書山有路勤為徑，勇攀書山登高樓;學海無涯苦作舟，遨遊四海搏激流。下面給大家分享壹些關於草房子閱讀題及答案，希望對大家有所幫助。
草房子
眼看著就要匯演了，油麻地小學上上下下就為這麽壹個必須的禿頭而苦惱不堪。
柳三下用雙手抱住自己的頭：“不行，我不能做禿鶴u)0”仿佛不是要剃他的發，而是要割他的頭。
很快，油麻地小學的學生們都傳開了：“《屠橋》不演了。”都很遺憾。
禿鶴在壹旁靜靜地聽著，不說話。
傍晚，孩子們都放學回去了，禿鶴卻不走，在校園門口轉悠。當他看到桑桑從家裏走出來時，連忙過去：“桑桑，妳給我送個紙條給蔣老師好嗎?”
“好吧。”桑桑接過紙條。
禿鶴轉身離開了校園，不壹會工夫就消失在蒼茫的暮色裏。
蔣壹輪打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：
蔣老師：
我可以試壹試嗎?
陸鶴
蔣壹輪先是覺得有點好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。
當校長桑喬看到這個紙條時，也半天沒有說話，然後說：“壹定讓他試壹試。”
禿鶴從未演過戲。但禿鶴決心演好這個戲。他用出人意料的速度，就將所有臺詞背得滾瓜爛熟。
不知是因為禿鶴天生就有演出的才能，還是這個戲在排練時禿鶴也看過，他居然只花壹個上午就承擔起了角色。
在參加匯演的前兩天，所有參加匯演的節目，先給油麻地小學的全體師生演了壹遍.當禿鶴上場時，全場掌聲雷動，孩子們全無壹絲惡意。
禿鶴要把戲演得更好。他把這個角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個偽軍連長，到院子裏，借著月光，反反復復地練著：
小姑娘，快快長，
長大了，跟連長，
有得吃有得穿，還有花不完的現大洋……
甲他將大蓋帽提在手裏，露著光頭，就當紙月在場，驢拉磨似的旋t4-,t-，數著板。那個連長出現時，是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個天氣，就這麽不停地走，不停地做動作，額頭竟然出汗了。
到燈光明亮的大舞臺演出那天，禿鶴已胸有成竹。《屠橋》從演出壹開始，就得到了臺下的掌聲，接下來，掌聲不斷。當禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務兵，禿頭在燈光下鋥光瓦亮時，評委們就已經感覺到，桑喬又要奪得壹個好名次了。
乙禿鶴演得壹絲不茍。他腳蹬大皮靴，壹只腳踩在凳子上，從耗上操起壹把茶壺，喝得水直往脖子裏亂流，然後腦袋壹歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋…·“”
草房子 閱讀答案
在與紙月周旋時，壹個兇惡，壹個善良;壹個醜陋，壹個美麗，對比得十分強烈。可以說.禿鶴把那個角色演絕了。
演出結束後，油麻地小學的師生們只管沈浸在勝利的喜悅之中，而當他們忽然想到禿鶴時，禿鶴早已不見了。
桑桑第壹個找到了禿鶴。那時，禿鶴正坐在小鎮的水碼-A-.的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。
桑桑聽到了禿鶴的啜泣聲。
油麻地小學的許多師生都找來了。
紙月哭了，許多孩子也都哭了。
純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上壹個最英俊的少年……
(選自曹文軒《草房子》)
註①禿鶴：陸鶴的外號，因為陸鶴是禿頭。
1.用壹句話概括 故事 情節。(3分)
答：
2.甲乙兩段是對陸鶴苦練和演出的精彩描寫，請任選壹段作簡要賞析。(4分)
答：
3.結尾“世界上最英俊的少年”指的是誰?有什麽含義?(2分)
答：
4.下列對選文的理解和分析不準確的壹項是(2分) ( )
A.選文開頭前三段為陸鶴出場做了很好的鋪墊。
B.演出時，臺下的掌聲，評委們的感覺，都反襯了陸鶴表演的成功。
C.陸鶴、紙月和孩子們的哭聲，表達了他們演出成功為學校爭得榮譽後激動、喜悅的心情。
D.選文情節生動，人物描寫細致，場景描寫優美，體現了曹文軒小說的寫作特色。
5.本文和課文《孤獨之旅》都是曹文軒的作品，都生動描寫了少年 兒童 的成長過程， 表現了人物性格，請分別寫出兩位少年主要的性格特點。(4分)
《孤獨之旅》中的杜小康：
本文中的陸鶴：
草房子閱讀答案
參考答案：
1.陸鶴自願參加文藝匯演為學校爭得榮譽。(3分)
2.示例：甲段，運用對比，天氣的冷和陸鶴身穿夏衣;寒氣透骨和額頭冒汗，豫!現陸鶴的認真刻苦。乙段，對陸鶴表演的神情、動作等細節描寫生動形象，表現陸鶴演出非常賣力。(4分)
3.陸鶴(1分)表達r對陸鶴的贊美之情。(1分)
46.B
5.(1)堅強勇敢不怕困難(2分，答對壹點即可得2分)(2)熱愛集體，勤奮，認真(意思對即可)(2分)
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