“揚”即是褒揚，“抑”是貶抑。抑揚法，就是對所寫的人或事物，或欲揚先抑，或欲抑先揚，讓敘事有陡然的翻轉，出乎讀者意料，使文章“有氣勢，光焰逼人”，產生引人入勝的效果。運用這種方法，需要註意的是，敘事的波瀾是為寫人和敘事服務的，貴在自然合乎情理。
（二）設置懸念。
懸念，即是掛念，懸掛起來，念念不忘，又稱為“賣關子”。通常是在文中設置壹個個懸而未決的“疑問”，將這些疑問藏在敘述中，讓讀者去猜測，去關切，去擔憂，以引起讀者濃烈的興趣和急切期盼的心理，在對情節的敘寫中，逐步將這些“疑問”解開，讓人恍然大悟。壹種是對壹個“疑問”的不斷的求解，最後才找真正答案，如《驛路梨花》，“小茅屋的主人是誰？”這個疑問貫穿全文，每次以為解開了答案，但發現不是，最後才解開謎底：建造者和所有的照料者。與文章的立意結合在壹起，產生強烈的藝術效果。壹種是不斷地設置“疑問”。在開始的疑問，得到解答後，有不斷設置“疑問”，將情節引向深入。
方法運用，首先必須在精心思考文章思路的基礎上進行，要恰當選擇文章的起始點和結束點；其次要註意真實性，不能故弄玄虛，讓人費解，既要出人意料，又要合乎情理；再次要註意緊緊圍繞文章主題來設置懸念，在細枝末節上設置懸念，會削弱作品主旨的表達；最後，結尾要幹凈利落，出人意料，讓人回味。
（三）波瀾起伏。
這種方法，與懸念貫穿法有壹點相似，但波瀾起伏主要是在敘事中對事物發展中人物的順境與逆境的錯落安排。形象地說，就是壹波未平，壹波又起，壹波接壹波，波瀾起伏。設置波瀾的著眼點是故事人物的所遇到的困難的過程（懸念貫穿法的著眼點是讀者的閱讀心理）。如《變色龍》中奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人事件”中，因不知道狗的主人是誰，而不斷變化，讓故事情節發生了五次起伏，人物的情態與心靈在變化中顯露無疑。設置波瀾起伏，要註意自然、合理，讓讀者看不出破綻，進入情節中，感受到敘事波瀾的魅力
四）末生波瀾。
末生波瀾，即是在文章的末尾，陡然生出波瀾，讓故事情節陡然轉到壹個讀者原本沒有想到的結局上，故事戛然而止，讓人回味無窮。但細細品味，又是合乎情理的，這是作者對文章故事精心設計的巧妙手法。選自課本小說《窗》，描寫兩個同室病人的故事，故事在平穩的敘述中到了末尾，那位病人看到的“光禿禿的墻”，讓讀者大吃壹驚，又贊嘆不絕。
這種方法的運用要註意：壹是抓住情節中的意外點來設置；二是在敘述中要安排必要的“伏筆”，否則，生了波瀾，卻讓人覺得不合情理；三是波瀾頓生之時，也是文章結尾之時，不能拖泥帶水；四是出現的波瀾要與人物性格的發展相壹致。