如此陰森，伸手不見五指；風，是如此的刺骨，直往我身上鉆；落葉，是如此的可惡，讓我總以為有人在走動；鬼魂的傳說，是如此的可怕，總在我頭腦裏晃動。遠遠的好像聽到媽媽在呼喚我，我想應又不願，呼喚聲由遠而近，又由近而遠，不久又只有風聲和落葉聲了。我又冷又怕，不知怎的，這時腦子裏老是出現媽媽半夜給我蓋被子，雨天給我送傘的情景，腳也不自覺地往家裏挪，剛到門口，門“哢”的壹聲便開了，燈光把媽媽紅腫的眼睛傳給了我。“媽——”我哭著撲進媽媽的懷裏。媽媽將我緊緊摟住，壹股熟悉的暖流湧上心頭，“孩子，媽錯了。媽不該那樣待妳，更不該打妳，媽向妳道歉!”“不，媽，是我錯了，我不該那樣對您講話，是我的錯!紅棉襖，我不要了”。我哭著說
第二天放學回家，走進房間，壹片耀眼的紅閃入我的眼簾。床上，整整齊齊地疊放著壹件漂亮的紅綿襖。我楞住了。“孩子，試試看”，媽媽走了進來，臉上充滿了笑容，說著，幫我穿上了那件我心儀已久的紅棉襖。“正合適!”媽媽說著，滿臉的滿足。猛然間，我發現，媽媽臉上的紅潤不知何時已悄然離去了。奇怪J穿上新紅棉襖後，我內心竟沒有壹點雀躍之情。不，我不能這樣自私，我要補償媽媽。
這壹個學期結束了，當我捧著紅色的榮譽證書站在媽媽的面前時，媽媽笑了，笑得那樣燦爛，紅本本映紅了媽媽的臉，還像以前壹樣美。
“孩子，快許個願吧！”媽媽的聲音把我拉回到現實。
“是，媽媽”，我邊答應，邊偷偷地瞧了媽媽壹眼。燭光，映紅了媽媽的笑臉，而淚水，卻模糊了我的雙眼。我趕緊低下頭，閉上眼睛，假裝許起願來。許什麽願呢?不知怎的，頭腦裏總晃動著媽媽紅紅的笑臉，對，就許壹個願……
權威解讀
這篇文章構思很巧妙。文章以時間為線索，重點抓住“媽媽”的臉色，展示“我”的成長歷程，展示母女關系的變化過程。正是這樣的構思，使紅色擁有了全新的內涵，它是年輕美麗的象征，也是幼稚任睦的壹代人成長的標誌。另外，本文的另壹大特色就是小作者善於抓住細節來展示人物特點，如小時候女兒給“媽媽”擦汗珠，體現的是女兒對媽媽的愛；“媽媽”紅腫的眼睛，則表現了壹位母親的自責與對女兒的擔心。
高分啟示 感情真摯 構思巧妙
七、我眼中的色彩
上海壹考生
人生旅途中，妳苦苦追尋著生命的色彩。驀然回首的壹剎那，妳才 發現，答案原來是豐富多彩的。 ———小引
夏日的梧桐樹下，壹個稚嫩的童聲打破了閑靜，“爺爺，爺爺，妳說，生命是什麽東西呀？它是什麽顏色的？”看著孩子那雙渴求的眼睛，爺爺想了想，用慈愛的口吻回答說：“生命是紫色的，裏面有各式各樣新奇的事，等妳長大後就明白了。”孩子似懂非懂地點了點頭，心中卻 盼望著自己早點長大。
夕陽西下，楓葉似火，整個教室都被映得紅紅的。小孩變成了學生，學生向自己心目中最崇敬的人————老師，提出了同壹個問題，老師稍微沈吟了壹下，深情地說：“生命是紅色的，就像蠟燭，它帶來了光明，也帶來了溫暖。”學生仔細品味著老師的話，覺得蘊含著深刻的道理。
白雪皚皚，壹望無際。風呼嘯著吹起哨卡窗外的積雪，紛紛揚揚地又灑下來。兵站在窗口，心裏還在隱隱作痛，十年的寒窗苦讀，三分之差的名落孫山。苦悶中，他向班長提出了那個埋藏在心底很久的問題： “生命是什麽顏色的？”班長知道兵的心，緩緩地回答道：“生命是白色的，就像這唐古拉山的白雪，風吹不散它，陽光照不化它。”兵聽了班長的話，陷入了沈思。
陽春三月，草長鶯飛。春天毫不吝嗇地將大把大把的綠色灑在大地上。但兵卻帶著他的疑問，和戰友們奔赴大西南。面對侵略者猖狂的氣焰，兵心裏就像燒著壹團火，他和戰友們摸爬滾打，揮著自己青春的汗水和生命。直到有壹天，無情的炮火吞沒了年輕的身軀，奄奄壹息的兵，腦子卻很清醒，二十年來對生命色彩追求的壹幕壹幕，仿佛就在眼前，突然之間，他明白了：生命的真正色彩並不是壹種，不同的人會有不同的答案。爺爺的答案紫色寄托了對往昔生活的懷念；老師的答案紅色是自己奉獻精神的象征；班長的答案白色表明邊防戰士的堅強和忠貞。
兵走了。他也找到了自己的答案，他的答案是那綠色的軍裝和長青 的翠柏。他用自己綠色的答案鑄成了壹座屬於自己的豐碑。
壹個問題，答案是豐富多彩的，在多彩的答案中找出屬於妳自己的 那壹種吧！
———後記
權威解讀
作者緊緊把握住了題目的內涵，高明之處在於做了恰當的延伸，展開了豐富的想象，通過壹個獨特“人生旅途”的濃縮闡明了壹個深刻的哲理。文章構思巧妙，“小引”和“後記”既在文章之外，又在文章之 內；既是對文章內容的概括，又是對文章主題的升華，是動了壹番心思的；“生命的色彩”像壹條紅線把不同的時空緊緊相連，使各段落既有 跳躍，又自然貫通。語言清新委婉，樸素中透著華美，表現力很強，可見作者語言功底也是很深厚的。
高分啟示 真情實感 創意出新
八、我眼中的色彩
上海壹考生
有人把人生比作是壹場遊戲，妳不是主角；有人把人生看作是壹場夢，夢醒了，壹切都已經過去；有人把人生當作是壹張紙，妳就是這幅畫的創作者。
生活需要色彩。
我不愛喝咖啡，因為它太苦澀，那種感覺使人內心的苦悶也被搗出和這濃濃的咖啡色壹起攪拌，因而壹口比壹口苦。朋友告訴我，可以往裏加塊方糖，我於是取來壹塊放入杯中攪拌。方糖晶瑩透亮的白色在濃濃的咖啡色中格外漂亮，我就這樣呆呆地攪拌，直到那白色與咖啡色溶為壹體。
咖啡還是咖啡，卻因壹塊方糖而具有壹絲絲甜味。生活也正是這樣，灰暗也許籠罩著妳，恐懼也許包圍著妳，但妳需要的只是壹抹明艷的色彩——即使是杯水車薪，但足以為生活增添情趣。
再品壹口咖啡，我覺得不那麽苦了，雖然咖啡色是我不太喜歡的顏色。我可以從裏面看到生活絢麗的色彩。
我開始認為這難得的閑暇是壹片綠，它裝飾了周圍的景物；認為品咖啡是壹片藍，它給了我壹份悠然的心情；認為生活是壹點黃，它昭示著平靜，恬淡。
赤橙黃綠青藍紫，每壹種顏色都那麽純、那麽美。而彩虹卻比任何壹種用單壹色彩構造出來的世界更美，因為它巧妙地將七彩集於壹身，裝扮出壹座絢麗奪目的大橋。
同樣，生活是沒有單壹色彩的，大千世界中總有許多驚奇：萬綠叢中壹點紅乃林中綠衣少女的壹抹朱唇，百花爭艷最奪目的是潔白無瑕的花兒……
沒有品完壹杯咖啡，我卻已遍覽人間色彩。感慨頗多的同時我已明白了自己的色彩類型。
當我灰心失望的時候，我是黑色的，借助於心中火紅的自信，我能重新面對生活；當我喜悅的時候，我是粉紅的，我的壹舉壹動都散發壹種對事物的滿足和感激，但前方大道的醒目標記使我不迷失方向；當我痛苦焦慮時，我是蒼白色的，我體驗著焦慮和痛苦對身體和精神的摧殘，壹根綠色的救命藤條卻拉我走出泥潭。
生活有時就是枯燥的顏色，但只要有壹種異於它的顏色出現，就顯得強烈而刺眼，這時候妳就要抓住它，豐富妳的人生色彩。太陽光柔和迷人，它卻是由七色混合而成。只要我們不斷為生活添加新色彩，定會繪出壹幅和諧而美妙的人生畫卷。
權威解讀
文章從喝咖啡的感受談起，選點很小，但卻由此敘寫生活的色彩，論及自己對生活對人生的看法，小中見大。咖啡只有壹種色彩，它是苦的；加入壹塊方糖，色彩豐富了，也就有了甜味。生活也如此。生活有時很單壹，這時就要選擇豐富的色彩，成就絢麗的人生。全文虛實結合，處處體現對“色彩”的照應，聯想自然。
高分啟示 結構嚴謹 感受深刻
九、我眼中的色彩
妳知道熊貓的兩個願望是什麽嗎？壹、不想永遠黑眼圈。二、想有張彩照。
這是我最近看到的壹則笑話。熊貓的願望恐怕很難實現，誰讓它全身黑白二色？可祖宗給的又有什麽辦法呢？不愛祖宗遺產的豈止熊貓？壹個五歲小女孩看見電視中外國小女孩的金發便羨慕不已，她很討厭自己的黑頭發，於是任性地用小剪刀將它剪下。唉，多傻的小姑娘。她為什麽不想壹想，外國小女孩也許多麽希望自己擁有壹頭如雲的黑發，因為顏色是沒有好壞之分的，它們有著不同的美。
我總是聽有些中學生說，紅色最俗，最土，真不懂新娘為什麽穿得大紅大紅的。說這種話的女同學在自己結婚時，可以不穿紅，因為白色的婚紗已被大部分中國人接受。可是，春節時，她會在自己家掛上白色或綠色的燈籠嗎？如果她看到入伍的新兵胸前掛著藍花，她能忍住不笑嗎？其實，紅色也很美，它是火焰般的顏色，是激情。孩子出生，家裏人總要做紅雞蛋，因為雞蛋淺淺的白色不足以表達家人迎接新生命到來時的無限喜悅。
與紅色相對應的是白色，它可以表現莊重或純潔，有時也代表悲傷、淒涼。按中國習俗，葬禮上的用具都采用白色。都說中國人很註重忌諱，我卻疑惑，既然白色是死亡的象征，為什麽潔白的雪卻被這麽多偉大的詩人寫成了流傳千古的詩篇？岑參的“忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開”，將春景比冬景，幾使人忘記奇寒而內心感到喜悅與溫暖，意境壯美；韓愈的“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”，把春雪描繪得多麽美好而有靈性，饒富情趣。那種白的純已讓人們無法再想其它不開心的事，因為白此時不再是悲傷，而是壹種美。生活需要美，就需要白色。
不止紅與白，黃綠青藍紫都是自然的色彩，它們都有著獨特的美，任何人都不能說，不需要它們之中的任何壹種，因為它們的美是平等的。正是由於它們的完美組合，這個世界才多姿多彩。
壹個都不能少。
權威解讀
文章巧妙化用電影名作為文題，很別致。開頭不凡，由關於熊貓願望的笑話導入，先聲奪人，大大誘發了讀者的閱讀興趣。主體部分結合生活中的壹些現象，合理延伸，展開分析，認為每壹種色彩都是平等的，都是美麗的，正是有了豐富的色彩，世界才絢麗多姿，因而壹個都不能少。見解深刻、獨到。
高分啟示 合理延伸見解深刻
十、我眼裏的色彩
生命的顏色是什麽？
哥倫布說：是藍色，我的壹生都與大海為伴，藍色是包容，是博大。
袁隆平說：是綠色，五十個春秋，我躬耕於隴畝，綠色，是奉獻，是希望。
南丁格爾說：是白色，我披著壹襲白衣呵護生命，白色，是關愛，是責任。
海倫凱勒說：是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色，是不屈，是奮發。
列寧說：是紅色，我的壹生都在為人類的解放事業而奮鬥，紅色，是戰鬥，是理想。.
其實，每壹個人對色彩都有自己不同的見解，每壹個人也都有自己的色彩。從出生那壹刻起，我們就開始為生命塗色。
大自然五彩繽紛，藍天白雲，青山綠水，人生當然也是絢麗多彩的。
給妳壹張白紙，妳會塗上什麽色彩？
給妳壹次生命，妳會選擇什麽色彩？
在無休止的戰爭中，在人民的擔驚受怕中，在苦難深重的廢墟中，拉賓選擇了綠色，選擇了和平。他拾起壹條橄欖枝，遞給阿拉法特，他給自己的生命塗上了壹片濃重的色彩，讓後人追憶，讓後人敬仰。
或許，那此濃墨重彩都離我們太遠；或許，屬於我們的只是壹份寧靜與恬淡：那就給生命塗上淡彩吧。妳認為“非淡泊無以明誌，非寧靜無以致遠”，那就像五柳先生壹樣“種豆南山下”
同樣能有“悠然見南山”的愜意。給生命塗上淡彩，壹樣可以演繹別有風味的美好生活。
七彩世界，每壹種色彩都是不可或缺的。多彩生命，也需要多彩的生活形態。
如果妳喜歡冰壹樣的聖潔，那就給生命塗上白色吧；如果妳喜歡火壹樣的熱情，那就給生命塗上紅色吧；如果妳喜歡松壹樣的蒼翠，那妳就不如給生命塗上綠色；如果妳對稻香情有獨鐘，妳就給生命抹上金黃……
權威解讀
文章開頭以排比段的形式敘寫哥倫布等人的人生，“廣文義，壯氣勢”，體現了豐富的知識積累。小作者進而提出每個人都有自己的個性，有不同的追求，也就有不同的選擇。可以選擇濃墨重彩、轟轟烈烈，也可以選擇恬淡寧靜、遠離塵囂。總之，選擇適合自己個性、適合自己發展的生活，正如文中所寫，“多彩生命，也需要多彩的生活形態”。全文思路清晰，說理辯證，語言上恰當好處的運用整句，大大增強了文章的節奏感和韻律美。
高分啟示 個性鮮明整散結合