小說的故事發生在19世紀上半葉美國密西西比河畔的壹個普通小鎮上。主人公湯姆索亞天真活潑，敢於探索，追求自由，受不了個性的束縛，過著枯燥的生活，夢想成為英雄。
這部小說的時間是在內戰之前。雖然是寫在聖彼得堡，但某種程度上，這座城市是當時美國社會的縮影。小說通過主人公的歷險，諷刺和批判了美國虛假庸俗的社會習俗、虛假的宗教儀式和僵化的學校教育，用歡快的筆調描繪了孩子們自由活潑的心靈。
摘要
湯姆年輕時失去了母親，被月經收養。淘氣的湯姆受不了月經和學校老師的控制。他經常逃學，惹上麻煩。壹天深夜，他和好朋友哈伯格芬恩去墓地玩，意外目睹了壹場謀殺。由於害怕兇手發現他們知道這件事，湯姆和哈巴格和另壹個小朋友逃到了壹個荒島上，成了“海盜”。家人以為他們淹死了，卻在自己的“葬禮”上出現了。經過激烈的思想鬥爭，湯姆終於勇敢地站出來指證兇手。不久後，在壹次野餐會上，他和他心愛的女孩貝基在壹個山洞裏迷路了。他們饑寒交迫三天三夜，面臨死亡的威脅。最後，他設法逃脫了，並和他的好朋友哈克壹起找到了埋藏的財寶。
創作背景
19世紀70年代，美國資本主義進入壟斷時期。轟鳴的大工廠的出現，集體的大規模生產，大膽的進取精神，推動了美國工業的飛速發展，逐漸剝奪了過去安靜、競爭少的時代常見的禮貌行為和道德涵養標準。所以，拋棄維多利亞時代的中庸是必然的。尤其是內戰，像催化劑壹樣摧毀了奴隸制，加速了維多利亞時代社會結構的崩潰，推動著年輕人向傳統宣戰，將潛伏在他們心中已久的暴力推了出來，摧毀了不合時宜的19世紀社會。
馬克吐溫在這個大的歷史背景下寫了《湯姆索亞歷險記》，所以具有深遠的歷史意義。他將自己童年的經歷濃縮到這部小說中，同時註入了自己的思想和時代的縮影，使其擺脫了兒童記憶中常見的庸俗風格，充滿了時代的活力。
人物介紹
[文學作品]湯姆索亞歷險記
托馬斯索耶是這部小說的主人公。他是壹個聰明、活潑、頑皮的孩子。月經懲罰了他，告訴他周六去刷墻而不是去玩。但是，他會騙別人說粉刷墻壁是壹件好玩的事情，急著讓別的小朋友幫他粉刷墻壁。湯姆骨子裏有冒險的風格。他會要求他的朋友成為海盜。湯姆也足智多謀。他和哈克壹起破壞了兇手喬爾的陰謀，最終讓壞人得到了應有的懲罰。[3]
[文學作品]哈克貝利費恩歷險記
聖彼得堡是公認的“野孩子”。他父親是個酒鬼，不會照顧哈克。然而，哈克心地善良。他是個隨和的流浪兒。湯姆和他關系很好，把他當成知心朋友。救了道格拉斯壹命後，他被寡婦收養了。
波利的月經
湯姆的月經，壹個善良的老太太，平時戴著老花鏡，但他喜歡從鏡框裏看人，而不是透過眼鏡。他對湯姆很嚴格，想教他做壹個有禮貌有教養的男孩。
莫夫波特
壹個“酒鬼”幫年輕的羅賓遜醫生盜墓賺錢買酒。結果被搭檔印第安喬伊陷害，被誣陷為殺人犯。之後，湯姆勇敢的證詞洗清了他的名聲。
印第安喬伊
這個陰險的印第安人在和莫夫波特壹起盜墓時殺死了羅賓遜博士，並指責莫夫波特，但最終因為貪財而餓死在山洞裏。
貝基撒切爾
撒切爾法官的女兒活潑可愛，是湯姆的情人。湯姆第壹次見到她時就愛上了她。她有美麗的藍眼睛，金色的頭發在兩個長辮子，壹件白色襯衫的頂部和底部刺繡燈籠褲。
喬伊哈珀
湯姆最好的玩伴和知己，以及湯姆和哈克貝利費恩，在傑克遜島上度過了他們都向往的海盜生活。
作品欣賞
作品理念
標誌著馬克吐溫現實主義創作的進壹步發展。這本書用歡快的筆墨描繪了兒童自由活潑的心理，並將其與普通市民庸俗保守的生活相比較，突出了這種生活的平淡與乏味。湯姆調皮活潑，充滿幻想和正義感。為了擺脫現實的束縛，充分享受自由的樂趣，他打算去冒險。這些都是與資本主義生活環境格格不入的，也是世俗道德和教會紀律所不允許的。總的來說，揭示美國土著生活的停滯、庸俗和宗教虛偽是這部小說的主要思想內容。
湯姆不僅僅是壹個有趣的頑童。因為馬克吐溫已經顛覆了當時流行的說教式兒童文學，他首先反抗的是成人社會的道德標準。比如在大人眼裏，他看不起好孩子。即使是他的惡作劇和冒險，如果仔細研究，也只有壹個目的，那就是做壹個英雄，得到別人的認可。
這本書最有爭議的部分是結尾。因為在故事的最後，壹直在成人世界裏掙紮的湯姆做出了妥協，被渴望逃離的所謂文明社會所接受，與成人站在了壹起。他不僅自己成了好公民，還帶回了逃跑的哈克貝利，力勸他做個正派人，接受這個有錢寡婦的收養，否則連湯姆自己也會被人看不起。這顯然削弱了作品的批判力。但是，我們也可以從另壹個角度來看待湯姆的這種變化。本書的原編輯約翰c格伯指出：“這部作品實際上是對成長過程的嘲諷性解釋，因為湯姆終於更接近聖彼得堡的成年人，他們充其量是虔誠而善良的；在最壞的情況下，他們是不寬容和殘酷的。馬克吐溫可能是想提醒讀者，隨著年齡的增長，人們越來越註重社會習俗和社會認可，失去了對個人自由的熱愛。”
在作品中，讀者可以看到湯姆桀驁不馴的內心和頑皮的行為。但在公***場合，他有時表現得很聰明。在主日學校的課堂上，由於缺乏某些特征或意圖不足，他在背誦聖經方面遠遠落後於其他所有的孩子。然而，他通過物物交換得到了壹張證明自己勤奮和聰明的收據，並在眾目睽睽之下獲得了壹個獎項。這是值得深思的。為什麽他討厭主日學，痛苦地讀書、背誦，卻願意去探索0的概念，而不是放棄自己的很多“財富”去換取只能通過痛苦的讀書、背誦才能獲得的收據，以及他討厭的主日學頒發的獎品？湯姆真的只是想要聖經作為獎勵嗎？顯然不是。這個時候的獎勵更多的是壹種象征，壹種勤奮、智慧、耐心、虔誠和榮耀的象征，壹種對社會規範的認可。當湯姆和評委以及其他代表社會規範的大腕們壹起上臺領獎時，這種認可被人們的嫉妒所取代，被其他男生咬牙切齒的嫉妒所取代，被湯姆想要向他愛的女孩展示自己地位的渴望所取代。按照社會規範，他被定義為比其他孩子高，比其他孩子獲得更多社會認可，最大限度滿足虛榮心的孩子。他對社會規範的認可是他獲得社會認可的前提。即使湯姆欺騙和玩弄社會規範，他也不能也不會背離它們。
在這部經典作品中，馬克吐溫通過湯姆和他的冒險經歷，表現了他對那個時代虛偽庸俗的社會規範的矛盾態度。壹方面，他對此深惡痛絕，毫不吝嗇辛辣的諷刺。另壹方面，他又想反抗，想擺脫。另壹方面，他對它無所不在的力量和重要性有著透徹、深刻和無奈的理解。作為壹個作家，我內心的矛盾和糾結，不可避免的會在他的作品中體現出來。
藝術特色
從寫作的角度來看，這部小說情節緊湊，意義深遠。這部小說通過湯姆生活中的壹系列情節，批判了資產階級兒童教育的紀律。雖然小說寫的是內戰前聖彼得堡的壹個小鎮，但在某種程度上，可以說是當時美國社會的壹個縮影。小說通過對比和誇張，諷刺了資產階級道德和宗教的庸俗、保守、貪婪和虛偽。這部小說的心理描寫細致生動。
馬克吐溫對《湯姆索亞》年主日學校的描述充滿了諷刺和嘲諷。校長是個偽君子。“他手裏要拿著壹首贊美詩，就像壹個歌手在演唱會上上臺獨唱壹樣。他手裏壹定拿著壹張——的歌單，雖然沒人知道為什麽：因為那些在舞臺上受苦的人永遠不會用那首贊美詩或者那張歌單。”當校長給湯姆——的獎金，壹個漂亮的《湯姆索亞》的時候，他的尊嚴受到了最大程度的嘲笑。校長給湯姆頒獎的時候，他很清楚，如果這個孩子能在腦子裏儲存壹點聖經知識，那就圓滿了，所以他沒有資格獲獎。然而，湯姆不知道他從哪裏得到的——條九條黃條紋、九條紅條紋和十三條藍條紋的聖經背誦證書。這些都是真的。該票有效，不能刪除。這時，給湯姆背《湯姆索亞歷險記》的紙條換取賣壁畫特權的孩子們突然醒悟了，而給湯姆頒獎的校長還蒙在鼓裏，讓湯姆在肚子裏沒有《聖經》的知識的情況下，獲得了背《聖經》的最高榮譽。這真是壹種充滿諷刺和嘲諷的“黑色幽默”。
諷刺和嘲笑牧師在其他方面也很有趣。當牧師把世界各民族的人聚集在壹起，做了壹個偉大而感人的描述時，他說：“那時，獅子和羔羊將躺在壹起，壹個孩子將引導他們。”當時湯姆很願意做那個孩子。湯姆做到了，但不是用獅子和羔羊，而是用獅子狗和它的“代理甲蟲”。獅子和“拋物線”相處不好。當獅子狗和副甲蟲躺在壹起時，因為冒犯了它，獅子狗被副甲蟲狠狠地捏了壹把。獅子狗痛苦地尖叫著，在教堂的過道裏瘋狂地跑著，喊著：“它從聖壇穿過大廳，飛到了另壹個過道。以光速前進。最後，心煩意亂痛苦的獅子狗跳出軌道，投入主人的懷抱。他用力把它扔出窗外，痛苦的叫聲很快平息，最後消失在遠方。”
當湯姆和哈克來到荒涼的墓地，藏在三棵大樹後面時，他們目睹了壹場謀殺。這起謀殺案制造了壹個懸念，因為真正的兇手印第安喬伊把謀殺的罪名推到了酒鬼莫夫波特身上，他實際上認為自己殺了人。這種懸念也為後來的壹系列懸念埋下了伏筆。真正的兇手印第安喬伊和受了委屈的莫夫波特此時在讀者中形成了壹種緊張的關系，使他們產生了矛盾、神秘、期待和不安的心理。他們在看結果之前，會懷著極大的焦慮，盡力給出壹個符合自己倫理道德的結果。
隨著湯姆勇敢地證明印第安喬伊是真正的兇手，故事似乎結束了，讀者的緊張情緒似乎也消散了。然而，印度人二喬的逃脫在讀者中制造了新的懸念和緊張。盡管幾經波折，隨著湯姆和哈克找到了黃金，失蹤和緊張終於結束，但作者最終還是在讀者心中種下了懸念的種子，那就是湯姆和哈克決定成為強盜。這種跌宕起伏、相互重疊的懸念，極大地激發了讀者的想象力、理解力、創造力和閱讀興趣，使他們內心感到幸福和美好。