Day 40，Page 245 - Page 250，A Manuscript Document From The Murder 3。
主題：大結局。
前文概要：
在這之後法官所預見的事馬上發生了——事實上，這事還是由法官提議的，他提議對所有人進行壹遍嚴格的檢查，包括搜身和搜物。大家壹致同意了這壹提議。
此時，手槍早就被法官穩妥地藏了起來，他隨身攜帶的氰化物和安眠藥也都用完了。
所以，嚴格、徹底的搜查並沒有找出不翼而飛的手槍，除了醫生所帶的藥品，也沒查出其他危險品。
那麽， 手槍到底在哪兒呢？ 現在就讓法官來告訴我們吧。
法官把手槍放在了貯藏室裏的壹堆罐頭裏面。他打開最底下壹筒裝餅幹的罐頭，把手槍塞進去，重新粘好橡皮膏膠帶。
誰也不會想到翻尋這壹堆看來沒有起封的罐頭食品。特別是上面的罐頭全部都是焊封的。這與法官的估計完全壹致。
而那個丟失的紅色窗簾被法官平鋪在客廳裏壹張椅子的棉布套底下，藏得嚴絲合縫，毛線是藏在壹個椅墊裏的，他在椅墊上割了壹個小口。
這時，法官對醫生透露，兩人商量好的計劃需要盡快展開。
“ 計劃很簡單——我 必須 偽裝成下壹個受害者 。這可能會使兇手心慌意亂，不管怎麽說，只要大家認為我死了，我就能在房子裏活動，偷偷偵察那個不知名的謀殺者。”這就是法官對醫生所說的計劃。
醫生非常支持這個計劃。當天晚上他們就開始行動了。
法官把壹小塊紅石膏泥抹在額頭——紅窗簾和毛線都準備好了，周圍也布置了壹番。
還記得那天晚上 停電 了嗎？當時隆巴德想去重新打開發電機，法官卻說點 蠟燭 就可以了。如此，在暗淡、搖曳不定的燭光中，人們就更難發現法官的假死了。
想想看，蠟燭光閃爍不定，而且，惟壹仔細檢查法官的人將是醫生。
事情進行得非常順利。女教師發現了她房間裏的水草，當然這都是法官精心安排好的。她驚慌失措，尖聲大叫，把整棟房子都震動了。
所有的人都沖上樓去，法官趁機偽裝成壹個新的受害者。
對了，法官在假死之前就已把手槍放回了隆巴德的房間裏。
我猜，那時候，其他人都在女教師的房間裏，忙著照料她呢。
眾人發現法官“死”了的反應，正是法官想要的結果。醫生非常內行地表演了壹番。他們把法官擡上樓，放在他的床上。
誰也顧不上擔心法官了，他們壹個個嚇得要死，互相之間充滿了猜疑和恐懼。
深夜，法官和醫生在別墅外面碰了頭。法官把醫生領到別墅後面懸崖邊上的壹條小路上。
法官告訴醫生如果有誰走過來，從這個地方都可以看到，而且臥室都朝著另壹個方向，屋裏的人不會發現他們。
直到此時，醫生絲毫也不懷疑——不過他應該有所警覺的，只要他還記得童謠裏的這壹行：
“ A red herring swallowed one ...（壹條青魚吞掉了...）。 ”他已經吞了這紅色的魚餌。
可惜，他卻完全沒有把這條 青魚 放在心上。
事情太容易了。
法官驚叫了壹聲，俯身傾向懸崖邊，叫醫生看看下面是不是有壹個洞口。醫生不疑有他，立刻俯下身來。法官馬上用力推了他壹把， 醫生的身體失去平衡，壹頭栽進了波濤洶湧的大海 。
然後，法官回到了別墅裏。彼時，偵探聽到的壹定是法官的腳步聲。幾分鐘以後，法官進入了醫生的房間，之後又壹次離開了別墅。這回，他有意搞出點聲音來叫別人聽到。
我們都知道，聽到這聲音的是偵探。
法官剛剛走下樓梯，就聽見有壹扇門打開了（ 是偵探的門 ）。於是，偵探就在法官走出前門時看到了他的背影。
偵探猶豫了壹兩分鐘才開始跟蹤法官。出門以後，法官繞到房子後面，通過壹扇事先打開的餐廳窗戶，又回到房裏。他關上窗戶，過了壹會又把玻璃打碎，然後他就走上樓去重新躺在自己的床上。
法官早就盤算好了，他們肯定會重新搜查壹遍這幢房子，而且他猜想到他們不會仔細檢查每壹具屍體，頂多是拉壹拉床單，看到屍體不是醫生偽裝的就轉身走了。
後來發生的事同法官預料的壹模壹樣。
現在，法官期待的時刻到來了。剩下的三個人疑慮重重，彼此嚇得要命，這樣什麽事情都可能發生，特別是其中之壹還帶有壹把手槍。
那天上午，女教師、隆巴德和偵探走出了別墅，在小島上用鏡子反光向外面的人求救，又忙著搜尋醫生的蹤影。中午，偵探餓了，執意要回別墅裏找吃的……
法官通過窗戶觀察著他們。當偵探獨自走回來時，法官早已把大理石懸掛好。於是， 偵探布洛爾退出了生命的舞臺 ......
從窗戶裏，法官看到 女教師開槍打死了隆巴德 。她真是壹個大膽、機智的姑娘。法官壹開始就認為她與他對壘時會略勝壹籌。
這壹切剛壹發生，法官就在她的房間裏布置好了舞臺。
這是壹次有趣的心理學試驗。意識到自己犯了罪，剛剛槍殺過壹個人，神經仍處於極度緊張狀態，加之環境的催眠作用，這些加在壹起是否能使她走上自殺的道路？法官認為有這種可能。
結果證明，法官猜對了。他親眼看著 女教師維拉懸梁自盡 ，當時，他就站在櫥櫃的暗影裏。
現在是最後壹幕。法官走出來，把椅子搬開，靠墻放好。他在樓梯口找到了那姑娘扔掉的手槍。法官小心地把手槍撿起來，保留著她留在槍上的指紋。
現在法官要做什麽呢？
他馬上就要把這篇東西收尾，把它裝在壹只瓶子裏密封好，然後再把瓶子投入海中。
這又是 為什麽 呢？
本來法官立誌制造壹場無人可以解釋的神秘謀殺案。可法官現在才明白，沒有哪個藝術家能夠滿足於獨自創造藝術。他渴望自己的藝術得到世人的承認，這種天性是無法克服的。
法官必須承認（盡管他覺得這有些丟臉），自己也有這種天性，他想叫別人知道他在這件事上是幹得多麽巧妙……總之，法官認為士兵島上的秘密將是無法解釋的。
那他的天才布局別人怎麽能發現呢？這不就白幹了嗎？所以他才寫了這份自白書，交代了壹切，也讓真相大白於天下。
當然，警察也許比我們估計的高明些。畢竟其中有 三條線索 可尋。 其壹 ，警方完全清楚愛德華·塞頓是有罪的，因之，他們也知道島上的十個人，其中有壹人無論從什麽意義上講都不是兇手，按照反理推論，這個人可以被推定為處決其他九個人的劊子手。
第二條線索 隱含在童謠的第十四句中。醫生的死亡和“青魚”這個誘餌有關，他上了鉤，也可以說他被這條青魚活吞了。
這就是說，事情發展到這個時候，醫生被成功地戲弄了（hocus-pocus發生了），導致了他的死亡。
醫生上了當，因而送了命。這件事可能成為解決這壹疑案的重要線索。因為當時島上只剩下四個人，四個人之中法官是惟壹可能得到醫生信任的人。
第三條線索 ：法官說：“我的死亡方式所具有的特殊象征。我在前額上留下壹個紅色記號，這是該隱的標誌。”
在自白書的最後，法官寫道：
“最後，還有壹點事需要交待壹下。
在把瓶子連同這個文件扔進海裏以後，我將回到我的房間，躺在床上。
我的眼鏡上系著壹條看上去像是黑色細線的東西，但它實際上是壹條橡皮筋。我將把眼鏡壓在身體底下，把橡皮筋套過門把手，系在手槍上，系得不太緊。
接下來，我用手帕裹住手，我將扣動板機。
我的手將落回到我的身旁，手槍將被橡皮筋拉著彈回到房門上，被門把手卡住，將從橡皮筋上掉下來。
橡皮筋將縮回來，從壓在我身下的眼鏡上垂下來，不會引起人們的懷疑，壹條落在地板上的手帕也不會引人註意。
我將被人們發現，同我的那些受害者同伴的記載相符，端端正正地躺在床上，子彈穿過前額。死亡的時間在驗屍時是無法精確判定的。
當大海平靜時，會有人駕著船從大陸來。他們將在士兵島上發現 十具死屍 和壹個 未解之謎 。
簽名： Lawrence Wargrave（勞倫斯 · 沃格雷夫）。 ”
The End
到這裏，《無人生還》的故事就全部講完了。
不得不佩服阿婆的高明布局，直到最後壹刻，看完法官的自白書，我們才恍然大悟，原來如此。
這位退休法官也成為了偵探小說史上最著名的殺手：聰明、冷血、瘋狂、矛盾，控制欲極強，嫉惡如仇，不惜搭上自己的生命也要“替天行道”，維護心中的“正義”。他對人心和人性的把握是那麽精確，在他有目的的引導下，壹切都按照他預想的發生了。
試想壹下，如果法官不寫自白書，如果漂流瓶沒被漁民們發現，這樁謀殺案是否將無人偵破？我們是否將永遠無法知曉真相？
（註：前文摘要請參見更文： 《下壹個是誰？》 ）
英文小知識：
1. hocus-pocus 的意思是 被戲弄了，變戲法 。這個詞組來源於17世紀，那時這個詞多半是魔術師、邪術家在變戲法時使用的咒文。最開始魔術師們發明這個詞的時候，認為這種外語壹般的發音可以戲弄到觀眾，讓他們認為神秘的力量在發揮作用。
而現在，這個詞更多被喜劇魔術師用作口語。也可以被單獨使用來表示戲弄的意思。
文中的 hocus-pocus 就是說醫生被成功戲弄了過去。
2. red herring ——指 青魚 ，也叫 紅鯡魚 。
3. The third is symbolical. The manner of my death marking me on the forehead. The brand of Cain.
這句話的意思是：第三條線索：我的死亡方式所具有的特殊象征。我在前額上留下壹個紅色的記號，這是該隱的標誌。
brand 作名詞時常用的意思是“ 品牌 ”，在本句中的意思是“ 烙印 ”，英文釋義是a mark made with a piece of hot metal，especially on farm animals to show who owns them。主要用於給牲畜打烙印以標明其主人。
但文中的 brand 是指 該隱（Cain）前額的記號 。
Cain 譯為 該隱 ，基督宗教文獻《聖經》中的殺親者，是世界上所有惡人的祖先。人類祖先亞當和夏娃最早所生的兩個兒子當中，該隱為兄長。《聖經創世紀》記載，該隱因為憎惡弟弟亞伯（Abel）的行為，把亞伯殺害後受上帝懲罰，父親亞當在該隱的額上做了紅色的記號。而Cain這個名字的意思是“得到”。
所以，這第三條線索就是，法官表明即使他認為自己在做替天行道，伸張正義的事，與此同時，從頭到尾他都知道自己也是作惡之人，所以他在自己的前額打上了該隱的記號。
——以上小知識來自“薄荷閱讀”。