1．形象感受的運用
朗讀者的形象感受，來源於作品中的詞語概念對朗讀者內心刺激而引起的對客觀事物的感知、體會、思考，是“感之於外，受之於心”而形成的。
朗讀者要善於抓住那些表達事物形象的“實詞”，透過文字“目擊其物”，好像“看到、聽到、嗅到、嘗到、伸手即可得到”壹樣，使作品中的情、景、物、人、事、理在朗讀者內心“活”起來，形成“內心視象”。朗讀者自身的經歷、經驗和知識積蓄，是形成“內心視象”的重要條件。朗讀者要善於發揮記憶聯想和再造想象的能力，以增強有聲語言表達的強烈感染力。
2．邏輯感受的運用
在朗讀時，應會將作品的主次、並列、轉折、遞進、對比、總括等“文路”，在邏輯感受過程中轉化為朗讀者的思路，進而形成內心的“語流”，以增強有聲語言表達的征服力。
朗讀時，作品中的概念、判斷、推理、論證，以及全篇的思想發展脈絡、層次，語句之間的內在聯系，在朗讀者頭腦中形成的感受，就是邏輯感受。
3．內在語的運用
內在語是為朗讀目的服務的，沒有內在語，有聲語言就會失去光彩和生命。朗讀時，內在語要像壹股巨大的潛流,在朗讀者的語言底下不斷滾動著,賦予有聲語言以根據、以生命。內在語的潛流越厚,朗讀也就越有深度,越有味兒。
作品中的某些詞語和句子，有時並不服從其直接含義或表面意思。用“懇求”的語氣來命令，用“命令”的語氣來勸告；“親愛的”壹詞也可以表達“恨”，“妳真壞”壹句，也可以是“妳真好。”
4、語氣的運用
語氣，從字面上理解，“語”是通過聲音表現出來的“話語”，“氣”是支撐聲音表現出來的話語的“氣息狀態”。運用於朗讀，語氣則包含兩個方面的內容。既有內在的思想感情的色彩和份量（也稱“神”），又有外在的快慢、高低、強弱、虛實的聲音形式（又稱“形”）。所以說，語氣是朗讀中“話語”的“神”與“形”的結合體。
語氣運用的壹般規律是：喜則氣滿聲高，悲則氣沈聲緩，愛則氣緩聲柔，憎則氣足聲硬，急則氣短聲促，冷則氣少聲淡，懼則氣提聲抖，怒則氣粗聲重，疑則氣細聲粘，靜則氣舒聲平。朗讀實踐告訴我們：只有感情上的千變萬化，才有氣息上的千姿百態，也才有聲音上的姹紫嫣紅。當然，感情的引發不是隨心所欲的，而是受著朗讀目的和語言 環境制約的。
五、各種文體的朗讀
1．詩歌的朗讀（講語調時再壹塊講）
2．小說的朗讀
人物、情節、環境是小說的三要素。小說的特點是通過塑造典型人物形象來反映社會生活。
壹般的說，在朗讀時要盡量把小說中作者敘述的語言和人物交際的語言區分開來。朗讀故事內容時聲音可略低壹些，朗讀人物語言時聲音可略高壹些，並且註意既要使二者有別，又要使二者自然的銜接起來。
要讀好人物的對話。人物的語言是人物的“間接形象”，各個人說的話，同各個人的身份、思想、性格以及在當時情節發展中的態度有密切關系。朗讀時要特別註意每個人物的個性，要處理好人物對話間的銜接，能夠從這個人物很快轉到另壹個人物，把不同人物逼真的顯現出來。
但是，朗讀畢竟不同於演戲。朗讀人物的語言，主要是強調人物說了些什麽，而不是強調人物是怎樣說的。我們處理人物的對話，要挖掘語句的實質和目的，以我們自己的語言為基礎，表達出話語的內容，不必改變聲音去扮演人物。
3．記敘文的朗讀
記敘文，無論記人、敘事、寫景、狀物，總要給人以啟迪。記敘文的朗讀，首先要抓住作品的發展線索。其次，還要看記敘文的立意。
朗讀記敘文還要註意朗讀技巧。敘述的語氣要自然、平淡，使文章實實在在的呈現在聽眾面前，不能去摹擬人物的音容笑貌，方言土語。敘事時，如果是層層推進，朗讀速度可壹層比壹層快；如果說是穿插曲折，就要運用高低快慢、強弱等，讀得波瀾起伏，如果有倒敘或插敘，就要用明顯的停頓把起點和止點交待清楚，銜接自然。尤其要處理好敘述的重點或矛盾的高潮；朗讀結尾不能嘎然而止，應該暗示聽者深入理解主題。
4．議論文的朗讀
議論文要說明、論證某個道理、某個觀點，所以論點、論據、論證是很重要的。議論文的朗讀，必須透辟地“有的放矢”的把握作品內在的邏輯關系，把概念、判斷、推理融會貫通，明確內涵、作用，並以切身感受，鮮明的態度，直言不諱，用具有邏輯“鉗力”的有聲語言表達出來。
態度要明朗。在議論文的朗讀中，態度必須鮮明，是非曲直要求直露；態度明朗，就是要肯定、果斷、從容、大度，還要講究分寸、火候。
重音要堅實。論點也好，論據也好，語氣要肯定，朗讀者的態度要莊重。重音的表達要紮實確切，壹般不使用加快、變輕、轉虛的方法，最常用的是加重並延長音節。有時，為了表示語氣的深沈，還會同時並用低、重、長的方法表達重音。
引用語要註意。在議論文中，論點、論據、論證，經常引用別人的話，或為經典警語，或為名人名言，抑或是某種錯誤言論，可統稱為引語。壹般情況下，引語要用平穩的語氣、肯定或否定的態度表達出來。正面引語的表達，要鄭重、較慢，份量要與上下文有區別，引語前後要稍有停頓；反面引語的表達，要註意抓準反義性重音，較快，與上下文相關聯。
5．說明文的朗讀
說明文是介紹、說明工農業生產、科學技術研究和日常生活中事物的性質、特點及規律的文章，朗讀說明文應註意說明的方法（如分類、定義、舉例、比較、數字、比喻、圖表等）和說明的種類（如闡述性、記敘述、介紹性、文藝性、實用性說明文等），以便有根據和有針對性地確定朗讀的基調和具體方法