(壹)首段的作用
第壹，如果題目問在開頭，第壹段的作用是總結全文，指出主旨，或者表達壹些與主旨相關的感受。
例:壺口黃河，廣東卷:文章開頭從“中國之水”寫到“壺口黃河”。這種安排的作用是什麽？
要看中國和中國的水，最好去黃河。九寨溝的水太清秀了，帶點西洋味；太湖的水有點小，文人的味道太重。它不像水，而像供人們玩耍的裝飾品。也許，中國的水應該是黃色的，就像我們在中國的皮膚壹樣；而黃河到了這裏才成為真正的黃河！
答:通過對比手法的運用，突出壺口的黃河最具“中國味”，點出主旨，始終引領全文。
第二，如果開頭沒有話題，首段的作用是引出下文，或者與下文形成對比，或者為下文做鋪墊。
例:山東卷《追根溯源》問題18:文章從三文魚的溯源開始。這樣寫有什麽好處？
有壹種大馬哈魚，幼年時成群結隊地遊出河源，順流而下，奔向大海。當它成熟時，它成群結隊地逆流而上，回到河流的源頭，在那裏交配、產卵，然後筋疲力盡而死。在回到原點的旅途中，無論遇到多大的障礙，三文魚總是會舍命去克服。有時追溯到破碎的巖石，從水中躍入空中，直到跳過巖石上的河段，繼續回到源頭，回到原籍，完成生命的旅程，解釋生命的使命。第二代孵化後，幼魚重復同樣的航程，追溯，返回。
在電視上看到關於三文魚的報道，真的讓我很震驚。是什麽促使三文魚回歸？我只能認為是生命本能的根源。
有人在嗎？人呢？
回答:通過比較，導致人類回到下面的源頭。
三、如開篇景物描寫，第壹段起作用:結構上，起鋪墊作用；在景物描寫方面，它勾勒環境，提供背景，或渲染氣氛。
例:07廣東卷泥:文章開頭花了大量筆墨描寫雪。這種寫法的作用是什麽？
北方初春的汙濁，當然來源於我們曾經熱烈贊美過的純雪。北方漫長的冬天，寒冷催生了壹場又壹場雪。他們從天上張開美麗的觸角，嬌滴滴地落到地上，讓整個北方都沈淪在壹個幹凈美好的世界裏。……
然而，春風來了。春風融化了雪，雪在此時毫無保留地暴露了它的雙重性:它的美依附於寒冷，所以是壹種靜態的美和脆弱的美；當寒冷已經成為西方的夕陽，艷陽天映著它們，它的醜陋就無可奈何地呈現出來了。……
我喜歡這種天然的泥土。
答:突出了雪的美醜兩重性，為泥的出現做了鋪墊(從寫愛雪到愛泥)。
第四，如果壹開始連續提問，第壹段也是引人入勝或者發人深省的。
例:《懸崖上的樹》:文章開篇提問。這樣寫的目的是什麽？
妳是為了擺脫那段饑寒交迫的日子才無奈的跳下懸崖的嗎？難道是為了避免被俘的恥辱，在彈藥和食物耗盡後，妳義無反顧地投入了這個懸崖？
那天妳真的跳了下來，像壹只鷹俯沖獵食，像壹顆流星劃破寂靜的夜。然而，妳沒有死，壹道陡峭的崖縫救了妳，壹把貧瘠的泥土養育了妳。生根、發芽和長葉...從此，妳在這裏安家落戶，日日夜夜，年復壹年，終於頑強地活了下來，成長為壹簇簇攝人心魄的風景。這是壹棵在我記憶中搖曳了30年的酸棗樹，在我家鄉那座大山的懸崖上。
五、如開頭連續感嘆，第壹段也有強烈的抒情效果。
舉例:野菊花:文章開頭的作用是什麽？
1野菊花！滿山的野菊花！
(2)誰見過這麽豪邁豪邁的花雲？誰曾聞到過如此陰郁凝重的藥香？像那樣開車。壹簇，壹灘，壹坡，輝煌！
6.野菊花有自己執迷不悟的性格和氣質。
7.她沒有禁錮自己...
她沒有堅持現狀...
答:既總結了全文，又表達了作者對野菊花的驚喜和贊美。
(二)最後壹段的作用
①壹般是總結全文，照顧主題，指出主旨，深化中心，呼應開頭，或者兩者兼而有之。
(2)也可能委婉、含蓄、發人深省。
③還具有暗示主題或加強作者感情的作用。
思考解決問題:
(1)比較結尾段落與開頭和標題，找出結構關系:
關照題目，呼應開頭(從頭到尾呼應)
(2)將結尾段與全文和主旨相比較，明確二者之間的關系:
總結全文，指出主旨，暗示主題，深化中心。
(3)最後壹段表達了作者的情感。
舉例:通過對全文內容的把握，分析文章最後壹段的作用。(6分)
嶽明清泉和賈平凹在家。
(第壹段)讀王維的《秋天的山》時，我還年輕。我想象不出“松中明月”的高貴，也不知道“流於石上”是什麽感覺。媽媽說這是壹幅很美的山水畫，讓我好好背，背下來就知道意思了。但是盡管我把這首詩背熟了，我還是不明白它的意思。什麽空山、清泉、漁船之類的田園風光都只是朦朧的，而鄉村就更模糊了。
(最後壹段)“松樹林裏的月光”，作為壹個安靜而冷漠的靈魂；“溪水中的水晶石”，壹股泉水沖刷著我疲憊而平庸的身體。浣女是個好姑娘，漁船也是。好的質感在於勞動，在於獨立，在於思想——這是物質的創造，也是精神的明月清泉。
答案:(1)通過浣女和漁父的活動，進壹步理解和引申了《山居秋夜》的詩意，說明空靈來自於物質的創造和人格的獨立。(2)關照話題，升華主題。(內容4分，形式2分)
(三)中間環節的作用
第壹，相對較短，作用:承上啟下(過渡)。註意上下文的內容。
例:07江西卷《泰山很大》題目17:“寫景與個人氣質有關”。這句話在全文的結構中起什麽作用？請簡要分析壹下。
很難描述泰山。太大了，刮不動。三千年來，泰山上寫得最好的詩，我以為是《詩經》裏的松露？魯公:“泰山巖之巖，詹之魯邦。”……
寫風景和個人氣質有關。徐誌摩用了那麽多絢爛明亮的色彩來寫泰山上的日出，真是“濃得化不開”。但我有點懷疑。這是關於泰山日出還是徐誌摩？我覺得周作人不會這樣寫。周作人大概根本不會寫日出。
我不能寫泰山，因為它太大了。……
答:這句話在文章結構上是承上啟下的:壹方面繼承了上面，是上面不同學者寫的泰山的總結；另壹方面，打開下面的章節，說明作者認為自己寫不出泰山的主要原因，進而轉向泰山禪定的敘述。
二是比較長，描述所選文章的主要意象。它的作用是拓展思路，豐富內涵，細節展示，深化主題或者照顧前面的文章。
比如全國卷第三題“鄉土情結”:“本文第四段寫的是壹代又壹代炎黃子孫遠遊四方的趨勢，歌頌他們不忘桑梓之情，慷慨解囊，與祖國息息相關。請結合當地情結，分析壹下這種寫法的作用和好處。”
壹代又壹代中國人遠遊大海的潮流，有著自己鮮明的背景、色彩和內涵，不能壹概而論，但卻是歷史浩蕩前進中時代沈浮、浪花飛濺的倒影。民族向心力的凝聚不取決於地理距離。我們第壹代華僑，在外國生活過，有過孩子，幾代人都向往中國。在祖國需要的時候，他們都慷慨解囊。香港島，從普通居民到各路天王，先生們先生們，漢源名流，紛紛表示與大陸休戚與共，這就是眼前的感人事例。
答:①把鄉土情結上升到民族凝聚力的高度，豐富和深化了鄉土情結的內涵；(2)具體說明鄉土情結不因時間(歷史)的久遠和空間(地理)的阻隔而褪色；③既照顧了上壹篇文章，又深化了本文的主題。
三。如果所描寫的次要對象與所選文本中的主要對象在形象、意境或情感上是壹致的，其作用就是襯托(或襯托、鋪墊)。如果不壹致，功能:對比。
比如全國卷《哭與珍惜》第19題:“作者在哭與珍惜的同時，也在寫自己。她是怎麽寫自己的？這樣寫有什麽用？”
簡，我不想讓妳想起我。我只是千千萬萬個朋友中的壹個。但是，我會永遠佩服妳的毅力和拼搏精神，尤其是妳的笑容裏給我的溫暖和溫暖。
.....雖然我們不問人們的同情，但這些令人心寒的話，我終於不敢聽，不敢聞。自從妳死了，自從屠殺結束，我已經失去了它，嚇跑了，我終於不知道我去了哪裏。
回答:用他的渺小襯托赫哲的偉大，用他的膽怯襯托赫哲的勇敢。"
(四)修辭範疇
針對修辭格命題，首先要確認所用的修辭格，明確答題所用的修辭格，並按要求回答其功能。壹般來說，不同的修辭手段有不同的功能。
(五)引用古典詩詞或格言警句的作用
壹般插入傳說和史實來反思歷史，以古證今或以古諷刺今。如果前後有總述或總結性陳述，那麽插入部分往往具有說明的作用。
插入壹個事件壹般是為了引出下面的討論或抒情，所以往往在結構上有過渡作用，在內容上也有深化或啟發作用，壹般是對人生、生活或事業積極、深入的意思。
(6)引用古典詩詞或格言警句的功能
從論證的角度看，引用詩詞格言屬於引用法，壹般具有論證觀點、澄清事物的作用。
此外，引用史實和古詩詞可以豐富文章的內涵，增加文采。
(7)以圖像為標題的功能
寫人民散文，如果用某個物體作標題，壹般有以下作用:壹是作為貫穿全文的線索；二是象征壹些哲學，表達壹些情懷。三是引出話題的作用。四是指開頭或結尾，或者與之比較。五是表達主旨，深化主題。