據古籍記載:“五代時，李政在宮中制作紙鳶，引鳶乘風為戲，再以竹為笛頭，使風入竹，聲如阿正，故名鳶。”所以不能發出聲音的叫“紙風箏”，能發出聲音的叫“風箏”。
古代風箏曾被用作軍事偵察工具，也記錄了測距、渡險、載人的歷史。
南北朝——風箏曾被用作求救的通訊工具。在梁武帝，侯景包圍了臺城，竹簡嘗起來像紙風箏，但它們匆忙地飛了出去。結果被射敗，臺城失陷，梁武帝餓死，留下了這個風箏呼救的故事。
北齊時，高陽，人們把人的翅膀綁起來，使其從高塔上跳下來而死，這就是所謂的“盛”。
漢朝時，楚漢相爭，韓信曾讓人做了壹只大風箏，裝上竹哨弓弦，在夜間飄出楚營，使其發出怪聲，以此來瓦解楚軍的士氣。
唐代——風箏，將用於軍事目的，已逐漸轉化為娛樂目的，在皇宮中放風箏。
在宋代，放風箏被認為是鍛煉身體的壹種功能。人們在清明節的時候，會把風箏放得又高又遠，然後剪斷線，讓它們帶走壹年來積累的厄運。
明代——風箏裝上炸藥，根據“風箏碰撞”原理引爆風箏上的導火索，達到殺傷敵人的目的。
清肝龍——即有兩張紙控制風箏的詳細尺寸和說明。
日據時代——放風箏因軍事原因被禁止，因為鮮艷的風箏可以向敵人傳遞信息，為飛機轟炸提供目標。
二戰中，美軍用特技風箏作為移動目標，進行射擊訓練。
1980年，風箏開始流行，除了最初的雙線，演變為三線四線技術風箏或特技風箏。
歷史淵源
風箏的真正起源現在已經無法證明了。有民俗學家認為，古人發明風箏主要是為了懷念世故的親友，所以在清明節鬼門關短暫開啟時，就把自己的同情寄托在風箏上，送給死去的親友。
風箏在古代叫“風箏”，在北方叫“風箏”。大多數人認為風箏起源於中國，然後傳播到世界各地。這是壹種傳統的民間工藝品。事實上，中國最早的風箏是木制的。春秋戰國時期，東周哲學家翟墨(公元前478-392年)用壹只木風箏飛上天，飛了三年。墨子在魯山(今山東濰坊)。“造壹只鸛花了三年，壹天就失敗了。”。這意味著墨子研究試制了三年，終於用木板做了壹只木鳥，但只飛了壹天就壞了。墨子做的這個木風箏是最早的風箏，也是世界上最早的風箏。(約公元前300年)，距今已有2400年。
直到東漢時期蔡倫發明了造紙術，人們才開始用紙制作風箏，這被稱為“紙風箏”。因此，可以推斷中國風箏有兩千多年的歷史。
墨子把他的風箏制作生涯傳給了他的學生公開課(也叫魯班)。魯文說魯班根據翟墨的理想和設計用竹子做風箏。魯班把竹子劈開，切成光滑的薄片，用火烤，做成喜鵲的樣子，叫做“木鵲”，在空中飛了三天。《鴻書》書曰:“公運隊作木鳶見宋城”。
起初，風箏通常被用作軍事工具，作為三角測量信號、天空風向測量和通信的手段。就像春秋時期，魯班做木風箏看宋城。
公元前190年，楚漢相爭，韓與韓信攻未央宮，用風箏丈量未央宮下地道的距離。垓下之戰，項羽的軍隊被劉邦的軍隊圍困。韓信派人用牛皮做風箏，裝上竹笛，逆風吹奏(據說是張亮用風箏吹笛子)，還唱楚歌，分散了楚軍的士氣。這就是成語“四面楚歌”的故事。
正史中也有關於風箏的記載，早於五代。壹個是南朝的侯景之亂，當時梁武帝被侯景圍困，城墻被圍。他過去常常放風箏尋求幫助。據《南史》第80卷《侯景傳》記載，蕭炎清梁武帝三年(公元549年)，侯景作亂，起義軍在杜亮建業(今南靖)圍困梁武帝，內外斷絕。有人提出做紙烏鴉，把詔令綁在上面。當時太子的遺書被丟在太極堂外，在西北風中求救，可惜被叛軍發現。這是簡文放風箏不幸失敗求助的故事。
相傳公元前5世紀，希臘人阿爾克爾達斯發明了風箏，但後來失傳了。直到13世紀，意大利人凱爾·波羅從中國回到歐洲，風箏才開始在西方傳播。
據其他考證，十世紀傳至朝鮮，後傳至日本，十三、十四世紀傳至歐洲。
還有壹個在美國放風箏的故事。當時人們認為閃電和閃光是宗教神靈的怒吼，並產生了恐懼。弗蘭·格林用風箏證明閃電和閃光是空氣放電，並發明了避雷針。風箏的故鄉——山東濰坊
中國風箏
風箏在中國有2000多年的歷史。從傳統的中國風箏中，我們隨處可見吉祥寓意和吉祥圖案的影子。在漫長的歲月中，我們的祖先不僅創造了凝結著中華民族智慧的精美字畫，還創造了許多反映人們對美好生活的向往和追求、寓意吉祥的圖案。它通過圖案的形象賦予人們幸福、吉祥、祝福的含義；它融合了群眾的欣賞習慣，反映了人們善良健康的思想感情，滲透了我們的民族傳統和民俗，所以在民間廣為流傳，深受人們的喜愛。
有著2000多年歷史的風箏，融入了中國的傳統文化，並受其影響。在中國傳統的風箏中，這樣的吉祥寓意隨處可見:“壽比南山，壽比南山”，“龍鳳呈祥”，“百蝶在春”，“鯉魚躍龍門”，“麻姑獻長壽”，“飛鳥歸鳳”，“連年魚”，“四季平安”。
吉祥圖案利用人物、動物、花鳥、器物等形象和壹些吉祥文字，以民間諺語、吉祥話、神話故事為題材，通過比喻、類比、雙關、象征、諧音表達等手段，形成“壹個吉祥字壹個圖案”的藝術形式，賦予人們求吉祥、消災避難的寓意，寄托人們對幸福、長壽、喜慶的希望。因其比喻意義和吉祥圖案，融景與物於壹體，故其主題鮮明突出，構思巧妙，妙趣橫生，風格獨特，民族色彩濃厚。如壹對鳳鳥迎著太陽比翼雙飛的圖案稱為“雙鳳旭日”，寓意豐富，圖案多變，體現了人們健康向上的進取精神和對幸福的追求。
中國的吉祥圖案內容豐富，壹般有“求福”、“長壽”、“喜慶”、“吉祥”等，其中求福的圖案最多。
尋求快樂:
人對幸福的追求是壹樣的。蝙蝠與“壹切幸福”、“壹切財富”諧音。其形象雖不美觀，但經過充分美化，被視為象征“幸福”的吉祥圖案。以蝙蝠為圖案的風箏比比皆是。例如，在傳統的京沙燕風箏中，整個剛性臂上可以畫有美化的蝙蝠，以“嚴復”為代表。其他有寓意的風箏還有“福在福中”、“福在眼中”、“五福生日”、“五福生日”、“五福的猴子”、“五福的生日”等。周朝洪範載“五福”:壽、財、康寧、攸。“賢惠”就是賢惠，“考完就死”就是死得好。根據五福的道德，幸福包括財富和長壽。其他用於祈福的吉祥圖案還有“魚”、“如意”(如意原為竹木撓棍，因能撓到手夠不到的地方而得名)。與此相關的吉祥圖案和風箏有:“年年有魚”、“多福多”、“鯉魚躍龍門”、“萬事如意”、“萬事如意”、“平平安安”。
壽命:
古往今來，人們都希望健康長壽。有許多圖案來表達和慶祝長壽:有據說能活千年的常青松柏、仙鶴和彩帶鳥，有據說能活百年的靈芝，還有能讓人長生不老的西王母仙桃。追求和表達長壽的字形有300多種，變化極其豐富。源於佛教的“萬”字格局，意為“上至萬”。沙燕風箏中，腰紋多為旋轉的“萬”字紋。與此相關的吉祥圖案和風箏有:“祥雲慶壽”、“八仙慶壽”。
慶祝活動:
表達人們美好、快樂、幸福的心情。喜字的字形很多，“喜”是常見的喜慶圖案。喜鵲是喜事的“征兆”。風箏包括“快樂”二字和“幸福”風箏。與此相關的風箏和吉祥圖案有:喜氣洋洋、雙喜臨門、多福臨門、幸福生活、幸福美滿。喜慶的圖案也很有意思，蝴蝶、小鳥、花朵、白暨豚、長壽、幸福、美滿，比如“百鳥朝鳳”。婚姻美滿，夫妻和睦，鴛鴦風箏等。
吉祥:
龍、鳳、獨角獸是人們想象中的動物。龜在古代是長壽的象征，後來被龜背圖案取代。強調龍的話題尤為重要。中國是壹個崇拜龍的國家。在我國，龍有著特殊的含義。龍是壹種神奇的生物，有鹿角、牛頭、蟒身、魚鱗、鷹爪，被視為中國古代文明的象征。由鳥、動物等形象構成的傳統吉祥圖案有“龍鳳呈祥”、“雙龍戲珠”、“彩鳳齊飛”、“百鳥朝鳳”等。中國傳統風箏——龍首蜈蚣的長繩風箏，尤其是大型的龍風箏，以其壯觀的飛翔場面，受到人們的喜愛。
其他國家
各國風箏的特點和習俗
雖然對風箏的起源有不同的看法，但大多數人仍然認為風箏起源於中國，並在8世紀左右傳播到世界各國。
總的來說，由於亞洲地區盛產竹子，適合各種自由形態的曲線結構設計，並與神話傳說相結合，所以風箏造型千變萬化，充滿個人色彩；而在西方國家，由於缺少竹子，所以多以玻璃纖維或碳纖維為材料，風箏的造型和色彩都比較鮮艷、簡單，多以簡單的色塊來表現。
但由於材料、氣候、民俗的不同，演變出了各種形狀各異的風箏。比如北方的沙燕傳到東南亞後，在馬來西亞、印度尼西亞、菲律賓、印度、泰國等地被改造成各種各樣的月鳶。然而，堅硬的球拍和米狀的結構傳到了韓國，並發展成為風穴風箏。傳到日本，又以浮世繪的風格傳到世界各地。至於傳到歐美的風箏，設計以風箱、翅膀、十字結構為主，所以立體造型、三角翼等幾何圖案是主流。
馬來西亞:傳說很美。
馬來西亞人喜歡放風箏，這可以追溯到幾個世紀前。據說是為了向米神致敬。有壹個傳說，很久以前，壹個貧窮的農民在田野裏遇到了壹個迷路的女孩。他把女孩帶回家，小心翼翼地把她養大。女孩越長越漂亮，他和村民的收成也越來越好。誰知他老婆吃醋了，把姑娘趕出了家門。從那以後，村裏莊稼的收成成績越來越差。原來那個漂亮的姑娘就是米神。有人告訴他，他必須做壹個美麗的東西，放在空中米神的地方，向她表達他的悔恨。農夫做了壹個風箏。隨著風箏的推出，人們的生活又變得豐富了。
馬來西亞風箏的長度壹般在壹至兩米之間，寬度和長度都差不多。風箏是精心制作的。首先，選擇生長在東方的竹子。據說這樣可以保證太陽神永遠附在風箏上陪伴妳度過壹生。
馬來西亞風箏的形狀有魚、鷹、貓、鸚鵡等。然而，人們最喜歡月亮風箏。月亮風箏因其月牙形而得名。有的風箏像鳥，有的像魚，但都有月牙形的特點。在正式的官方場合，馬來姑娘們經常拿著精致漂亮的月亮風箏來迎接客人。
馬來西亞政府經常組織風箏比賽。馬來西亞航空公司也用風箏作為公司的標誌。
日本:浮世繪風格獨特。
風箏傳入日本時，壹般認為是中國向唐朝派遣使節從中國帶到日本的。
風箏傳入日本後，原本是用來給同事傳遞信息的，直到江戶時代才在民間流傳開來。早期的風箏大多是長方形和金色的半圓，沒有任何裝飾。到了明治時代，浮世繪風格形成了日本風箏的獨特風格，提升了風箏的藝術和欣賞價值。
韓國:風雪風箏獨壹無二。
韓國發展出了自己的代表風箏——風雪風箏，由人字形結構的風箏改造而成。
壹般人字風箏都是用十字和對角線骨架組合起來，加強結構，增加風力。而韓國的風穴風箏，則進壹步在平面上挖壹個風穴，巧妙地利用風和排氣的位置，把背風變成浮力，讓風箏的動作更加靈活，是壹種戰鬥風箏。
泰國:男女風箏也不壹樣。
泰國有兩種風箏:雄性風箏叫鳥風箏，雌性風箏叫魚風箏。鳥箏壹般高2米，又名“猜郎康”；魚箏形似鉆石，又名“白寶”，飛行時必須由七女控制。2月至4月是傳統的放風箏季節，經常舉行許多風箏比賽。
荷蘭:曾經是世界上最大的
現在的荷蘭風箏大多沒有骨架，材料多為尼龍布和塑料紙。1984年，荷蘭展示了世界上最大的風箏，沒有骨架，由尼龍布制成。在飛行之前，它必須充氣，並由壹輛8噸重的汽車牽引。
英國:風箏偵察潛艇
在英國，風箏最初被用作航空設備之壹。在20世紀20年代，用風箏做廣告是壹種常見的宣傳手法。二戰中，英國用風箏載人監視德國潛艇的活動。在20世紀40年代，英國海軍也在驅逐艦上部署風箏，作為對空襲的防禦。
美國:特技風箏來自無人機。
放風箏在鹹宜被視為壹種體育活動，在美國是老少皆宜的。流行的風箏大多是尼龍布做的，不怕風吹雨打。
軟式風箏在1956年發明後，飛行時不僅用尼龍布或塑料材料支撐，還可以折疊起來，攜帶起來相當方便。現在相當流行的特技風箏，據說是根據導彈射擊試驗的靶機設計的。
風箏藝術概況
中國風箏歷史悠久，技藝高超，早已為世人所公認。但是如果要仔細研究的話，關於中國風箏的詳細資料並不多，關於中國風箏具體技藝的資料就更少了。中國傳奇人物曹雪芹的《南放風箏記》和《北放風箏記》是中國放風箏技藝的專著。但到目前為止，不僅沒有看到這本書的全文，甚至這種說法是真是假，曹石是否確有手稿集，也還缺乏足夠的旁證材料。學術界還在爭論，沒有定論。在主觀願望上，我們希望曹石或其他先人能留下壹本有價值的關於中國風箏技藝的書，讓後人繼承和發展。但是希望不能代替事實。我們只能等待這方面的新發現。此外，還有壹些流行的光譜公式。比如，據說宋徽宗的《宣和風箏譜》是更早的書，但至今未見。還有的是各個風箏家族或風箏玩家收集的曲式，有些至今還能找到。雖然中國的音樂形式有其局限性，但它們是寶貴的材料。值得壹提的是，金鐵安在1930年代寫的《風箏譜》壹書更有價值，但沒有圖紙，可能是受當時印刷出版條件和經費的限制。除了“譜”，中國還有壹種珍貴的材料——“條”，即制作壹個風箏骨架所用的標準竹條，在大量生產風箏的家庭中，壹般都是代代相傳的。比如北京的風箏哈家就有壹捆世代相傳的“條”。這就彌補了譜上只有圖，沒有骨架或者只有骨架沒有竹條大小粗細具體變化的不足，使風箏技藝的傳播更加完整。中國民間工藝美術的技藝除了文字、圖片、實物之外，主要靠口口相傳來傳授，這是民間藝人使用的“配方”。這是壹個教學、記憶、保密的“宋公式”或“切”。由於藝術家文化水平的限制，這些歌曲或切口往往沒有聲音或文字，或者文字是看不見的，在流通中被遺失、修改、誤認。我國對風箏技藝的探討，主要是以上述有限的文化遺產為歷史背景，以現有的中國傳統風箏為基礎，結合科學技術和飛行力學原理進行分析，希望能為今後我國風箏技藝的推廣和發展提供壹些參考。由於本人水平有限，希望各位專家學者、前輩、有識之士、青年朋友提出寶貴意見，批評指正。
中國傳統的放風箏技藝可以用四個字來概括:綁、貼、畫、飛。簡稱“四藝”。簡單理解壹下這“四藝”，就是綁架子、糊紙、畫七彩花、放風箏。但其實這四個字的內涵要寬泛得多，幾乎包含了中國傳統風箏的所有技術內容。如“裝訂”包括:挑選、拆分、折彎、裁剪、連接。“粘貼”包括:選擇、剪切、粘貼、修整、校對。“畫”包括:顏色、背景、描摹、染色、修邊。“放”包括:風、線、放、調、收。這“四藝”的綜合運用，將達到風箏設計創新的層面。
我國非常重視非物質文化遺產的保護。2006年5月20日，風箏制作技藝被國務院批準列入第壹批國家級非物質文化遺產名錄。
相關著名藝術家
陳善庭，張，牟，郭以信，胡，楊，楊萬山，韓連喜，康萬祥，，張曉東[2]
"今天天氣很好，所有的花都開了。"我哼著歌起床了。真的很舒服。星期天我美美地睡了壹覺。推開窗戶，泥土的芬芳迎面撲來。春天，真好！
對了，老師安排摘抄描寫春天的詩詞，先做語文作業吧。“春天的早晨，我輕松地醒來，四周到處都是鳥兒的歌唱。但現在我記得那壹夜，那場暴風雨，我想知道有多少朵花被打破了。”"孩子們放學回來得很早，正忙著在東風中放風箏."哎呀，今天不是放風箏的好天氣嗎？不幹了。我趕緊放下筆，翻箱倒櫃地找到了爸爸給我買的蝴蝶風箏，趕緊拉著我的好夥伴楊去了田裏。
我先拉風箏線，讓楊幫我拉風箏的尾巴，和我壹起跑。突然，壹陣風吹來，我趕緊逆風拉弦。可是跑到前面，我以為風箏不會掉下來，放慢了腳步，於是風箏沒飛多高就從空中掉下來了。正當我氣喘籲籲的時候，旁邊壹個正在幹農活的老伯伯說:“小妹妹，放風箏的時候，妳要壹直往前走。妳不能停下來或放慢速度。妳不能停下來，直到風箏在空中穩定下來，繼續放線。”我自信的點點頭，好像明白了什麽，開始第二次放風箏。我想起了老舅舅說過的話，風壹吹來，我就立刻拿著風箏線跑了。哈哈哈，我的“花”正慢慢飛向天空。它越飛越高，越飛越遠。
我們村的孩子們看到我放風箏，變得很感興趣。他們還拿出風箏，在田野裏放飛。天空中立刻出現了許多五顏六色的風箏，包括金魚、蝴蝶和燕子...他們似乎在舉行飛行比賽。尤其是“大蜻蜓”，它全身綠色，東飛西飛，仿佛捕食蚊子。
我今天玩得很開心！小風箏給我們帶來了巨大的快樂。