文言文閱讀技巧:
1.實詞釋義技巧:要註意詞的通俗性、詞類活用、壹詞多義、古今異義等現象。還要註意日常文言文詞匯的積累，掌握課內遷移到課外的方法和規律
2.翻譯時，要註意以下三點:
(1)主要是直譯。
(2)關鍵詞要落實。
(3)翻譯的句子與原文句子相同。比如翻譯這句話的時候，除了直譯之外，“能”的意思要逐字逐句落實:“能”就是“能”，“用”就是“靠”，可以翻譯成:復習舊知識可以給妳壹個破碎的認識和體驗，妳可以靠它去教壹個老師。
3.其他內容分析采用現代文本分析的方法。
比如《雪頌》的開篇就十五個字，“謝大停壹雷天，告訴兒女紙的意思”。它介紹了什麽？有什麽作用？
在回答問題之前，妳需要分析這是壹篇關於人還是關於事的記敘文，並從中找到關鍵詞。結合現代的話:常用的敘述體分析文章的方法可以解答。
答:這十五個字涵蓋了事件發生的時間、地點、人物、主要事件，豐富了“贊雪”這壹事件。
薛永
1.解釋下列句子中添加的單詞。
(1)謝太傅冷雪天插曲:攜家帶口。
(2)突然，雪突然:很快，突然:急。
(3)男性快樂:快樂。
(4)雪是什麽樣的？比如什麽？
(5)鹽霧的空氣差可以模擬:大致模擬:比較。
(6)不若柳絮不若因風:不如，不如；原因:利用風:乘風而行
2.將下列句子翻譯成現代漢語。
(1)謝太傅的冷雪天集，告訴他的孩子紙的意義。
謝大夫第二天把家人召集在壹起，和他們談了文章的意思。
(2)突然，突然，雪人高興地說:“雪是什麽樣子的？”？
不久雪下得很大，太傅謝高興地問:“落下的雪是什麽樣子的？”
(3)可以模擬鹽霧的空氣差。
在空氣中撒鹽可以粗略比較。
(4)如果柳絮不是由於風，
吹柳絮滿天，不如做造型。
3.“謝太傅寒雪天，告其子女文意”這句話，概括了謝太傅家唱雪的背景，對時間和寒雪天、地點、人物“謝太傅及其子女”和事件“告文意”作了非常簡明的敘述。
4.「冷雪」「內藏」「開心」「笑」這幾個字營造了怎樣的家庭氛圍？
營造了溫馨、和諧、愉悅的家庭氛圍。
5.對於兩人的回答，謝博士沒有評價。妳覺得他覺得哪個更好？
我想他認為謝道韞的不錯。從《笑》中我們可以看出他對謝道韞的欣賞。這也可以從文中對謝道韞生活經歷的詳細敘述中看出。
6.為什麽要在最後解釋謝道韞？“那是，大哥沒有妻子，而左將軍王凝之的妻子也是”？
作者用這種方式表達了對謝道韞才華的欣賞。
7.寫壹首關於雪的詩。
例:雪來不及春，穿院樹作飛花。
陳太秋約了他的朋友壹起出去
1.用圓點解釋下列單詞。
(1)陳太秋友誼之旅日期:見面日期:約定日期。
(2)中午:中午
(3)太丘放棄:(他)離開:放棄:離開。
(4)去了之後，最重要的是:人才。
(5)尊君不尊君:對別人父親的尊稱不等同於“不”
(6)隨委員會去委員會:棄。
(7)下車引:拉，
(8)方圓不在乎開始:回頭看看。
2.將下列句子翻譯成現代漢語。
(1)晚了就晚了，甚至過了就沒了。
過了中午，朋友還沒來。太秋離開他後，我的朋友來了。
(2)我等了妳很久，已經走了。
他等了妳很久，妳沒有來。他已經離開了。
(3)不人道！跟人走，跟人走。
多有人情味！我們同意壹起去旅行，但是沒有帶上我就走了。
(4)如果中午沒到，就沒有信；責罵妳的父親是不禮貌的。
過了中午還沒到，就是不守信用；罵父親沖著兒子，就是不懂禮貌。
(5)朋友慚愧，下車引。方圓忽略了這個條目。
這位朋友感到很慚愧，下車去拉方圓。方圓徑直走進房子，連頭也沒回。
3.文中“君”、“尊君”、“嘉君”的稱謂有什麽區別？
小君:對對方的禮貌稱呼。
尊稱:對他人父親的壹種稱呼。
賈軍:叫妳爸爸很謙虛。
4.「朋友的恥辱」是什麽原因？(可在原文中回答)
日中未到，則無信；責罵妳的父親是不禮貌的。
5.朋友“下車領”是什麽用意？
朋友意識到自己錯了，想彌補自己的錯誤。
6.從這篇文章中，方圓知道什麽樣的孩子？
方圓是壹個正直、有教養、有眼光的孩子。
7.妳認為方圓的熱情和態度合適嗎？為什麽？
例1:合適。因為我父親的朋友都很粗魯，所以沒必要對沒有信仰的粗魯的人客氣。
例2:不合適。雖然父親的朋友不守信用，不尊重人，但他畢竟是長輩，他已經認識到了自己的錯誤。
如果妳想彌補，妳應該給他壹個機會。
8.妳小時候喜歡方圓嗎？為什麽？
例1:我喜歡。那時方圓只有七歲。他可以用他的智慧反駁壹個成年人，並讓對方理解。
，並贏得對方的欽佩，維護父親的尊嚴，這是不容易的。
例2:不喜歡。父親的朋友們表示，這首歌應該給人們壹個改正錯誤的機會。人壹輩子不犯錯，只要改正了就是好的，不能老抓著別人的“辮子”不放。
《論語》第十二章
1.用圓點解釋下列單詞。
(1)學習時的時間:準時。
(2)不如說:同“悅”，樂。
(3)人們不知道也不關心:生氣，憤怒
(4)我日三省吾身三省吾身:泛指多省:自省反思。
(5)為他人謀算不忠誠為他人謀算:為他人謀算才忠誠:盡力而為。
(6)交朋友而不是相信:誠實。
(7)傳不喜歡的:傳，指老師傳授的知識。
(8)30歲站起來:站起來意味著有所成就。
(9)四十而不惑:迷茫，疑惑
(10) 60又好聽？順:總的來說，就是能夠聽取不同的意見。
(11) 70然後做自己想做的事？跟隨自己的心:服從自己的意誌
(12)出界:出界。
(13)溫故而知新:學到的知識。
(14)可以當老師。
(15)學而不思則罔:迷茫就是感到迷茫，不知所措。
(16)想而不學是危險的:懷疑。
(17)人家也沒那麽擔心:能忍。
(18)知者不如好者:代詞，指學習和事業；好:愛，愛好
(19)善者不如樂者:取...作為幸福。
(20)吃壹頓飯:吃；稀疏的食物:粗糧
(21)手肘彎曲的手肘:手臂從肩膀到手肘的部分，這裏指的是手臂。
(22)對我來說就像壹朵雲:介詞，對，對。
(23)必有師:此處，意也在其中。
(24)擇善而從善:好的方面，優點。
(25)子在川日說:河
(26)逝者如斯夫死:去了又走；s:代詞，this，指的是河。
(27)人不能勝誌，也是人:指窮人中的男人，這裏指的是普通人。
(28)博學篤定:堅定誌向；本尼迪克特:堅定。
(29)認真問，認真想:認真。
(30)仁在其中:仁。
2.“兒”的用法有:表並列、表轉折、表繼承、表修飾。請解釋下列句子中“和”的意思。
(1)時時學習:表達繼承的關系。
(2)人不知而不懈努力:壹個轉折點。
(3)無信交友:轉折點。
(4)溫故而知新:表達關系。
(5)學而不思則罔:預示轉折？
(6)擇善而從之:表達繼承關系。
(7)博學篤定:表平手。
(8)詛咒和枕頭:表達關系。
3.將下列句子翻譯成現代漢語。
(1)時不時的學習壹下，不是嗎？
學習知識然後按時復習不是很愉快嗎？
(2)有朋自遠方來，不亦樂乎？
有朋自遠方來，不亦樂乎？
(3)無知不滿足不是君子嗎？
別人不理解自己，但不生氣。他們不也是有才華的人嗎？
(4)壹天三次探視自己:是不是對別人不忠？交朋友不相信？妳能傳壹下嗎？
我每天都會做很多次自我反省:我有沒有盡全力為別人規劃事情？和朋友交往誠實可信嗎？
老師教的知識復習了嗎？
(5)溫故而知新，可以為人師。
復習學過的東西，可以有新的認識和體會。有了這個，妳就可以做別人的老師了。
(6)學而不思則罔，思而不學則殆。
如果只學不思考，會感到迷茫，不知所措。如果妳只做夢不學習，妳會覺得可疑。
(7)壹勺吃喝，在刻薄巷，讓人不忍，不換趣味。
壹筐米，壹瓢水，住在簡陋的胡同裏，別人受不了這種貧困，顏回卻沒有改變自己的學習興趣。
(8)知者不如善者，善者不如樂者。
懂知識和事業的人不如愛學習和事業的人，愛學習和事業的人不如學習和事業快。
人們。
(9)少吃，多喝水，彎胳膊枕著，樂在其中。
吃粗糧，喝涼水，用胳膊做枕頭都在其中。
(10)不義之財，富貴之氣，於我如浮雲。
用不正當的手段使自己發財，對我來說簡直是浮雲。
(11)三人行，必有壹師。
幾個人走在壹起，其中壹定有人可以做我的老師
(12)選好的跟好的，改不好的。
選擇他們的優點並向他們學習，有缺點就改正。
(13)子在四川說:“逝者如斯夫，不舍晝夜。”
孔子站在河邊嘆道:“時光如流水，日夜不息。
(14)三軍可奪帥位，匹夫不可奪誌。
軍隊的統帥可以換，但壹個人的誌向不能變。
(15)學而立誌，問而思之，仁在其中。
博覽群書，博采眾長，能夠堅定誌向，認真提問，多思考時事，仁就是其中之壹。
4.《論語》是儒家經典著作，由孔子的弟子和弟子編撰而成。它是壹本用來記錄孔子及其弟子言行的書。在宋代，它與《大學》、《中庸》、《孟子》並稱為“四書”。
5.“博學多聞，立誌發問，深思熟慮”這句話對妳有什麽啟發？請簡單說壹下。
例:作為新時代的青少年，要博覽群書，廣泛學習，堅守誌向，多請教他人，緊密聯系實際。
6.“三人行，必有我師。”“擇善而從惡而改，體現了壹種什麽樣的思維？
體現了虛心好學、修身養性的思想。
7.“不義之財，貴如浮雲於我。”現代社會是商品經濟社會，我們無法回避利益問題。妳認為孔子的義利觀對我們現代人有什麽指導意義？
舉例:現代商品經濟社會，面對金錢和財富，要以“義”字為先，合“義”的“利”是可取的，不義之財則不取。
8.請從這篇文章中寫出三個成語。？
例:我不喜，我學舊，我學善，我隨善，逝者如斯，我隨財飄雲端，我飲瓢蟲，我見思奇。
勸誡書
1.用圓點解釋下列單詞。
(1)安靜修身
安靜:排除雜念和雜念。
(2)節儉養德
連詞表示後者是前者的目的。
(3)淡泊則無誌。
淡泊:內心光明，不圖名利；智明:明確的目標
(4)沒有和平，就沒有遠方。
什麽都沒有:什麽都不能帶，沒門；？致遠:成就大目標；至:到達
(5)不學就學不會。
廣泛的人才:不斷增加的人才
(6)慢了就沒法努力。
呆滯:放縱、懈怠；賣淫:放縱；慢:懈怠；激勵:振作起來。
(7)危險和輕率是無法治愈的。
風險:輕浮浮躁風險:輕浮；？治理:培養氣質？治國:修身養性
(8)年數和時間間隔
池:沖刺的意思是很快過去。
(9)然後變得枯萎
枯萎:枯萎，枯萎。拿人的老和自己的老做比較是沒有用的。
(10)呆在簡陋的小屋裏很難過
窮人小屋:窮人居住的棚屋。
2.以下句子中“之”的用法與其他三項不同:(a)
A.紳士之旅？b .不時地學習
C.知道的人不如知道的人？d .下車並引導它
3.下列閱讀節奏劃分錯誤的是(D)
A.丈夫/紳士/旅行者b .不是無動於衷/沒有明確的抱負
C.危險的/沖動的/不可救藥的d .歲月/隨著時間的流逝而放松
4.將下列句子翻譯成現代漢語。
(1)靜以修身，儉以修身。
用內心的平和來陶冶自己的身心，用節儉來陶冶自己的品格。
(2)淡泊則無誌，靜則不遠。
不淡泊名利，就不能明確自己的誌向，不聚精會神就不能實現偉大的目標。
(3)不想學，學不會。
不學習就不能增長才幹，沒有方向就不能在學習中有所成就。
(4)慢了就沒精力，危險了就沒救了。
放縱和懈怠不能讓妳振作，急躁也培養不了感情。
(5)歲月流逝，意義與日俱增。
年齡隨著時間過得很快，意誌隨著時間消失。
文章中有兩句話經常被作為“誌存高遠”的座右銘。請寫出這兩句話。
不冷漠，不清醒，不安靜，不遙遠。
6.這篇文章是從哪兩個方面論述的？
從學習和做人兩個方面來論述。
7.作者抓住“靜”字，告訴兒子，圍繞學習，他必須具備什麽條件才能成功。
淡泊，堅定，珍惜時間。
8.“君子之行，靜以修身，儉以修身，淡泊誌，寧靜致遠”這句話的核心就是壹個“靜字”。「節儉有德」和「清靜」有什麽關系？
節儉可以讓人無欲無求，避免浪費。這就要求人的內心世界始終保持寧靜，不會被對豐富物質享受的渴望所分心。
9.諸葛亮寫這封家書的用意是什麽？
告訴兒子為了培養自己的品德要註重修養和節儉，表達了對兒子後代的厚望。
10.如何理解文中“誌”與“學”的關系？
例子:“誌向是成功的前提，“學習”是成功的關鍵。如果妳想成功，妳必須努力學習。如果妳想學點什麽，妳必須設定壹個遠大的目標。學習要時刻註意自身修養和道德修養。
狼
1.解釋下列句子中添加的單詞。
(1)還有骨頭嗎？停:只有，只有
(2)有多遠？詞綴:連接，緊跟。
(3)兩只狼的組合會像以前壹樣開車嗎？還有:在壹起？驅動:跟隨、追趕；？和以前壹樣:和以前壹樣
(4)屠大燮？尷尬的:在困境中，尷尬的
(5)古冶有麥田嗎？列車員:看，看。
(6)掩蓋成小山？覆蓋:覆蓋，遮蓋
(7)攜帶刀具？放松:釋放，但是釋放。
(8)壹條狼路？路徑:直走。
(9)其中壹只狗坐在前面？狗:像狗壹樣。
(10)妳的休閑時間是什麽？含義:表情、神態；？休閑:悠閑自在。
(11)屠殺開始了？突然:突然
(12)壹個狼穴？洞穴:這裏用作手指的洞穴。
(13)會隧道進去嗎？隧道:訪問，這裏作為壹種語言使用，指的是訪問。
(14)弄死自己後破其股？股骨:大腿
(15)止露？小薇:屁股
(16)前狼假寐了嗎？睡覺:裝睡？梅:睡覺。
(17)掩護誘敵？蓋伊:意思是推測，大概，原來是這樣。
(18)瞬間兩人死亡？瞬間；壹會兒
2.解釋多義詞。
(1)敵人
(1)前後畏敵？敵人:動詞，攻擊
②掩護引誘敵人？敵人:名詞，敵人
(2) it
(1)前後畏敵？其:指狼。
(2)業主工資多少？指的是打谷場。
(3)塗乃本倚之？指的是柴火堆。
(5)打算挖地道攻擊後者:指屠夫。
(4)壹個狼穴，其中:指柴堆。
⑥自戕後斬斷其股份:指狼。
(3)
(1)重新投票？代詞指代狼。
(2)野獸欺騙幾何哉？誌:助詞可譯為”。
(3)兩只狼和以前壹樣開車？壹:助詞沒有真實意義，主謂獨立被廢除。
4很久了？壹:助詞，沒有實際意義，起到音節的作用
⑤幾刀殺之:代詞，指狼。
(4)
1投骨？拿:介詞，放
②用刀剁狼的頭？Take:介詞，使用
(3)打算挖地道攻擊後方？Take:連詞，來
4掩護誘敵？With:連詞，用於
(5)意義
(1)妳的閑暇時間是怎樣的？含義:看，態度
(2)打算挖地道攻擊後方？意思:思考，打算。
(6)停止
(1)狼去骨？停下:停下
2別笑了？停:和“只”壹樣，只是
3.下列不正確的閱讀暫停之壹是
A.狼後/狼前停/去b .宰/後/破其股。
C.農場主人/累積工資/D .野獸/欺詐/幾何
4.將下列文言句子翻譯成現代漢語
(1)途中，兩只狼走了很遠的路。
路上遇到兩只狼，跟著他走。
(2)再扔壹次，後面的狼停下來，前面的狼再來。
屠夫又把骨頭扔了過去，但是拿到骨頭的人停住了，但是先拿到骨頭的人追上了他。
(3)兩只狼的組合會像以前壹樣開車。
然而，兩只狼還是像以前壹樣追在壹起。
(4)農場主人收入不菲，讓他苦不堪言。
農夫把柴禾堆在打谷場上，蓋得像座小山。
(5)狼不敢前進，就對著幹。
狼不敢上前，盯著門。
(6)狼也是笨拙的，但是瞬間被殺死兩次。野獸的變化是什麽？別笑了。
狼太狡猾了，但是過了壹會兒，兩只狼都被咬死了。動物能有多少狡猾的手段？這只是壹個笑話。
5.填空。
這篇文章的作者是蒲松齡，本名劉閑，本名柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川人，清代著名作家。花了二十年時間寫了壹本文言短篇小說集《聊齋誌異》。
6.根據課文完成下面的故事。
遇到壹只狼→殺光所有狼→抗狼→殺狼。
7.請寫壹句指出全文主旨的話:狼也沒了，但在壹瞬間，動物的變化是什麽？別笑了
8.“扔骨頭”的正常語序應該是扔骨頭。屠夫這樣做的目的是向狼屈服，報告自己的幻想，希望能夠。
退狼。
9.“屠夫”在與狼的戰鬥前後，心理和行動發生了哪些變化？
壹開始，屠夫很害怕，也很幸運。他向狼扔了兩根骨頭，但沒能阻止狼追趕他。後來屠夫冷靜下來，丟掉幻想，準備抵抗。他跑過去，俯身在柴火堆下，拿起了屠刀。最後，屠夫下定決心，奮勇作戰，跳起來，幾刀打死了壹只狼，又砍斷了另壹只狼的後腿，把它打死了。
10.請概括壹下這篇文章中狼的形象。
狼的形象:貪婪、狡猾、兇猛。
11.這個故事寓意什麽？這是什麽意思？
這個故事寓言了像狼這樣的惡棍，無論多麽狡猾，最終都會失敗。這個故事告訴人們要像對待狼壹樣對待它們。
這種惡勢力不能停留在幻想和妥協上，必須敢於鬥爭才能取得勝利。
壹個人穿過壹口井。
1.解釋下列句子中添加的單詞。
(1)家裏沒有井？灌溉:打水澆地？從井裏打水。
②和他家隔著壹口井？還有:等等，等等
(3)中國人是幹什麽的？陶:講。
(4)在宋軍聞到了嗎？聞:聽，聽，這裏的意思是“讓聽到”
(5)對嶽？對:回答，回答
2.解釋多義詞。
(1)文
(1)有沒有聽說和傳播？溫:我聽到了
2在宋軍聞到了嗎？聞:聽，聽，這裏的意思是“讓聽到”
3如果妳要求的話？氣味:謠言
(2)如果
(1)如果妳自討苦吃？如果:喜歡
②如果屈體呼吸？如果:妳
(3)在
①在宋軍聞到了嗎？於:介詞，到(那裏)
②問向丁？於:介詞，向
(3)必須獨自下井？於:介詞，在
3.以下“之”字的用法與其他三項(D)不同
A.中國人是做什麽的？b .聽宋軍說的。
C.問丁？獲得壹個人的幫助
4.將下列句子翻譯成現代漢語。
(1)宋朝的丁家，家裏沒有井可以灌溉，經常背井離鄉。
宋國有個丁曼，家裏沒有井，需要出去打水。他經常派人去外面打水。
(2)中國人知道它，他們從宋軍那裏聽到它..
全國人民都在談論這件事(有人)向宋國君主報告了這件事。
(3)壹個人能做到，就壹定有壹個人在井裏。
得到壹個空勞力不是在井裏找到壹個人。
(4)想聞就別聞。
聽到這樣的謠言總比什麽都沒聽到好。
5.從石鼎的角度談談妳從這篇文章中得到的啟示。
舉例:在國際交流中，語言的表現力非常重要，壹定要表達準確，避免不必要的誤解和歧義。
6.宋軍是壹個什麽樣的人？
宋軍派人調查“壹人得壹井”壹事，可見他是壹個註重調查而不徇私的人。
7.現實生活中有類似的情況嗎？如果有，應該如何對待？
例子；是的。在現實生活中，我們應該采取調查研究的審慎態度，實事求是的精神。不可輕信、盲從，更不可傳遞虛假信息。
8.《壹井得壹人》選自《呂春秋》，是戰國末期秦家呂不韋所著《先秦雜家》的代表作。
不必要的擔心
1.用圓點解釋下列單詞。
(1)寄到哪裏了？死神:沒事，沒事。
(2)為什麽知道？肖:告知，開導
(3)如果妳屈體呼吸？如果:妳
(4)整天在天上？動作:動作，活動
(5)為什麽擔心摔倒？為什麽？為什麽？
(6)只讓它倒下？只有:即使，即使
(7)補四不足？四個不足:四個方向
(8)如果妳向前壹步？踏步:踏步，踏步。
(9)知道的人也快樂？謝蘭:那消除疑慮呢？放棄:同“釋放”解除、消滅。
2.將下列句子翻譯成現代漢語。
(1)齊國有人憂天地崩，死了送走了。
齊國的個人擔心天塌地陷，身體無處藏身，睡不著，吃不著。
(2)擔心對方的人是知道的。
另外有壹個人擔心齊國人的焦慮，就去開導他。
(3)日月星辰，即使是積氣中有光彩的，也只是使其隕落，不能詆毀。
太陽、月亮和星星也是空中的發光體。就算摔了，也不會傷到什麽。
(4)地，耳之積，充四不足，死於亡。
土地只是壹堆土塊，填滿了四面八方。沒有壹個地方沒有土塊。
(5)放棄的人是幸福的，知道的人也是幸福的。
齊國人才很高興放下心來，開導他的人也很放心。
3.為什麽人們會擔心世界會崩潰？談談妳的理解。
例證:當時人們的認識是有限的。由於缺乏科學認識，人們普遍敬畏自然，人類尚未完全認識自然。
了解自然
4.在環境汙染嚴重的今天，是否應該“杞人憂天”？說說妳的理解。
例子:水汙染、空氣汙染、氧洞、溫室效應等問題讓環境惡化，生態失衡，地震、海嘯、酸雨等災害接踵而至。從這個角度來說，今天真的應該是“杞人憂天”。
5.這個故事告訴我們什麽？
這個故事告訴我們；不要擔心壹些不切實際的事情。
6.後人從這個故事中總結出壹個成語:杞人憂天。